Prif amcanion ymweld â gwersi y pennaeth

Yn ystod y gwaith yn yr ysgol, mae athrawon yn wynebu gwahanol fathau o wiriadau yn gyson. Byddwn yn delio â chi, beth yw dibenion ymweld â gwersi y pennaeth a pha mor aml y cynhelir y math hwn o wiriad, pa bwyntiau y mae'r arholwr yn talu sylw iddo.

Prif Amcanion

Mae ymweld a dadansoddi gwersi athrawon yn un o ddyletswyddau swyddogol gweinyddiaeth yr ysgol. Yn aml, dylai'r pennaeth hysbysu'r athro ynghylch gwirio ymlaen llaw, yn ysgrifenedig. Gorau os yw o leiaf un diwrnod cyn y wers. Gwir, nid yw pob sefydliad addysgol yn cydymffurfio â'r rheol hon. Dylai'r hysbysiad nodi amser a phwrpas y wers.

Prif amcanion ymweld â gwersi y pennaeth yw:

1. Rheoli ansawdd addysg, gwybodaeth a sgiliau, galluoedd myfyrwyr.

2. Gwirio cyflwr y broses addysgol.

3. Cymorth i athrawon sy'n dechrau yn meistroli sgiliau addysgeg, dulliau dysgu.

4. Egluro'r rhesymau dros fethiannau a llwyddiannau'r athro.

5. Dilysu disgyblaeth myfyrwyr, presenoldeb, arsylwi rheolau ysgol.

Momentau y byddwch chi'n rhoi sylw iddynt wrth wirio

Beth yw'r prif dasg y mae'r pennaeth yn ei dilyn? Dadansoddi gwersi a llunio sylwadau ac argymhellion. Yn ystod y siec, mae'r pennaeth yn gwneud nodiadau, yn llunio holiadur, rhestr o sylwadau a dymuniadau, yn nodi'r eiliadau yr hoffech chi.

Yn ystod y wers, tynnir sylw at y pwyntiau canlynol:

1. Cywiro nod y wers yn gywir a'i ddwyn i'r myfyrwyr.

2. Cyflawni'r nod yn ystod y wers.

3. Strwythur y wers, ei feddylfryd, y dewis o ffurfiau cyfarwyddyd.

4. Presenoldeb y cynllun gwers, mae paratoad personol yr athro hefyd yn cyfeirio at brif bwrpas ymweld â gwersi y pennaeth.

5. Cydymffurfiaeth cynnwys y wers gyda safonau cyflwr modern.

6. Trefnu gwaith annibynnol myfyrwyr.

7. Dadansoddiad o waith myfyrwyr yn y wers, eu hymddygiad, eu gweithgaredd.

8. Diwylliant cyfathrebu rhwng yr athro a'r myfyrwyr, arsylwi ar normau moeseg a thact.

9. Gwerthusiad o'r gwaith cartref - ei gwmpas a'i phwrpas.

Nid dyma'r rhestr gyfan o bwyntiau y mae'r archwiliwr yn talu sylw iddo. Mae eu rhestr yn bennaf yn dibynnu ar bwrpas ymweld â gwersi y pennaeth.

Sgwrs yn seiliedig ar ganlyniadau'r archwiliad

Ar ôl y siec, mae'r pennaeth yn gwahodd yr athro i ddadansoddi'r wers. Yn aml, mae'n well gan y rheolwyr drafod gyda'r athro gweithgaredd yn union ar ôl iddo gael ei ddal, sydd yn sylfaenol anghywir. Gwneir y dadansoddiad o'r wers orau ar ddiwedd yr holl wersi, mewn amgylchedd tawel, tawel, heb aflonydd dianghenraid.

Yn ystod dadansoddiad o'r wers, gall y pennaeth ofyn i'r athrawes gynnal hunan arholiad o'r wers, i ddweud pa eiliadau, yn ôl yr athro, yn llwyddiannus, pa gamgymeriadau a wnaeth yn ystod y wers.

Gan ystyried bod gwirio proffesiynoldeb athrawon sy'n dechrau yn un o'r rhesymau aml y bydd ymweliadau cwricwlaidd yn eu hwynebu, bydd dadansoddiad o'r wers yn helpu nid yn unig i adnabod gwendidau yn y fethodoleg addysgu, ond hefyd i ddod o hyd i ffyrdd o ddileu problemau.

Felly, ar ôl gwrando ar farn yr athro am y wers, gall y pennaeth ategu stori yr athro, gwneud awgrymiadau ac argymhellion ar sut i gael gwared ar gamgymeriadau mwyaf cyffredin yr athro. Bydd hyn i gyd yn helpu i wella lefel broffesiynol yr athro.

Casgliadau

Mae ymweld â gwersi pennaeth yr ysgol yn un o'r gwiriadau mwyaf cyffredin, y dylid eu trin fel eiliadau gwaith. Yn ystod yr arholiad, nid yw cymaint o bersonol, fel rhinweddau proffesiynol yr athro, yn cael ei ddadansoddi, caiff ei allu i addysgu ei bwnc yn gywir ac yn ddiddorol ei brofi. O ganlyniad i'r dadansoddiad o wersi, gall y pennaeth roi nifer o awgrymiadau ac argymhellion i'r athro ar gyfer cywiro camgymeriadau, argymell defnyddio dulliau a ffurfiau newydd o hyfforddiant, ymweld â chydweithwyr, darllen llenyddiaeth ychwanegol ar y dull o addysgu eu pwnc.