Cynllun Gwers: datblygu a pharatoi. Cynllun gwers Agored

Gweithio yn yr ysgol, mae athrawon yn wynebu gyson â'r her o ddatblygu cynllun gwers a llunio ei nodiadau. Mae'r cynllun gwers sydd ei angen nid yn unig i weinyddiaeth yr ysgol i wirio parodrwydd yr athro i gymryd rhan mewn, ond hefyd i sicrhau y gallai'r athro ei ddeall yn drylwyr, nid wyf yn colli ar y gweill ac nid oedd yn poeni am beth i'w wneud gyda phlant yn y pedwar deg pump munud nesaf .

Nesaf byddwn yn edrych ar y prif gydrannau y haniaethol a'i ofynion. Yn ogystal, byddwn yn rhoi cyngor ymarferol i chi ar ysgrifennu cynllun a phatrwm garw ddosbarth haniaethol.

Gofynion sylfaenol ar gyfer y crynodeb

Datblygwyd Gwers Synopsis yn unol â gofynion y cwricwlwm a gymeradwywyd gan y Weinyddiaeth Addysg. Rhaid i bob gwers gyfateb thema benodol, ac yn perfformio rhagnodedig yn yr amcanion cwricwlwm, yn cydymffurfio â'r nodau addysgol a hyfforddiant cymeradwy, yn cael strwythur clir.

Cynllun Gwers cael ei ddatblygu gan y FfAC, yn dibynnu ar y math o wers. Hyd yma, mae y canlynol mathau o wersi :

• Mae cymathu gwybodaeth newydd.
• Atodi y deunydd a astudir.
• Ailadrodd.
• Systematization a cyffredinoli o wybodaeth a sgiliau.
• Rheoli gwybodaeth a sgiliau.
• Cywiro gwybodaeth a sgiliau.
• gwers Cyfun.

Ar ben hynny, ynysig a heb fod yn integredig gwersi sydd â strwythur cymhleth a phenodol. Waeth beth fo'r math o wers, yr un fath yn y strwythur y cynllun yw:

• Cap-haniaethol cynllun.
• cam Sefydliadol.
• Gosod nodau ac amcanion y wers.
• Cymhelliant o weithgaredd addysgol.
• Sesiynau Myfyrio a dadfriffio.

ffrâm cynllun

Unrhyw cynllun gwers yn cynnwys yr adrannau canlynol:

• cap haniaethol, sy'n manylu ar y wybodaeth sylfaenol am y wers, ei fath a ffurf, nodau, amcanion.
• TREFN - amlinelliad o'r brif ran, lle y camau rhagnodedig, pob athro fesul cam, gan ddechrau gyda'r pwyntiau trefniadol ac yn gorffen crynhoi neu fyfyrio.
• Gwaith Cartref. Efallai na fydd yn ar gael os cafodd ei rheoli wers.

Nesaf, byddwn yn edrych ar bob un o'r pwyntiau hyn yn fanylach.

cap haniaethol

cynllun gwers bob amser yn dechrau gyda pheniad. Mae'n rhagnodi:

• pwnc y wers. Yn aml, mae'n cael ei gofnodi gan y swydd yr athro i gynllunio.
• Nod. Mae gan bob gwers nod driphlyg. Mae'n cynnwys: hyfforddiant (er enghraifft, i roi syniad am y pwnc, crynhoi a systematize y wybodaeth, sgiliau gwaith); datblygiad (i ddatblygu cof, meddwl, sgiliau cyfathrebu, gallu i weithio'n annibynnol); hyfforddiant (er mwyn codi neu feithrin gwladgarwch, diwydrwydd, disgyblaeth, ac yn y blaen. d.).

