Mae datblygiad sylw plant ysgolion cynradd: ymarfer corff, prawf ar gyfer gofal

Mae datblygiad sylw mewn plant oed ysgol gynradd yn angenrheidiol ar gyfer addysg y plentyn a'i baratoi ar gyfer yr ysgol ganol ac uchel.

Yn yr ychydig flynyddoedd diwethaf mae tynnu sylw cynyddu seicolegwyr ynghyd â gorfywiogrwydd mewn plant o oedran ysgol gynradd. Os na all plentyn ddod fy hun i ganolbwyntio ar rywbeth, mae'n colli llawer o'r deunydd gwaelod y rhaglen addysgol, i ddysgu sut i fod yn llwyddiannus ar gyfer hyfforddiant pellach. Mewn achosion o'r fath, mae datblygiad sylw plant ysgolion cynradd. Bydd ymarfer corff yn helpu i gyflawni llwyddiant sylweddol hwn.

sylw anwirfoddol

Pob person a anwyd ar yr egwyddor o sylw anwirfoddol. Felly, ymysg y pethau bach a'r plentyn, ac wrth oedolyn yn syth ddod o hyd i fawr, yn y gwyrdd - goch ymhlith y tywyllwch - golau, ac ati Yn y dull hwn, yn cael eu hadeiladu .. Marchnata yn symud llawer o gwmnïau.

Mae plentyn bach (4-5 oed) mecanwaith sylw anwirfoddol yn cael ei ddatblygu ddigon da ei bod yn hawdd i'w gofio rhywbeth llachar, lliwgar. Felly, dylai'r dasg ar gyfer plant oed cyn ysgol yn cael ei hadeiladu ar yr egwyddor o "lliwgar -. Cymaint"

sylw gwirfoddol

Gydag oedran, mae person yn datblygu sylw gwirfoddol, mae'n dysgu i gofio a dod o hyd i hyn y mae angen, yn hytrach na rhywbeth sy'n dal eich llygad. Mae'r dasg o rieni - i ddatblygu'r baban mecanwaith hwn. plentyn yn clywed geiriau fel "edrych yn ofalus", "yn astud yn y dosbarth," "yn gwrando ar yr athro yn ofalus ac yn ymddwyn yn dda", ac yn y blaen. ac ati Mae bron o oedran reswm.

Gadewch i'r plentyn yn dal yn deall yn llawn ystyr "gofal," ond y geiriau y rhieni y mae'n dod yn amlwg bod ei dasg - i gofio rhywbeth neu yn hawdd i'w deall.

plentyn Gwasgaredig weithiau nid yn gymaint nid ydynt yn deall, faint o ddim eisiau deall, felly y dasg ar gyfer datblygu sylw galw i deffro diddordeb yn y baban i'r hyn sy'n digwydd o'i gwmpas. Wedi'r cyfan, os bydd y briwsion cael ei hudo, ei fod am i ddysgu rhywbeth, os yw'n rhywbeth fel hyn, ei fod am ei ailadrodd dro ar ôl tro (yr un ymarferion a phrofion).

Yn ôl yr egwyddor hon yn gweithredu sylw at y datblygiad mewn plant ysgolion cynradd, mae'r swydd yn cael ei adeiladu gan y dull y syml i'r cymhleth, er mwyn peidio â dychryn ymaith lles y plentyn, ond nid i roi iddo i ymlacio.

nodweddion ffocws

Mae rhai plant yn anodd iawn i eistedd i lawr a chael rhywbeth i'w wneud weithiau. Mae hyn yn amlwg, oherwydd bod y plentyn cyn-ysgol neu oed ysgol gynradd yn eithaf actif, ac yn tueddu i redeg am a chwarae.

