Treial a chamgymeriadau: manteision ac anfanteision

Ddynoliaeth tarddu sawl mil o flynyddoedd yn ôl. Ac yn ystod yr holl amser y mae'n datblygu drwy'r amser. Mae'r rhesymau am hyn bob amser wedi bod yn llawer, ond heb y dyfeisgarwch dyn nad yw hynny'n bosibl. Treial a chamgymeriadau wedi bod, ac ar hyn o bryd yn un o'r prif.

Disgrifiad o'r ffordd

cofnodi'n glir mewn dogfennau hanesyddol y dull hwn yn fach. Ond, er gwaethaf hyn, mae'n haeddu sylw arbennig.

Treial a chamgymeriadau - dull lle yr ateb yn cael ei gyflawni gan y dewis o opsiynau ar yr amod bod y canlyniad yn na fyddai yn (er enghraifft, mewn mathemateg) neu dderbyniol (ar dyfeisio dulliau newydd mewn gwyddoniaeth).

Ddynoliaeth wedi mwynhau bob amser yn y ffordd hon. Tua ganrif yn ôl, seicolegwyr wedi ceisio dod o hyd cyffredin ymysg pobl sydd wedi defnyddio dull hwn o gwybyddiaeth. Ac maent yn llwyddo. Mae person sy'n chwilio am ateb i'r her, eu gorfodi i ddewis opsiynau i arbrofi ac yn edrych ar y canlyniad. Mae'n para cyn belled nad oes datguddiad yn dod ar y mater. Mae'r arbrofwr yn mynd i lefel newydd o feddwl yn y mater hwn.

Dull yn hanes y byd

Un o'r bobl enwocaf oedd yn defnyddio y dull hwn yn Edison. Mae pawb yn gwybod ei ddyfais hanes bwlb. Roedd yn arbrofi tan hynny, nid yw wedi digwydd eto. Ond Edison perffeithio dull hwn. Wrth chwilio am atebion, yn rhannu tasgau rhwng y bobl sy'n gweithio iddo. Yn unol â hynny, mae'r deunydd ar gael yn llawer mwy nag yn waith un person. Ac ar y sail o brofi a methu y data yn llwyddiant mawr yng ngweithgareddau'r Edison. Diolch i'r dyn hwn yn sefydliadau ymchwil, sy'n cael eu defnyddio, yn arbennig, ac mae'r dull hwn.

rhywfaint o anhawster

Yn y dull hwn, mae yna sawl lefel o anhawster. Cawsant eu rhannu'n felly ar gyfer gwell amsugno. Mae'r dasg o lefel gyntaf yn cael ei ystyried i fod yn hawdd, a'r ymchwil am ei ateb wariwyd rhywfaint o egni. Ond mae'r atebion ganddi nid yn gymaint. Gyda mwy o raddau o anhawster yn cynyddu a chymhlethdod y dasg. Treial a Chamgymeriadau Dosbarth 5 - y mwyaf anhydrin ac yn cymryd amser.

Mae angen cadw mewn cof bod â lefelau cynyddol o gymhlethdod a chynyddu faint o wybodaeth sydd gan ddyn. Er mwyn deall yn well yr hyn sydd yn y fantol, yn ystyried y dechneg. Roedd y lefelau cyntaf a'r ail yn caniatáu i dyfeiswyr i'w wella. Yn y cam olaf o gymhlethdod creu cynnyrch hollol newydd.

Er enghraifft, yr achos pan fydd pobl ifanc yn destun y traethawd ymchwil yn cymryd y problemau anhydrin mordwyo awyr. Nid oedd gan y Myfyrwyr ar yr un wybodaeth ag y llawer o wyddonwyr sydd wedi gweithio yn y maes hwn, ond oherwydd yr ystod eang o wybodaeth y plant wedi mynd i ddod o hyd i'r ateb. A chyda ardal yr atebion yr oedd yn bell o fusnes melysion gwyddoniaeth. Mae'n ymddangos bod hyn yn amhosibl, ond mae'n ffaith. Roedd pobl ifanc yn cyhoeddi hyd yn oed tystysgrif hawlfraint ar gyfer eu dyfeisio.

manteision y dull

Gall y fantais cyntaf yn cael ei ystyried yn greadigol iawn. trwy brofi a methu, mae'r broblem wedi'i datrys yn caniatáu i ddefnyddio'r ddwy hemisffer yr ymennydd i chwilio am atebion.

