Nodweddion i ddisgybl kindergarten: paratoi samplau ac egwyddorion

am nodweddion y disgyblion kindergarten, mae'n rhaid sbesimen o'r rhain fod ar yr athro ac athrawon eraill sy'n gweithio yn cyn-ysgol, mae'n ddogfen swyddogol. Mae'n disgrifio'n fanwl personoliaeth, datblygu ei alluoedd gwybyddol a rhywfaint o addasu yn y sefydliad cyn-ysgol y plentyn.

Canllawiau ar gyfer llunio manylebau

nodwedd kindergarten yn cael ei roi am y tro cyntaf, felly mae'n bwysig i ddisgrifio nodweddion hanfodol y plentyn yn wrthrychol. Mae'n bosibl y bydd pellach i'r ddogfen hon fod yn athrawon mewn ysgolion a gweithwyr proffesiynol eraill sy'n gweithio gyda'r plentyn (patholegwyr lleferydd, seicolegwyr, gweithwyr cymdeithasol). Cynrychioli'r darlun mwyaf priodol y baban dylai gymryd i ystyriaeth argymhellion hyn:

• arsylwi ar y plentyn yn sefyll mewn amodau naturiol ei fywyd, er enghraifft yn y gêm;
• dylai'r astudiaeth yn cael ei wneud mewn gwahanol weithgareddau;
• i beidio â chaniatáu i'w dyfaliadau eu hunain;
• dysgu plentyn teulu adnabod pobl sydd â'r dylanwad mwyaf ar ddatblygiad y babi (efallai na fydd hyn o reidrwydd yn y rhieni);
• cynnal sgwrs gyda'r bobl hyn, er mwyn asesu awyrgylch deuluol;
• disgrifio ar gyflwr iechyd y baban.

Mae'r algorithm o lunio manylebau

Cyn i chi ysgrifennu nodweddiadol plentyn, mae angen i chi gario cynllun i bapur ei fod yn llawn gwybodaeth ac yn strwythur clir. Felly, mae angen i chi nodi:

• Gwybodaeth gyffredinol am y plentyn (data personol, cyfeiriad, yn ystod kindergarten);
• disgrifiad o'r teulu (cyfansoddiad, statws, effaith addysgol);
• iechyd corfforol a meddyliol y plentyn;
• Gweithgareddau nodweddiadol (gemau,, sgiliau hunan-wasanaeth gwybyddol);
• ymddygiad yn yr ystafell ddosbarth;
• nodweddion cymeriad;
• casgliadau am y broses o addasu.

Gwybodaeth Cymdeithasol am y plentyn

Telerau gartref y plentyn - pwynt pwysig, a ddylai gynnwys nodwedd ar ddisgybl feithrin. Mae'n rhaid i'r ddogfen sampl yn y tiwtor yn cynnwys y wybodaeth ganlynol:

• dylanwad teulu ar ddatblygiad plentyn (a oes ffactorau negyddol ar gyfer datblygiad y baban - ymddygiad gwrthgymdeithasol o rieni, y diffyg dylanwad addysgol, statws, yn anghyflawn, neu warcheidiaeth o deulu mawr);
• salwch difrifol o berthnasau agos, a all ddylanwadu yn uniongyrchol neu'n anuniongyrchol ar ddatblygiad y plentyn;
• statws materol y teulu (os yw plentyn yn cael popeth sy'n angenrheidiol ar gyfer y datblygiad, sut enillion sefydlog yn y teulu).

Nodweddion seico-addysgol plentyn mewn kindergarten

athrawon cyn-ysgol yn hyddysg, nid yn unig yn y hynodion y hanfod y broses addysgol o ddatblygiad plant, ond hefyd yn y seicoleg y broses hon. Fel arall, am fwy o wybodaeth, cyfeiriwch at y seicolegydd staff, sy'n gallu ychwanegu at yr wybodaeth am y plentyn. Wedi'r cyfan, yn enwedig datblygiad meddyliol y plentyn yn y sefydliad addysgol - y rhan fwyaf pwysig, sy'n cynnwys nodwedd ar ddisgybl feithrin. sampl ddogfen yn cynnwys nodweddion strwythurol o'r fath:

• yn nodweddu y gweithgareddau sy'n angenrheidiol i ddisgrifio: sut y mae'r plentyn wedi meistroli'r sgiliau o gamau gweithredu domestig elfennol (a allai gwisgo, rhoi ar esgidiau, golchi, gwallt crib, defnyddiwch cyllyll a ffyrc, ac ati ...), pa fath o graffeg a gweithgarwch dylunio gan blentyn (gan dynnu sgiliau, modelu, gemau dylunydd, perfformio camau gweithredu ar y cydweddiad a llafar cyfarwyddiadau, perfformio manipulations gyda cyfrif ffyn, ysgrifennu llinellau gwahanol, ac ati) ...;
• cymryd rhan mewn gweithgareddau ac agweddau at weithgareddau dysgu (boed yn rhan o'r broses os yw'r athro yn deall y swydd, sydd â chyfradd o waith mor gyflym flinedig ac yn canolbwyntio ar y ffordd, pa mor hir yn gallu canolbwyntio, sut i oresgyn anawsterau);
• nodweddion seicolegol: digonolrwydd ymatebion emosiynol, hwyliau cyffredinol, y gallu i gyfathrebu â phlant ac oedolion, gwybodaeth sylfaenol moesoldeb, mae lefel y aggressiveness, y gallu i ufuddhau ac eraill.

Nodweddion gweithgarwch gêm

Mae'r gêm yn datblygu lle cyn-ysgol. Dyna pam y bydd y disgrifiad o nodweddion y gweithgareddau hapchwarae yn cynnwys disgrifiad o'r disgybl y feithrin. Gall sampl y rhan hon o'r ddogfen yn cynnwys gwybodaeth am sut y mae'r plentyn yn ymddwyn yn y gêm: gyda diddordeb, menter, p'un a ydynt yn deall y rheolau yn gywir, a oes unrhyw weithgareddau hoff, p'un ai i gymryd rhan yn y gemau plot-chwarae rôl, a pha rôl y mae'n dymuno. A yw yn rhyngweithio â phlant yn ystod y gêm? Mudo yw eich profiad ynddo? A yw pob pwnc ac aseiniadau sydd ar gael at ei ddychymyg? P'un a yw'n gallu newid cynnwys y gêm ac yn cymryd sefyllfa arweinyddiaeth?

Nodweddion i ddisgybl kindergarten: sampl

Ivanova Darya yn ymweld ... (enwch DOW) yn 2014. Yn ystod y cyfnod hwn, roedd profi i fod yn blentyn da, siriol.

Dasha cael ei ddwyn i fyny mewn teulu yn gyfan. Mwy ynghlwm wrth ei fam, Ivanovoy T. M., sy'n cludo gyda'i merch drwy'r amser rhydd. talu Dad, Ivanov A. A., yn rhinwedd eu swydd, llai o amser magu plant, ond mae'n dangos gwir ddiddordeb ym mywyd ei ferch. Teulu ddiogel yn ariannol, Dasha Mae popeth sy'n angenrheidiol ar gyfer byw a gerddi sy'n ymweld.

Mae gan Daria datblygiad corfforol sy'n briodol i oedran. Mae'r ferch ddiddordeb mewn sesiynau hyfforddi, yn gallu canolbwyntio ar y dasg dan sylw, yn anaml canolbwyntio ar y ffordd deall cyfarwyddiadau yr athro. Mae gan Dasha geirfa ddigon mawr, yn gallu darllen yn gywir ynganu holl ffonemau, yn gallu mynegi eu meddyliau a'u llunio brawddegau yn gywir.

Mae'r gweithgaredd gêm yn amlygu ei hun cychwyn: yn aml yn cynnig plot y gêm ac yn dosbarthu rolau ymysg plant. Dewis chwarae cymeriad yn y cartref a chymdeithasol, megis "Siop", "Beauty" House. "Roedd wrth ei fodd yn canu a chymryd rhan mewn perfformiadau prynhawn. Mae'n gwybod sut i dynnu, gerflunio mewn clai, ymweld ag ysgol cerddoriaeth, piano.

Dasha - hwyl, merch agored, yn ddigonol yn ymateb i ganmol a beirniadaeth. Mae'n gallu rhannu gyda'r plant yn deall yr hyn y "drwg", yn ceisio cysur blentyn trist arall wrth ei fodd anifeiliaid. Mae gan y tŷ ei gyfrifoldebau ei hun: Flower dyfrio a bwydo y cathod.

Nodwedd a luniwyd i'w cyflwyno yn y man galw.

Dyddiad.

Llofnodion.