Nid yw problemau o'r fath yn ddatblygiad unigryw o sylw, felly seicolegwyr a therapyddion lleferydd yn y lle cyntaf yn ceisio ennyn diddordeb y baban sy'n agos ato: lluniau llachar, teganau (yn swyddfeydd pediatricians). Pryd fydd briwsion llog "dal", bydd yr oedolyn yn gallu addysgu unrhyw beth iddo. Er enghraifft, yn dangos y llun a dweud wrthych yn union sut y mae'n cael ei dynnu ar hyn neu y pwnc. "Cloud dynnu llun gan ddefnyddio symudiadau pensil mewn cylch. Mae hynny'n wir, "- yn dangos plentyn oedolyn, a phlentyn yn frwdfrydig wedyn yn cymryd i fyny pensil a dechrau creu. Gall Wrth weithio gyda grŵp o blant yn gweithredu ar yr egwyddor o "pwy sy'n well". Mae'r plentyn, a oedd y cyntaf i gydymffurfio ag unrhyw dasg heb wallau, annog.

Dylai unrhyw blentyn yn cael ei gadw yn y cof cyfarwyddyd o gamau gweithredu penodol, felly sgiliau yn cael eu ffurfio ar unrhyw berson. Felly, yn ystod gweithrediad arferol, os yw'r plentyn yn uchel i ynganu eu holl symudiadau pellach.

Problemau o ddatblygiad sylw

Yn aml iawn, mae cyfyng-gyngor yn ymwneud â anallu'r plentyn i ddatblygu sylw, oherwydd yr hyn y baban yn canfod anawsterau yn yr ysgol a gyda'r gemau plant eraill.

Mae sawl lefel o broblemau:

1. gyfrol fach. Ni all y plentyn yn canolbwyntio ar yr un pryd ar ddau safle ac yn eu cadw mewn cof.
2. sylw Ansefydlog a chanolbwyntio gwael. Kid seicolegol ni all ganolbwyntio hir ar rywbeth, pa mor ddeniadol y byddai gall fod. Mewn achosion o'r fath, gemau syml am 5-10 munud bob dydd.
3. Mae'r broblem o detholusrwydd. Nid yw'r plentyn yn gallu dod ei hun i ganolbwyntio ar y gwrthrych, sydd ei angen i ddatrys y broblem, nid oes unrhyw ffordd o feddwl haniaethol, mae'r plentyn yn ceisio cofio popeth ei fod yn cael ei roi, ac o ganlyniad nid yw'n cofio unrhyw beth.
4. dosbarthu sylw. Brin yn Ni all newid o un gweithgaredd i'r llall. Mae'n cymryd amser i ddechrau ar ôl yr iaith Rwsieg i berfformio tasgau mewn mathemateg, fel arall bydd yn gwneud llawer o gamgymeriadau, er berffaith deall y deunydd.
5. Yr ail fath o ddosbarthu. Yr ail broblem o'r math hwn - yw anallu'r plentyn i gyflawni sawl peth ar unwaith. Wrth gwrs, yn dda, os yw'n cael ei ganolbwyntio ar y swydd, ond mae angen mecanwaith hwn ar gyfer bywyd llawn.
6. sylw Gwirfoddol. Ni all y plentyn yn newid yn ôl y galw o un gweithgaredd i'r llall.

Unwaith y bydd oedolyn problem diffinio'n glir, bydd yn haws i chyfrif i maes sut i'w datrys. Yn gyntaf mae angen i chi ddeall yn union yr hyn na all y plentyn ei wneud eto: ffocws neu ddosbarthu.

Ymgais i ysgrifennu - cymeriadau cywiro

therapyddion lleferydd, i benderfynu a yw'r plentyn yn gallu canolbwyntio ar wrthrych penodol, yn rhoi prawf syml iddo. Mewn geiriau eraill, yn ceisio i wirio a yw'r baban Skill sylw detholus. Y swydd gyntaf sy'n cael ei gynnig i blant - dileu o'r rhestr o symbolau a ddiffiniwyd. Er enghraifft, mae'r colofnau o cylchoedd, sgwariau a thrionglau dileu trionglau. Gall Aml y swydd yn helpu eich plentyn i ymdopi â'r broblem o dispensability.