Dylai roi enghraifft o sut i adeiladu cwch. Cloddiadau dangos sut dros y canrifoedd, fesul darn yn newid siâp. Mae ymchwilwyr yn gyson yn ceisio rhywbeth newydd. Os bydd y cwch yn suddo, yna groesi allan y ffurflen hon os aros i arnofio, yna cymerwch sylw o'r hyn. Felly, cyfaddawd Daethpwyd o hyd yn y diwedd.

Os na fydd y dasg a osodwyd yn gymhleth hefyd, mae'r dull hwn yn cymryd ychydig o amser. Gall rhai problemau sy'n dod i'r amlwg yn ddeg amrywiadau, un neu ddau ohonynt yn gywir. Ond os ydym yn ystyried, er enghraifft, roboteg, yn yr achos heb y defnydd o ddulliau eraill o ymchwiliad a allai llusgo ymlaen am ddegawdau a bydd yn dod â miliynau o opsiynau.

Mae'r is-adran o dasgau ar sawl lefel i werthuso pa mor gyflym ac yn gallu cynrychioli'r chwilio am atebion. Mae hyn yn lleihau'r amser i gael penderfyniad. A gall y dull o brofi a methu cael ei ddefnyddio ochr yn ochr â thasgau eraill yn y cymhleth.

cyfyngiadau

Gyda datblygiad technoleg a gwyddoniaeth, dechreuodd dull hwn colli ei boblogrwydd.

Mewn rhai ardaloedd yn syml afresymol i greu miloedd o samplau, i newid un elfen. Felly, yn aml bellach yn defnyddio dulliau eraill yn seiliedig ar wybodaeth benodol. I'r diben hwn astudiwyd natur pethau, y rhyngweithio rhwng elfennau â'i gilydd. Defnyddir Steel cyfrifiadau mathemategol ac astudiaethau gwyddonol, arbrofion a phrofiadau o'r gorffennol.

Treial a chamgymeriadau yn dal i fod defnydd mawr yn y gwaith. Ond i adeiladu'r car mewn ffordd eisoes yn ymddangos yn wirion ac yn amherthnasol. Felly, yn awr, yn y cyflwr presennol o gwareiddiad, mae angen yn union gwyddorau gyfer y rhan fwyaf o ran defnyddio dulliau eraill.

Yn aml, wrth ystyried ffyrdd y gall y broblem yn disgrifio llawer o fân iawn pethau ac nid oedd yn cymryd i ystyriaeth y pethau pwysig a priori. Er enghraifft, y dyfeisiwr penisilin (gwrthfiotig) yn honni y gallai'r gyda'r agwedd gywir ddyfeisio iachâd am ugain mlynedd o'i flaen. Byddai hyn wedi cyfrannu at iachawdwriaeth bywydau dirifedi.

Pan fydd problemau cymhleth yn aml yn cael sefyllfa lle y cwestiwn ei hun yn yr un maes arbenigedd, ac mae ei ateb - hollol wahanol.

Nid yw bob amser yn ymchwilwyr yn credu y bydd yr ateb i'w gael o gwbl.

Dull Awdur o brofi a methu

Yn union a ddyfeisiodd y ffordd hon o wybodaeth, ni fyddwn byth yn gwybod. Yn fwy manwl gywir, rydym yn gwybod bod hyn yn amlwg yn berson dyfeisgar sy'n debygol yn cael ei arwain yr awydd i wella eu bywydau.

Yn yr hen amser, mae pobl wedi bod yn gyfyngedig yn eithaf mewn llawer o bethau. Mae'n dyfeisio popeth drwy'r dull hwn. Nid oedd unrhyw wybodaeth sylfaenol am ffiseg, mathemateg, cemeg, a gwyddorau pwysig eraill. Felly, roedd yn rhaid iddynt weithredu ar hap. echdynnu tân yn union i amddiffyn eu hunain rhag ysglyfaethwyr, i goginio a chartref gwres. Arfau i ddarparu bwyd, cychod - ar gyfer symud ar yr afonydd. Cafodd ei ddyfeisio yn dod ar draws pobl gydag anhawster. Ond bob tro a arweinir problem solvable i safon well o fyw.

