Sylwadau diddorol ar y daith yn y grŵp paratoadol yn y gwanwyn

Sylwadau ar daith gerdded yn y grŵp paratoadol y gwanwyn - yn bwnc sydd yn amser hir mewn ysgolion meithrin gorfodol. forays thema i natur y plant i archwilio'r byd o'u - dyna beth sydd mor ddiddorol a defnyddiol ar gyfer plant. Ar unrhyw oedran, nid o reidrwydd yn uniongyrchol i'r ysgol. Mae'r dull hwn yn helpu i ddatblygu a deffro chwilfrydedd mewn plant. Yn ogystal, mae natur y gwanwyn undergoes newidiadau mawr yn digwydd gyda dyfodiad tywydd cynnes. Mae'r byd yn llythrennol flodau. Mae hyn i gyd yn helpu i ddatblygu y plant. Ar ben hynny, gall y digwyddiadau gwanwyn entrap plentyn. Dim gorfodi neu perswâd - mae'r plant eu hunain yn cael ei dynnu at gynhyrchu gwybodaeth newydd o Fam Natur. Bydd gwybodaeth yn cael ei gaffael trwy gyfrwng enghreifftiau, y gwyddys eu bod yn fanteisiol i'r datblygiad. Felly beth ellir ei wneud gwyliadwriaeth ar daith gerdded yn y grŵp paratoadol y gwanwyn? A beth dylai'r cynllun gael ei wneud crynhoi'r gwersi ar y pwnc hwn?

Nodau ac Amcanion

Wrth gwrs, dylai pob dosbarth yn cael eu nodau eu hunain. A gweld ar y daith gerdded yn y gwanwyn, hefyd, yn dilyn yr amcanion penodol. Felly, er enghraifft, i esgeuluso nid galwedigaeth o'r fath yn angenrheidiol. Wedi'r cyfan, ar gyfer plant, hyd yn oed yn y grwpiau paratoadol, mae'n bwysig bod y wybodaeth yn cyrraedd y diddorol ar eu cyfer, y ffurflen gêm. Enghraifft byw sy'n dangos natur y gwanwyn yn ei holl ogoniant - mae hynny'n rhywbeth sydd mor angenrheidiol ar gyfer dysgu llwyddiannus.

Yn ystod y daith gerdded y plant nid yn unig yn cael hwyl. Maent hefyd yn dysgu i archwilio'r byd, i ddadansoddi beth sy'n digwydd, i adeiladu cadwyn resymegol o ganlyniadau (Gwanwyn wedi dod - y blagur ar y coed yn ymddangos). Mae hyn i gyd yn bwysig iawn ar gyfer datblygiad plant. Po fwyaf y daith gerdded yn yr awyr iach hefyd yn dda ar gyfer iechyd.

Mae plant hefyd yn dysgu i drafod yr hyn sy'n digwydd o'u cwmpas. Peidiwch â dadansoddi ond hefyd i fynegi eu barn. Mae hyn yn bwysig iawn. Cerddwch-arsylwi mewn kindergarten yn gadael argraff byw y bydd ar ôl y plant yn gallu i fynegi a chofio llawer gwell na rhai ffigurol, addysgwyr esboniadau haniaethol.

tywydd

Felly, gall pa fath o arsylwi am dro yn y grŵp paratoadol y gwanwyn yn cael ei wneud gyda phlant o wahanol oedrannau? Onest, maent bob amser yn yr un fath. Y prif beth - dim ond i ysgogi plant i ganolbwyntio eu sylw ar eiliadau penodol sy'n digwydd gyda'r byd y tu allan.