Argymhellir yr hyfforddiant hwn bob dydd am sawl gwaith, ond nid peretruzhdaetsya briwsion. Mae'r isafswm trothwy - bum gwaith yr wythnos. Er mwyn gwneud y gwaith y mae'r plentyn yn cael y funud. Pan fydd am eiliad y bydd yn cael amser i ddelio â'r rhan fwyaf o'r swydd, gallwch cymhlethu'r diweddaraf ar yr agweddau canlynol:

1. Arallgyfeirio ffigurau. Ychwanegwch y ddelwedd du newydd gyntaf, ac yna (os yn bosibl) i newid y cynllun lliw, nid oedd y baban yn chwilio am sgwariau, er enghraifft, gwyrdd a sgwariau bach. Ond mae hyn yw nad hoff o sefyll, lliw na ddylid lawer, ac ni ddylent gael eu gwneud mwy disglair.
2. Cynyddu faint o waith. Os yw'r plentyn yn gyflym ymdopi â'r dasg hon, gallwch gynyddu nifer y rhesi a cholofnau, gan leihau maint pob llun. Felly, bydd y plentyn yn rhaid i straen hyd yn oed mwy o sylw.
3. Streic allan mewn gwahanol ffyrdd. Gallwch gynnig eich plentyn i ddod o hyd yn y sgwariau golofn arfaethedig a'r cylchoedd, ond mae'r cylchoedd i bwysleisio a sgwariau croesi allan. Mae tasg debyg ar gyfer datblygu therapyddion lleferydd sylw ymarfer yn eang.

lyrics cywir

Mae datblygu ochr sylw gwirfoddol yn ochr yn dod gyda gostyngiad yn y nifer o wallau wrth ysgrifennu. Felly, mae'n rhaid i blentyn ddatblygu'n ddigonol ymdopi â dictations ysgolion ar yr iaith Rwsieg heb unrhyw broblemau. A'r babi yn gyflym yn dod i arfer i lythrennau a rhifau, yn hytrach nag eiconau, fel yn yr ymarfer blaenorol, cynigiodd i ddarllen y testun, yn hysbys i yn cynnwys gwallau. Mae'r dasg o fyfyriwr bach - i gywiro'r camgymeriadau hyn.

Enghraifft Testun: "Yn yr ardd gyda fy mam-gu yn tyfu llawer o ciwcymbrau. Mam-gu yn eu dyfrio yn dda. Yn y gaeaf, bydd ns jam ceirios. prynu Mom mngo geirios i ni. Im 'i mewn kshole da, yr wyf wedi otletki mawr. Fy lrug chwarae pêl-droed, a Masha darllen kngu. Yn y gaeaf mae gennym y tu allan i Mimosa blodeuo. gwynt cynnes ysgwyd cangen o letm criafolen ... "

Mae oedolyn yn syth yn sylwi problemau yn y cynigion hyn, hyd yn oed dim ond sganio, heb treiddio i hanfod. Fodd bynnag, mae plentyn crwydr yn hawdd y rhan fwyaf o'r blots hyn neu ddim ond llamu i gyfeirio ar ôl gwirio nad oedd yn deall gair. Heriau ar gyfer y cyfrif yn cael eu cynllunio i addysgu plentyn i sylwi ar y camgymeriad, ond nid yn darllen gan resi.

Mae'r darn yn rheolaidd profion hyn yn ysgogi datblygiad sylw. 6 oed - nid yw'n golygu y gallwch barhau i redeg o amgylch yr iard, o amgylch yr angen i addysgu'r plentyn modd amserol.

Fel rheol, testunau byr plant yn cael y tro cyntaf, gyda chynigion amser yn cynyddu eu cwmpas ac yn cynnwys gwallau gramadegol mwy a rhesymegol. Mae gwall rhesymegol symlaf, y mae'n rhaid iddo ddeall plant 6-8 oed - yn y blodeuo o rywbeth yn yr awyr agored yn y gaeaf.