• Tasgau, sy'n rhagnodi gwybodaeth a sgiliau sylfaenol y dylai myfyrwyr yn caffael yn ystod y wers. Mae'n rhaid i gydymffurfio â gofynion y wybodaeth sy'n hybu myfyrwyr i y Weinyddiaeth Addysg.
• Math o wers.
• Dulliau a thechnegau a ddefnyddir yn yr ystafell ddosbarth: dull ymarfer corff, darlith, trafodaeth, meicroffon, arddweud a rhai eraill.
• Offer a ddefnyddir yn yr ystafell ddosbarth: fideo a sain deunyddiau, lluniau, cyflwyniadau, cardiau.
• Llenyddiaeth. Mae hefyd yn ddymunol i nodi'r ffynonellau a ddefnyddiwyd wrth baratoi'r y wers - erthyglau, llyfrau.

GWEITHDREFN

Mae'r rhan fwyaf o'r haniaethol - gwers Podbornoe gynllunio ei chwrs. Fel safon y gall y cydrannau canlynol yn cael eu nodi:

• Trefnu amser. Mae pob gwers yn dechrau gydag ef. Ar hyn o bryd y sesiwn sefydliadol yn cynnwys myfyrwyr o'u seddi, cyfarch, gan ddatgelu y dyddiadau cofnodi ar goll.
• Gwirio gwaith cartref. Nid yw'r rhan o'r wers bob amser yn berthnasol. Er enghraifft, ar y gwersi dysgu gwybodaeth a sgiliau newydd, dosbarthiadau rheoli gwaith cartref yn cael ei nid yn gwirio. Y prif embodiments o wirio yn cynnwys: Arolwg ar lafar, y bwrdd gwaith gyda'r cardiau neu brofion.
• Actualization dysgu blaenorol yn cael ei gynnal ar ffurf sgwrs.
• Dylid paratoi myfyrwyr ar gyfer y deunydd newydd yn cael ei ddatgan yn wrthrychol ac amcanion gwersi, yn ogystal â'i pwnc. Gellir gwneud hyn gyda chymorth posau a phosau, croeseiriau, gofynnwch yn fater problemus.
• Mae prif ran y wers.
• Crynhoi neu fyfyrio. Canlyniad y canfyddiadau yn awgrymu presenoldeb, ar y materion perthnasol, gwerthuso myfyrwyr.

Mae prif ran y wers yn cael ei rannu i nifer o bwyntiau:

• Postio deunydd newydd. Yn cynnwys y cyflenwad o ddeunydd gyda chymorth stori neu sgwrs, yn gweithio gyda'r gwerslyfr, gwylio ffilm.
• Atgyfnerthu gwybodaeth yn digwydd trwy gyfrwng sgwrs, yn gweithio gyda gwerslyfrau a llyfrau nodiadau, gwaith ymarferol, datrys problemau, yn perfformio profion, gwaith annibynnol, gemau.

gwaith cartref

gwaith cartref wedi ei ysgrifennu ar ddiwedd y haniaethol. Yn aml, mae'n golygu y tiwtorial a pherfformio ymarferion penodol.

Os ydych eisoes gennych gynllun gwers ar thema y sesiwn nesaf, gallwch wahodd myfyrwyr i drin chi'n barod ar gyfer y deunydd astudio, ac yna dweud wrth ei gyd-ddisgyblion.

Fel arall, gall yr athro gynnig gwaith cartref gwahaniaethol i ddewis myfyrwyr. Er enghraifft, i berfformio ymarferion mewn gwerslyfr neu gallwch greu prosiect ar y testun - y tablau ategol, profion, papurau newydd wal, dewiswch ymarferion i atgyfnerthu. Yn naturiol, gweithgareddau creadigol yn cael eu gwerthuso ar wahân. Mai perfformio eu myfyrwyr anelu at graddau uchel.

Mae crynodeb y dosbarth agored

Nid yw cynllun gwers Agored yn llawer wahanol i'r nodiadau arferol. Y prif wahaniaeth yw detholiad fwy gofalus o ddeunyddiau, dulliau a thechnegau ar ei gyfer.