Er enghraifft, y cyntaf a mwyaf amlwg - yw'r tywydd yn newid. Mae'r byd o'n cwmpas, wrth gwrs, yn llythrennol yn dechrau blodeuo. Ac mae'r tywydd yn cynhesu, meddal, dymunol. Roedd yr haul yn barod gynhesu, y tymheredd y tu allan nid yw mor isel. Os ydych yn cael eu trefnu gyda'r plant teithiau cerdded rhywfaint gaeaf, mae'n amser i gymharu'r tywydd yn y gaeaf a'r gwanwyn. Gadewch i'r plant weld beth sy'n digwydd, a bydd yn disgrifio'r newidiadau y gallent eu gwneud.

adar

Y nodwedd nesaf a fydd yn rhaid i ni egluro, nid yn unig i ddangos - mae hyn yn cyrraedd adar. Mae'r rhan fwyaf tebygol, yn y gwanwyn neu'r gaeaf ydych eisoes wedi trafod y teithiau hedfan, sy'n gwneud adar gyda dyfodiad tywydd oer. Gwylio am dro (y grŵp iau neu'r llall - nid yw'n fater) yn pwysleisio bod yr adar yn y oer isaf. Rhywun yn gwneud pryfed, tra bod eraill yn parhau.

Ac yn y gwanwyn, nid yn unig yn y tywydd yn dioddef rhywfaint o newid. Mae hyd yn oed yr adar yn hedfan. Mae'r rhan fwyaf tebygol, nid yr awyren oedd yn cael eu gweld. Ond mae adar newydd yn y coed - yn hawdd. Dangoswch i'r plant sydd gyda dyfodiad pores cynnes o'r byd yn dod yn fyw. Adar yn dychwelyd adref o hinsoddau cynhesach. Ac yn awr y byddant yn byw yma hyd nes y tywydd oer newydd. Os gallwn weld y storciaid, dywedwch wrthym am blant iddynt. Mae'r adar hyn yn cynrychioli i ryw raddau y gwanwyn. Ac yn gyffredinol yn ceisio siarad am yr holl adar mudol sy'n digwydd i chi gerdded.

dŵr

Nesaf at yr ardd ceir pwll? Yna y grŵp hŷn (dylai arsylwi am dro yn yr oedran hwn fod yn llawn gwybodaeth, ond ar yr un pryd cyffrous) yn canolbwyntio ar newidiadau dŵr. pyllau Gaeaf yn cael eu gorchuddio â rhew. Ac yn awr, pan ddaeth y gwanwyn, mae'r byd yn llythrennol yn deffro. Mae'r tywydd yn cynhesu, mae'r adar yn dychwelyd o wledydd cynhesach, ac yn y dŵr dadmer.

Mae llifogydd a nentydd. Mewn rhai achosion, mae angen i egluro i blant bod llawer o eira a rhew weithiau yn arwain at lifogydd. Ond mae'n digwydd nid mor aml. Ac nid y toddi gwanwyn rhew mor beryglus ag y mae'n swnio. Mae'r rhan fwyaf yn aml, ei bod yn ddiogel, hyd yn oed o fudd i natur a'r amgylchedd.

planhigion

Wrth gwrs, taith gerdded gwylio (y grŵp ail ieuengaf neu uwch - nid yw mor bwysig) yn orfodol yn y gwanwyn i bwysleisio natur sylfaenol y newidiadau. Rhaid i ni beidio ag anghofio bod planhigion yn y gwahaniaethau mwyaf yn dangos y tymhorau gilydd.

Gadewch i'r plant yn edrych fel o'i gymharu â'r hydref a'r gaeaf yn newid y byd o'n a'i lystyfiant o gwmpas yn y gwanwyn. Mae'r glaswellt yn wyrdd, yn rhywle blodau yn dechrau blodeuo, y coed yn ymddangos arennau. Mae hyn i gyd yn bwysig iawn i blant. Ac wrth i'r astudiaeth o'r byd, ac ar gyfer y datblygiad cyffredinol.

blodau

Ynglŷn gwanwyn blodau hefyd nad oedd yn anghofio. A fydd yn rhaid debygol o jyst yn dweud bod yn y cyfnod hwn, pan fydd y natur a'r byd deffro o'u gaeafgwsg, y blodau yn dechrau blodeuo. Os yw'n bosibl, i ddangos y Tiwlipau, a pheidiwch ag anghofio i ddweud am y cenhadau cyntaf y gwanwyn.