Mae'r gwiriad yn cael ei wneud gan y meini prawf canlynol:

1. Heb ei sefydlog 1-2 gwallau - lefel uchel o sylw.
2. Heb ei sefydlog 3-4 gwallau - lefel foddhaol (cyfartaledd).
3. Dim mwy na 5 gwallau cywiro - isel.

Gan ddibynnu ar lefel y lleferydd therapyddion gwaith cynllun ei lunio gyda'r plentyn.

Prawf Hugo Myunstenberga

Yn ein tro, mae angen i ysgogi datblygiad sylw plant ysgolion cynradd. Mae'r ymarferion a gynigir yn y seicolegydd Almaeneg 20fed ganrif Hugo Myunstenbergom berffaith helpu plant nid yn unig yn dod yn fwy sylwgar, ond hefyd i gofio geiriau geirfa.

Hanfod yr ymarfer yn eiriau ysgrifennu cydlynol, efallai gymysg ag unrhyw lythyrau. Ac chamsillafir y gair hysbys y dylai'r baban yn cael eu cywiro. Er enghraifft: "IRTGARATNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO" (yn y llinell hon yw y geiriau "Gara", "yablanya" a "yupka"). Gellir llinyn yn cael ei wneud fympwyol hir, un ond pump i saith gair yn ddigon, fel arall, efallai y plentyn yn blino ac yn dechrau gweithredu i fyny.

Yr ail fersiwn o'r un prawf ar gyfer ffurfio sylw yn gydlynol ysgrifennu brawddegau cyfan heb lythyrau tramor. Fel rheol, mae athrawon a therapyddion lleferydd yn cael eu cymryd diarhebion, limrigau ar gyfer datblygu gorwelion plant. Er enghraifft: "kaksgusyavoda" (fel dwr oddi hwyaden) neu "vtihomomutechertivodyatsya" (dal i ddyfroedd rhedeg ddwfn), ac ati i gyflwyno ymarfer prawf hwn fel gêm, mae'n hawdd i addysgu plentyn hynodion yr iaith Rwsieg, diarhebion gwerin a dywediadau, i ehangu .. ei eirfa.

Mathemateg yn gymorth

Mae hyd yn oed ymarfer fathemategol fel y'i gelwir, a gynlluniwyd ar gyfer plant o 1-D a 2 ddosbarth. Mae ystyr yr ymarfer yw bod yr athro yn cynnig nifer o rifau a gweithrediadau gwahanol gyda nhw, rhaid i blant sgrolio drwy'r camau hyn mewn cof a chofiwch y niferoedd sy'n deillio. Wrth gwrs, yr anhawster y dasg yn dibynnu ar lefel yr hyfforddiant a deunydd rhaglenni. Ond mae'n well i ystyried yr enghreifftiau:

1. Ar gyfer Grŵp paratoadol (uwch) dosbarth 1 neu: mae dau rif - 5 ac 8, o'r ail amharu arno yn gyntaf, yna ychwanegwch 2. Ysgrifennwch. Ateb: 5.
2. Ar gyfer 2il ddosbarth: mae dau rif - 12 a 35. Yr ail digid yr ail rif, yn ychwanegu at y digid cyntaf y rhifyn cyntaf, yna ychwanegwch 4 mwy, tynnu 1. Ysgrifennu. Ateb: 9.
3. Am y trydydd dosbarth: Mae dau rif - 26 a 58. Fold ail digid yr ail rif a'r ail digid o'r rhai cyntaf rhif. Lluoswch y canlyniad â 2, ac yna rhannu 4. Ysgrifennwch. Ateb: 7.

gemau mathemateg ar gyfer datblygu cof a sylw, nid yn unig yn helpu i diflannu y plant, ond mae'n ddiddorol ac yn gyffrous. Gyda chymorth y gemau hyn yn gallu hyd yn oed y plentyn mwyaf aflonydd yn cael ei wneud i ymlacio ac yn eistedd ar y llawr.

