Y prif ddulliau o godi plant a'r cysyniad o "addysg gywir"

Heddiw mewn addysgeg mae nifer fawr o dueddiadau newydd sy'n gadarnhaol ac yn cyfrannu at ddatgeliad llawn potensial mewnol ein plant. Pe bai'n flaenorol, roedd un rhaglen ar gyfer magu plant ac ystyriwyd bod unrhyw wyriad ohoni yn rhywbeth drwg ac yn agos, erbyn hyn mae'r sefyllfa wedi newid yn sylweddol. Mae dulliau addysg modern mor amrywiol, ar adegau, nad yw rhieni hyd yn oed yn gwybod am lawer ohonynt. Yn ein hamser diddorol, mae yna gyfle i addysgu plentyn yn ôl y dull y mae'r rhiant yn ei ddewis. Mae manteision i hyn, fodd bynnag, mae'r sefyllfa hon yn achosi un broblem ddifrifol: sut i ddewis y rhaglen fwyaf cywir ar gyfer codi plant, fel ei fod yn gweddu i'ch plentyn mor llawn â phosibl ac yn hyrwyddo datgelu ei botensial mewnol.

Y cwestiwn a yw'n werth chweil i wneud cais am gosb gorfforol rhag ofn anufudd - dod i'r plentyn a'r hyn y gall ei arwain yn dal yn berthnasol ac yn rhethregol heddiw. Mae hwn yn gwestiwn cymhleth, y mae pob rhiant yn canfod ateb ar ei ben ei hun, yn dibynnu ar eu barn ar fywyd, eu profiad bywyd eu hunain a'r wybodaeth sydd ar gael ar y pwnc hwn. Fodd bynnag, mae'n bwysig deall mecanweithiau seicolegol magu, sy'n cynnwys natur y plentyn, ei ddymuniad, yr amgylchedd allanol (cyfoedion, ffrindiau), cysylltiadau yn y teulu a ffordd o fyw y teulu cyfan. Dylid cofio bob amser bod y plentyn yn y 3-4 blynedd gyntaf yn gosod y sylfaen a fydd ynddo trwy gydol ei oes, felly, ar yr adeg hon dylai'r plentyn gael y mwyaf o sylw, cariad a charedigrwydd. Fodd bynnag, dylai un arsylwi agwedd bwysig yma er mwyn peidio â difetha eich babi, oherwydd fel arall fe all dyfu i fod yn egoistaidd a fydd yn syml na fydd yn gwerthfawrogi popeth y mae ei rieni yn ei wneud iddo. Yn hyn o beth, mae rôl y tad yn bwysig iawn, sydd, ar y naill law, yn rhaid i'r ffrind gorau i'w blentyn, ac ar y llaw arall, mae'n adeiladu mentor, y mae'n rhaid ei ufuddhau heb unrhyw gwestiwn.

Mae'r dulliau o fagu plant modern yn cynnwys yr agweddau canlynol:

1. Gosod nodau ac amcanion addysg
2. Cynnwys y rhaglen addysg
3. Nodweddion oedran, sy'n cynnwys lefel datblygiad meddyliol y plentyn, ei nodweddion moesol a moesegol a datblygiad ysbrydol
4. Lefel gyffredinol datblygiad ar y cyd plant
5. Datblygu rhinweddau personol ac unigol y plentyn, lle mae'r prif rôl yn cael ei neilltuo i'r addysgwr, sy'n diffinio ffiniau "I" y plentyn a dechrau "Rydym"
6. Meysydd addysg a gwybodaeth o'r byd i gyd, sy'n cynnwys mynegiant wyneb, lleferydd, symudiad, ystumiau ac yn y blaen.
7. Canlyniadau disgwyliedig addysg

Mae'r dewis a'r cyfuniad o wahanol ddulliau addysg yn bwynt pwysig iawn nid yn unig i addysgwyr, ond hefyd i rieni. O ganlyniad, dylid rhoi llawer o sylw i'r materion hyn. Os byddwn yn cyfuno'r sampl o waith llawer o wyddonwyr ac addysgwyr, gallwn nodi'r prif ddulliau o godi plant:

1. Darlith - cyffredinoliad theori o bwnc gyda chadarnhad gwirioneddol o'r uchod
2. Mae perswadiad yn effaith fawr iawn ar deimladau, teimladau a meddwl y plentyn, gyda'r nod o lunio ei nodweddion dynol sylfaenol.
3. Anghydfod yw'r drafodaeth ar fater ym mhresenoldeb gwahanol farn, sy'n arwain at enghreifftiau a phrawfau o uniondeb un o'r rhyngweithwyr.
4. Mae ymarfer corff yn gweithredu'n drefnus o wahanol gamau gyda'r nod o ddatblygu rhinweddau penodol a chyflawni'r lefel ddymunol.
5. Mae enghraifft yn seiliedig ar awydd plant i efelychu ei gilydd.
6. Ysgogiad - cymhelliant y plentyn ar gyfer gweithredu, teimlo a meddwl penodol

Yn ddiweddar, yn fwy aml gallwch chi glywed am ddull o'r fath fel addysg briodol. Hanfod y dull yw adnabod rhai nodweddion y plentyn a'r datblygiad yn gynnar yn unol â'i awydd am fath arbennig o weithgaredd. Yn ogystal, rhoddir llawer o sylw i ddatblygiad yr "I" bersonol, ac o ganlyniad mae'r plentyn yn ifanc yn dechrau sylweddoli ei hun fel person llawn ac i ddwyn cyfrifoldeb personol am ei holl gamau a'i weithredoedd.

Felly, er gwaethaf y ffaith bod dulliau modern o ddod yn amrywiol iawn, maent i gyd yn canolbwyntio ar un prif dasg - addysg unigolyn llawn. Os bydd y plentyn wedi magu hunanhyder, llythrennol, onest, diffuant a chymwynasgar, yna gall ystyried bod ei dasg wedi'i gyflawni.