Am yr hyn? Ynglŷn eirlysiau! Yn aml iawn, yn gwylio am dro (grŵp paratoadol eisoes yn gallu treulio wybodaeth hon yn llawn) yn awgrymu chwilio a hanes y blodau cyntaf sy'n ymddangos ar ôl y gaeaf gyda'r pelydrau cynnes cyntaf yr haul. I ddod o hyd iddynt, fel rheol, nid yw mor anodd. Gadewch i'r plant edrych ar y blodau, eu cofio. Wedi'r cyfan, y gwanwyn yn gyfystyr â blodau a gwyrddni, gyda rhywbeth cynnes a dymunol. O amgylch llythrennol blodeuo o flaen. Esboniwch i'r plant.

Anifeiliaid a phryfed

Rhagor o werth edrych ar fywyd gwyllt. Wel, os fonitro am dro yn y grŵp paratoadol yn cynnwys y gwanwyn enghraifft byw o deffroad anifeiliaid o gaeafgwsg, yn ogystal â'u newidiadau. Er enghraifft, mae rhai yn dewis fel ymweliad dosbarth datblygiadol i'r Sw. byddwn yn gweld bod yr anifeiliaid yn cael eu deffro o spyachek gaeaf ac yn newid eu lliw i aeaf normal, y gwanwyn.

Mae hyn i gyd yn debygol o gael i ddweud mewn geiriau, tra bod y plant yn cerdded ac yn archwilio'r byd o'u cwmpas. Hefyd yn pwysleisio bod yr holl bodau byw yn dechrau deffro. Mae hyd yn oed pryfed. Gyda llaw, yn enwedig mewn tywydd cynnes, gallwch weld y glöynnod byw, buchod coch cwta, yn ogystal â gwahanol bryfed, tarakashek y gaeaf otsustvovali. Mae hyn i gyd yn ddiddorol iawn ar gyfer plant o bob oed.

nodweddion nodedig

Cerddwch-arsylwi, bydd yn kindergarten yn dod yn hwyr neu'n hwyrach i ben. Ar adegau o'r fath bydd crynhoi'r wybodaeth a dderbyniwyd. Mae'n ddymunol, gyda llaw, a ddewiswyd ar gyfer ymarferion ymchwil o'r fath mor aml â phosibl. Mae plant gyda phleser mawr a fydd yn astudio nodweddion pob tymor yn yr enghraifft eglurhaol, a hyd yn oed yn yr awyr agored. Ymarfer ac arsylwi bob amser yn well na'r ddamcaniaeth noeth.

Trafodwch gyda'r plant rai nodweddion nodedig yn cael gwanwyn. Yn yr un modd ag y cafodd ei wneud ac yn yr hydref a'r gaeaf. Gadewch i'r plant eu hunain yn crynhoi canlyniadau o deithiau cerdded. Cymharwch y gaeaf a'r gwanwyn. Bydd hyn yn helpu'r plant i ddeall nodweddion y tymhorau. Iawn wybodaeth ddefnyddiol, sy'n rhoi syniad am y byd. Ac ni waeth ym mha gyfnod yn cael eu monitro, cerdded 2 neu iau grŵp eisoes yn hŷn. Bydd y canlyniad yn un - caffael gwybodaeth am y newidiadau o natur a'r byd gyda dyfodiad gwres.

Celfyddydau

Wel, nawr eich bod wedi trafod gyda'u plant y newid sylfaenol yn natur, mae'n bosibl a hyd yn oed yn angenrheidiol i dynnu gwers terfynol. Mae'n ddymunol bod yn gelfyddyd. Mae'n ffurflen hon yn helpu'r datblygiad plant yn llawn. Ac mae'n ddiddorol, ac yn ddefnyddiol.

Dylai arsylwi yn y grŵp paratoadol (ac nid yn unig yn yr oes hon, ond hefyd o ran unrhyw un arall) yn cael eu crynhoi galwedigaeth y Celfyddydau Cain. Ar unrhyw ffurf, sy'n well gan blant yn unig. Mae'r rhan fwyaf aml y caiff ei dynnu.