A dyma enghraifft arall, yn cael ei alw'n "tabl digidol." Oedolion yn amrywiaeth sgwâr o wasgar ar onglau gwahanol o rifau o 1 hyd at 20, er enghraifft. Tasg y plentyn - er mwyn "casglu" y rhif yn y tabl mewn trefn.

Cyn gynted ag y mae'n dod o hyd i'r rhif nesaf, yna mae'n dangos ei fys ac yn galw arno.

1	5	10	3
13	15	17	8
19	7	20	12
4	11	2	16
9	18	14	6

Mae plant o oedran ysgol gynradd, fel rheol, fel astudiaethau tebyg. Ar sail y gêm hon, gallwch ddod o hyd i rai mympwyol:

1. Dod o hyd i ac enwi'r holl rifau er o 1 i 10.
2. Dod o hyd i ac enwi'r holl rifau yn y drefn o 10-1.
3. Cysylltu gan linellau, pob rhifau yn eu trefn 1-20.

Gallwch gymryd tabl mwy o faint: o 1 i 30, o 1 i 100. Mae'r cyfan yn dibynnu ar oedran y plentyn a dyfalbarhad. Tabl gyda rifau o 1 i 100 yn cael ei well rhoi plant 8-9 oed. Fel rheol, nid yw 6-7 oed plant yn cael digon o ddyfalbarhad i'r gwerthoedd hyn. Ond os bydd y plentyn ddiddordeb mewn hunan gyflogaeth, yna beth am?

dull cylch

Dull ffoniwch Landolt Cynigiwyd ar ddiwedd y 19eg ganrif, ac yn cael ei gydnabod ar unwaith fel cyflymder ysgogol o ysgrifennu a sylw datblygu. 7 mlynedd - uchafswm yr oedran y gall y gêm hon yn cael ei defnyddio. Y ddefnyddir yn fwyaf eang dderbyniodd mewn ysgolion meithrin ar ddiwedd y 20 fed a dechrau'r 21 eg ganrif.

Mae ystyr y gêm yw bod yr athro a baratowyd tabl llenwi â dau fath o gylchoedd (cylchoedd). Mae'r set gyntaf o gylchoedd mae toriad ar y brig, a'r ail, er enghraifft, ar y chwith. Plentyn yn gwasanaethu am 5 munud o wahanol linellau groesi allan y nifer mwyaf posibl o gylchoedd. Y math cyntaf y llinell lorweddol, yr ail - ar y lletraws.

Gallwch amrywio'r mathau o gylchoedd: gyda toriad ar y chwith, gwaelod, dde isaf (lletraws), ac yn y blaen D. Fodd bynnag, yn cadw mewn cof natblygiad y plentyn, oherwydd bydd angen iddo gofio beth a sut i gael eu croesi allan.. Yn ystod yr hyfforddiant, bob munud yr athro yn dweud, "uffern," a bod y plentyn yn niwtral yn gosod llinellau toriad mewn man lle y mae'n dal y geiriau. Ar ôl 5 munud, yr athro yn dweud, "stop", y plentyn yn rhoi dau streipiau llorweddol yn y man lle mae'n stopio ei waith.

sylw plant lefel yn cael ei gyfrifo gan y fformiwla ganlynol: S = 0,5N - 2,8n: 60, yr hwn:

• S - lefel y sylw.
• N - nifer o gymeriadau croesi allan yn gywir (cylchoedd).
• n - nifer y gwallau.

Os bydd y mynegai S fwy na 1.25, gan y plentyn lefel uchel o sylw, 1.00-1.25 - cyfartaledd cynyddu, 0.75-1.00 - cyfartaledd, 0.5-0.75 - boddhaol isel. Llai na 0.5 - isel iawn.

Mae'r prawf hwn yw gofalu mewn cyfnod byr o amser yn gallu gosod y lefel o ddatblygiad unrhyw blentyn cyn-ysgol (ar gyfer y rhan fwyaf) ac oedran ysgol gynradd.