Mae'n syniad da i agor roedd dosbarth ei epigraph, deunyddiau gweledol, ac i weithio gyda'r myfyrwyr i ddefnyddio dulliau arloesol a thechnegau addysgu. Aseiniad a'r deunydd gwersi a dylid eu dewis yn ofalus, ei ddadansoddi ar gyfer cydymffurfio â normau a safonau addysgol presennol. Mae'n bwysig i gyfrifo yn gywir yr uchafswm amser sydd ei angen i gwblhau'r holl waith a gynlluniwyd, felly fyfyrwyr yn cael amser i wneud popeth, ond ni ddylai wers i ben yn gynnar.

patrwm haniaethol

Os nad ydych yn gwybod sut i wneud cynllun gwers, defnyddiwch templedi parod. Llunio haniaethol angen i chi lenwi cap parod, yn ogystal ag i ddewis y deunydd ar gyfer pob un o'r eitemau paentio.

Cynllun Gwers:

• Rhif y wers.
• Thema.
• Math o wers.
• Gweld y wers.
• Y nod: i ddysgu, datblygu, addysgu.
• Tasgau.
• Dulliau a thechnegau.
• Offer.
• Llenyddiaeth.

GWEITHDREFN:

• Trefnu amser.
• Gwirio gwaith cartref.
• Mae actualization o wybodaeth a sgiliau yn y pwnc.
• themâu Ads a nodau.
• Postio deunydd newydd.
• Cydgrynhoi.
• Crynhoi canlyniadau.
• Gwerthuso.
• Gwaith Cartref.

ar lunio cyngor

Dyma rai awgrymiadau ymarferol ar wneud nodiadau.

• Mae llunio cynllun gwers bob amser yn dechrau gyda geiriad thema, amcanion a thargedau.
• Byddwch yn siwr i ddiffinio'r cysyniadau a diffiniadau sylfaenol, lle byddwch yn adeiladu ar y wers. Mae'n ddefnyddiol i wneud iawn am mini-rhestr o dermau a chysyniadau a ddefnyddir yn yr astudiaeth o'r pwnc.
• Penderfynu a fydd yn rhan o'r deunydd hyfforddi a rowch i'r wers hon, a sut i dadosod y dosbarthiadau canlynol.
• Penderfynu ar y math (astudiaeth o ddeunydd newydd, rhwymo, gwers cyfunol), a gweld y wers (darlith kinourok, ymarferol neu waith labordy).
• Dewiswch y deunydd a llenyddiaeth ar y pwnc, addysgu deunyddiau ac offer, cymhorthion addysgu.
• Dewch o hyd i "blas": y epigraph, mae'r ffaith diddorol o brofiad.
• Ystyriwch sut y byddwch yn gwario'r rheolaeth o wybodaeth ar ddiwedd yr hyfforddiant - gyda chymorth sgwrs neu brofion.
• Meddyliwch am faint o waith cartref, dewis y deunyddiau priodol.
• Byddwch yn siwr i baratoi'r cardiau ar y pwnc. Os yw'r dosbarth yn gyflym gallu i gyflawni eich nodau, byddwch bob amser yn gallu rhoi tasg ychwanegol.

• Ar ôl lunio'r cynllun fod yn sicr i adolygu, llofnodi, pensil, tua faint mae angen llawer o amser ar gyfer pob cam. Os ydych yn teimlo bod gormod o dasgau, yn penderfynu drosoch eich hun pa rai gallwch chi daflu i ffwrdd. Os yw'r swydd yn fach, codwch y ychwanegol.
• Ar ôl y bydd angen dadansoddi fy nodiadau, nodwch pa dasgau wedi bod yn "llwyddiant ysgubol", ac a drodd allan i fod yn ddiangen. Sylwch ar y canlyniadau yn y gwaith o baratoi'r nodiadau nesaf. Yn enwedig os ydych yn mynd i gyflwyno cynllun ar gyfer gwers agored ar y pwnc hwn.

canfyddiadau

Cynllun Gwers - mae hyn yn un o'r prif ddogfennau, y mae'n rhaid iddo fod yn athro. Mae'r crynodeb yn dangos y pwnc, pwrpas, amcanion, yn ogystal â'r arwyddion fanwl ystod y gyflogaeth. Gyda chymorth ei athro, nid yn unig yn gallu profi eu bod yn barod ar gyfer gweinyddu'r broses addysgol, ond hefyd i gynnal unrhyw wers heb broblemau.