Mae'n hysbys bod llawer o ysgolheigion wedi defnyddio'r dull hwn yn ei ysgrifau.

Fodd bynnag, mae'n disgrifiad o'r dull a'r defnydd gweithredol a welwn yn Thorndike ffisiolegydd ar ddiwedd y bedwaredd ganrif ar bymtheg.

ymchwil Thorndike

Mae enghraifft o'r dull o brofi a methu cael eu hystyried yn y gwaith gwyddonol y gwyddonydd-ffisiolegydd. Chwaraeodd arbrofion amrywiol ymddygiadol gydag anifeiliaid, gan eu gosod mewn blychau arbennig.

Un o'r arbrofion yn edrych tua fel a ganlyn. Cat cael ei roi mewn blwch, yn chwilio am ffordd allan. Gall y blwch ei hun yn cael dewis o agoriadol 1: bu'n rhaid i chi glicio ar y gwanwyn - ac mae'r drws sigledig agor. Defnyddir yr anifail ar gyfer llawer o weithgareddau (samplau hyn a elwir yn), ac mae'r rhan fwyaf ohonynt yn troi allan i fod yn aflwyddiannus. Cat a arhosodd yn y blwch. Ond ar ôl rhyw set o ddewisiadau yr anifail yn gallu clicio ar y gwanwyn ac ewch allan o'r bocs. Felly, mae'r gath mynd i mewn i'r blwch, gyda threigl amser yn cofio senarios. Ac yn dewis o'r blwch mewn amser byrrach.

Profodd Thorndike bod y dull yn ddilys, ac er nad yw'r canlyniad yn llinol, ond gydag amser, ailadrodd camau tebyg, mae'r penderfyniad yn dod bron yn syth.

Datrys problemau trwy brofi a methu

Mae enghreifftiau o'r broses hon lawer yn wych, ond dylai roi un ddiddorol iawn i chi.

Ar ddechrau'r ugeinfed ganrif yn byw yn ddylunydd enwog o beiriannau ar gyfer awyrennau Mikulin. Ar y pryd, roedd llawer iawn o ddamweiniau awyr oherwydd magneto, hy wreichionen ar ôl cyfnod hedfan diflannu. Bu llawer o arbrofion a dyfalu am yr achos, ond daeth yr ateb mewn sefyllfa annisgwyl.

Cyfarfu Aleksandr Aleksandrovich dyn ar y stryd gyda llygad du. Mae hyn o bryd wedi dod iddo, a mewnwelediad bod person heb un llygad yn gweld llawer gwaeth. Rhannodd sylw hwn gyda awyrennwr Utochkin. Pan osod yn y awyren ail Magneto gostwng yn sylweddol y nifer o ddamweiniau. Ac er Utochkin dalu ar ôl pob hedfan arddangos yn gwobrwyo arian parod Mikulina.

Defnydd o'r dull mewn mathemateg

Yn eithaf aml, treial a dull gwall mewn mathemateg yn cael ei ddefnyddio mewn ysgolion fel ffordd o ddatblygu meddwl yn rhesymegol ac opsiynau gwirio cyflymder chwilio. Mae hyn yn eich galluogi i wella'r profiad dysgu ac yn gwneud yr elfennau y gêm.

A all yn aml i'w cael mewn gwerslyfrau swyddi gyda'r geiriau "Datryswch yr hafaliad trwy brofi a methu." Yn yr achos hwn, mae angen i ddewis yr opsiynau ymateb. Pan dod o hyd i'r ateb cywir, e jyst profi bron, hynny yw, gwneud y cyfrifiadau angenrheidiol. O ganlyniad, rydym yn gwneud yn siŵr bod hwn yw'r unig ateb cywir.

Mae enghraifft o broblem ymarferol

brofi a methu dull yn y radd mathemateg 5 (yn y rhifynnau diwethaf) yn aml yn ymddangos. Dyma enghraifft.