"Chwilen ar y ddôl"

chwarae plant, addas a myfyrwyr, ac doshkolyatam. Mae'r athrawes yn cynnig bocs bach leinio ar y gell (dimensiynau 5 x 5 celloedd) plant. Mewn un cornel mae "nam" y mae angen i oresgyn y maes hwn.

plant sy'n oedolion a adroddwyd gan y llwybr o symudiad y byg ar "map", er enghraifft, un gell i fyny, dwy i'r dde, i lawr pedwar, ac ni all y blaen. D. Mae'r plant yn ysgrifennu neu farc lle mae nam, ond ar ôl ychydig o gamau gweithredu yr athro yn dweud "roi'r gorau iddi." Bug "stopio", a bod ganddynt y plentyn neu'r plant i ddweud lle yr oedd. Efallai y Maes yn ymddangos felly fel y dangosir isod.

Bydd y swyddi hyn yn helpu i ganolbwyntio datblygiad pob plentyn i ddod yn llai canolbwyntio ar y ffordd ac yn paratoi ar gyfer bywyd fel oedolyn. Yn ogystal, gall y gweithgaredd yn cael ei wneud gyda nifer digyfyngiad o blant. Y prif beth - i gael amser i wirio pob un o'r atebion ac i osgoi dryswch.

Geiriau a Lliwiau

ymarfer o'r fath yn cael ei ddefnyddio ar gyfer plant ysgolion cynradd sydd â sgiliau darllen cryf. Ffefrir oedran - 7-9 oed.

Efallai mae llawer eisoes yn gyfarwydd â gweithgareddau o'r fath, gellir ei ddefnyddio ar ffurf gemau neu fel prawf o astudrwydd. Y pwynt yn syml. Mae'r athro yn cynnig rhestr o liwiau .. Coch, glas, gwyrdd, melyn, porffor, ac ati, ond mae eu henwau yn cael eu hysgrifennu mewn lliw gwahanol i'r plentyn. Er enghraifft, mae'r gair "melyn" yn cael ei ysgrifennu mewn coch, 'glas' - .. Green, ac ati Mae'r dasg y myfyriwr - i edrych ar y gair ac yn dweud pa liw. Gallai fod yn edrych fel ymarfer yn cael ei ddangos at y ffigur isaf.

Os allan o bob deg o eiriau lliw-gywir eu galw 9, yna bydd y plentyn lefel uchel o sylw. Os 6-8 - cyfartaledd. Os 5 neu lai - isel. Mewn achosion â lefelau isel o ymarfer corff y dylid ei wneud bob dydd, grwpio gyda'r gêm ac mae'r tasgau eraill nad yw'r plentyn yn diflasu ac nid oedd yn zakapriznichal. Mae'r swydd hon yn mathau gorau o sylw yn natblygiad myfyrwyr iau, y math hwn o ymarfer corff nid yn unig yn ddiddorol, ond hefyd i ddatblygu sgiliau darllen.

Cymdeithas

Mae'r hyfforddiant ar ddatblygiad sylw plant ysgolion cynradd ymarfer ar "cymdeithasau" yn cael eu cynnwys fel ychwanegol. Fodd bynnag, maent yn wych i helpu eich plentyn i ddatblygu sgil hon fel meddwl haniaethol, ac yn dysgu sut i dynnu.

Cyn y gêm, oedolyn yn rhestr o eitemau neu wrthrychau yn ôl yr egwyddor "o'r syml i'r cymhleth" Yn gyffredinol, dylai fod yn fwy na 10 o ymadroddion. Er enghraifft: ty, llwyn, cyw iâr, plentyn llawen sy'n ysgrifennu yn ddyn, cogyddion mom, athro yn y bwrdd du, y bêl yn yr awyr. Tasg y baban - yn gwrando yn gyntaf at y rhestr gyfan, ac yna o fewn 20 eiliad yn gyflym gwrthrychau braslun ffigurol fel bod yna gallai fod yn chwarae y rhestr gyfan o'r lluniau.