Paratowch y rhestr gyfan, a all yn ddefnyddiol: papur, pensiliau, brwsys, paent, marcwyr, dŵr. Ac yna gofynnwch i'r plant dynnu llun gwanwyn. Yr hyn y maent wedi ei weld ar daith gerdded, neu sut maent yn dychmygu dyfodiad y cyfnod y gwanwyn. Gallwch hefyd gynnig i gynrychioli dau lluniau - y gaeaf a'r gwanwyn. Mae hefyd yn opsiwn da iawn. Ac yna gadael y bydd pob plentyn yn esbonio'r gwahaniaethau rhwng y ddau dymor ar wahân. Ac mae'n ddiddorol ac yn ddefnyddiol, ac mae'n hawdd. Help, os yw plant yn cael peth anhawster egluro.

Yn y pen draw, mae'n bosibl gwneud arddangosfa o luniadau. Gadewch i'r plant yn dangos eu rhieni yr hyn y maent wedi cael eu haddysgu i gerdded yn arsylwi ar y grŵp paratoadol y gwanwyn. Ar ôl peth yn llawer haws i siarad am y wybodaeth a dderbyniwyd i gau pobl. Ac yn ymffrostio llwyddiannau, hefyd, yr holl gariad plant.

ceisiadau

Opsiwn arall ar gyfer crynhoi'r wybodaeth a gafwyd - darlun hwn i fyny ceisiadau ar gyfer y thema gwanwyn. Mae yn well i diwtor ei hun yn dod i fyny gyda rhywfaint o thema benodol. Er enghraifft, sy'n ymroddedig i natur neu'r tywydd. Naill ai yn rhoi rhyddid llwyr i blant yn y mater hwn - gadael iddynt ddefnyddio papur lliw a glud a chlai gyda chardfwrdd portreadu hyn a welsant yn ystod y daith. Neu, fel yn yr achos blaenorol, yn dangos yn union sut y maent yn dychmygu y gwanwyn. A siarad am y wybodaeth a dderbyniwyd.

Ar ddiwedd y sesiwn, unwaith eto arddangosfa o waith plant. Gallwch hefyd yn cynnal sesiwn agored ar thema gwanwyn. Gadewch i'r plant, nid yn unig i ddangos eu creadigaethau, ond hefyd yn dweud wrth y rhieni am sut aeth y dydd am dro, yr hyn y maent ei ddysgu drostynt eu hunain sut mae natur y gwanwyn.

canfyddiadau

Pa ganlyniad y gellir ei dynnu o'r uchod? mewn kindergarten teithiau gwanwyn ar gyfer plant yn bwysig iawn. Kids yn cael eu hyfforddi yn llawer gwell pan fyddant yn brysur gyda rhywbeth diddorol, yn ogystal â gweld darluniau o'r hyn sy'n digwydd. Cerddwch - y ffurf orau o archwilio'r byd.

Ar ddiwedd pob pwnc, mae angen i chi wneud gyffredinoli. Mae'n ddymunol bod yn hefyd i ryw diddorol ar gyfer y ffurflen blant. Y prif beth - ceisiwch ddweud wrthych am y newidiadau yn y byd er mwyn i'r plant ddiddordeb yn y broses hon. Mewn unrhyw achos, taith gerdded-arsylwi am amser hir i'w rhoi yn y cof am blant. Bydd hyn yn eu helpu i ddatblygu a rhoi cynrychiolaeth gywir o'r byd y tu allan. Sylwadau ar y daith (efallai na fydd y grŵp iau yn gallu gwerthfawrogi'n llawn y newidiadau sy'n digwydd ym myd natur, ond, wrth gwrs, bydd y plant yn ddiddorol i bawb) - mae hyn yn beth sy'n helpu plant yn cael y wybodaeth angenrheidiol am yr amgylchedd yn y ffurf o ddiddordeb iddyn nhw. Esgeuluso gwersi hyn mewn unrhyw achos yn amhosibl.