Gofynnir i chi pa bleidiau gall fod mewn petryal. Ar yr amod bod yr ardal (S) = 32 cm, ac y perimedr (P) = 24 cm.

Yr ateb i'r broblem hon: Mae'n debyg bod hyd un ochr a 4. Felly hyd ochr arall o'r un.

Rydym yn cael yr hafaliad canlynol:

24-4 - N4 = 16

16 wedi'i rannu â 2 = 8

8 cm - lled.

Rydym yn edrych ar y sgwâr fformiwla. S = A * B = 8 * 4 = 32 centimetr. Fel y gwelwn, mae'r penderfyniad yn gywir. Gallwch gyfrifo perimedr. Erbyn cyfrifiad, y cyfrifiad canlynol p = 2 * (A + B) = 2 * (4 + 8) = 24.

Mewn mathemateg, nid yw'r dull profi a methu bob amser yn wych ar gyfer dod o hyd i atebion. Yn aml, gallwch ddefnyddio ffordd fwy priodol, ar yr un pryd yn cymryd llai o amser. Ond ar gyfer y datblygiad o feddwl, y dull hwn ar gael yn y arsenal o bob athro.

Theori Datrys Problemau Dyfeisgar

Mae'r dull TRIZ o brofi a methu ei ystyried yn un o'r rhai mwyaf aneffeithlon. Pan fydd person yn mynd i mewn i sefyllfa anodd anarferol iddo, y camau ar hap, sy'n debygol o fod yn aneffeithiol. Gallwch dreulio llawer o amser ac o ganlyniad nid oedd yn llwyddo. Theori Problem Dyfeisgar Problemau yn seiliedig ar y deddfau hysbys, ac yn cael eu defnyddio'n gyffredin dulliau eraill o gwybyddiaeth. TRIZ cael ei ddefnyddio yn aml mewn addysg plant, gan wneud y broses yn hwyl ac yn ddiddorol ar gyfer y plentyn.

canfyddiadau

Ar ôl ystyried y dull hwn, gallwn ddweud yn hyderus ei bod yn eithaf diddorol. Er gwaethaf ei ddiffygion, mae'n cael ei ddefnyddio yn aml wrth ddatrys problemau creadigol.

Fodd bynnag, nid yw bob amser yn cynhyrchu canlyniadau a ddymunir. Nid yw byth yn ymchwilydd yn gwybod pryd i roi'r gorau i chwilio am, neu efallai y byddai'n werth gwneud ychydig o ymdrech ac yn ddyfais mawr yn cael ei eni. Mae hefyd yn aneglur faint o amser yn cael ei wario.

Os byddwch yn penderfynu i ddefnyddio'r dull hwn i ddatrys problem, mae'n rhaid i chi ddeall bod weithiau gall yr ateb fod mewn ardal hollol annisgwyl. Ond mae'n caniatáu i chi edrych ar y chwiliad o safbwynt gwahanol. Efallai y bydd angen i chi ysgrifennu i lawr ychydig o ddwsin o amrywiadau, ac efallai hyd yn oed filoedd. Ond dim ond dyfalbarhad a chred mewn llwyddiant yn arwain at y canlyniad a ddymunir.

Weithiau defnyddir y dull hwn fel rhywbeth ychwanegol. Er enghraifft, yn ystod y cam cychwynnol i gulhau'r chwiliad. Neu pan fydd yr astudiaeth yn cael ei wneud mewn nifer o ffyrdd ac yn dod i stop. Yn yr achos hwn, mae'r gydran greadigol y dull yn caniatáu i ddod o hyd i ateb cyfaddawd i'r broblem.

Treial a chamgymeriadau yn cael ei ddefnyddio yn aml mewn addysgu. Mae'n caniatáu i'r plant ar eu profiad eu hunain i ddod o hyd i atebion mewn gwahanol sefyllfaoedd. Mae'n eu dysgu i gof ymddygiad cywir a dderbynnir yn y gymdeithas.

Artistiaid defnyddio'r dull hwn i chwilio am ysbrydoliaeth.

Dylai'r dull yn cael eu profi mewn bywyd bob dydd wrth ddatrys problemau. Efallai y bydd rhai pethau yn ymddangos i chi mewn ffordd wahanol.