Os nad yw am 20 eiliad oes gan y baban amser i bortreadu holl oedolion yn gorchymyn y rhestr eto. arddweud Uchafswm 3 gwaith.

"Zapominayka"

Felly cyfeirir jokingly i gymaint o gemau ar gyfer datblygu cof a sylw i blant ifanc. Yn y broses y plentyn yn cael eu ffurfio, nid yn unig ar y sgiliau, ond hefyd meddwl gofodol.

Ar gyfer y gêm hon bydd angen ychydig o daflenni wag o bapur a botymau arferol. Mae'r cefnogwr cyntaf yn cymryd tri botymau ac yn eu rhoi yn ei ddalen o bapur mewn trefn benodol, yn rhoi yr ail chwaraewr (plentyn) i gofio sefyllfa o fotymau (uchafswm 20 eiliad), yna yn cau yr ail set o ddalen bapur. Mae'r dasg y baban ar eich rhestr i roi'r botymau yn yr un drefn ag ar ei wrthwynebydd (oedolyn neu blentyn). Dros amser, gan ddibynnu ar oedran neu ddatblygiad, gall gymhlethu y gêm: ychwanegu mwy pugovichek, taflen raschertit ar y gell ac yn rhoi botymau ohonynt.

Mae'r llythyrau chwilio

Datblygu cof, sylw, meddwl gyfochrog comes ag ehangiad y gorwel y plentyn, nid yw heb sgiliau darllen ac ysgrifennu. Felly, y gêm nesaf ei anelu yn union at ffurfio sgil hwn.

Mae'r plentyn yn cael ei wahodd i ddalen gyda llythyrau eu gosod ar hap. Mae'n rhaid i'r plentyn gael ei gyfarwyddo gan yr oedolyn i gasglu llythyrau y gair. Er enghraifft, mae'r oedolyn yn dweud, "Dangoswch i mi sut i ysgrifennu eich enw" - a'r plentyn, muttering, gan dynnu sylw at y llythyrau ei enw mewn trefn benodol.

"Hunters"

Mae lefel y sylw yn dibynnu ar allu'r plentyn i hunan-reolaeth, os yw'r baban yn dysgu i hunan-hunanfodlon, heb weiddi ac oedolion sylwadau, gwnaeth un cam yn fwy tuag at ddatblygiad llwyddiannus sylw detholus. Mae'r gêm hon yn addas ar gyfer plant o oed feithrin.

Addysgwr neu riant yn dweud wrth y plentyn (efallai grŵp o blant) eu bod yn cael eu - helwyr, ac mae angen iddynt wrando ar bob sain yn y "goedwig" er mwyn peidio â cholli yn ysglyfaeth da. Am gyfnod, rhaid i'r plant eistedd mewn tawelwch llwyr (hyd at 5 munud). Yna dywedwch wrth oedolyn beth maent yn ei glywed. Efallai ei ewyllys fyddo gwichian estyll neu ddrysau, y sŵn o geir tu allan.

Gall y gêm hefyd yn cael eu cysylltu ag oedolion eraill a fydd yn creu unrhyw synau. Er enghraifft, mae'r canu y gloch neu siffrwd y dail, os nad oes gwynt. Yma, nid yn unig yn rhaid i blant clywed unrhyw synau, ond hefyd i gofio nhw, ac yna i'w hadrodd. Ers datblygu ac sylw, a chof, a modur sgiliau'r plentyn.

Felly, mae'r nodweddion y datblygiad pob plentyn unigol o sylw, ond mae'r dechneg, a ddyfeisiwyd gan addysgwyr a lleferydd therapyddion, yn caniatáu yn y pen draw ar gyfer yr holl blant i dyfu i fyny a byw yn hapus, foddhaus bywyd, heb cael problemau gyda'r mecanwaith o sylw.