Sut mae nodweddion seicolegol ar fyfyrwyr

nodweddion seicolegol y myfyrwyr - mae'n un o'r dogfennau angenrheidiol, sy'n cael ei ddefnyddio yn y gwaith nid yn unig yn seicolegydd yr ysgol, ond hefyd y mae athrawon sy'n gweithio yn y dosbarth, a'r athro dosbarth. Mae ganddo swyddogaethau lluosog. Yn gyntaf, gan ddefnyddio'r nodweddion gallwch wneud manwl portread seicolegol fachgen ysgol. Yn ail, bydd yn helpu athrawon newydd gael gyfarwydd yn gyflym gyda myfyrwyr i ystyried gweithio gydag ef yn enwedig ei gymeriad. Gall y ddogfen hon hefyd yn helpu i weithio'n agosach gyda'r dysgu fel teulu, a thrwy hynny ei gwneud yn bosibl i gyflawni gwell canlyniadau mewn addysg a datblygiad plentyn.

Mae ffurflen sengl, sydd yn cynnwys nodweddion seicolegol, mae heddiw. Felly, mae'r rhan fwyaf seicolegydd ddigon i ddilyn y canllawiau cyffredinol ar gyfer ei ysgrifennu, os nad yw mewn sefydliad addysgol yn cael ei ddarparu clirio fel arall.

Y prif ofynion sy'n gymwys i'r ddogfen fel a ganlyn. Dylai'r rhan fwyaf o'r testun disgrifio nodweddion unigol y plentyn, a all amlygu ei hun, nid yn unig yn yr ysgol gyfan, ond hefyd mewn gweithgareddau allgyrsiol. Yn yr achos hwn, mae'n ddymunol bod nid yw'n cynnwys gwybodaeth ddiangen. iaith ddogfen yn well i gadw'r gwyddonol yn ogystal â'r goruchafiaeth ynddo o dermau arbennig a allai gymhlethu y canfyddiad o wybodaeth.

Er mwyn astudio'r myfyriwr, dylai'r arbenigwr fod yn barod yn dda. Mae hyn yn golygu ei fod yn rhaid i gydio yn y profion angenrheidiol a anelir at y nodweddion personoliaeth a astudiwyd.

Yn ogystal â gwybodaeth gyffredinol am y plentyn, yn gofyn am ddata am ei deulu (cyfansoddiad, statws cymdeithasol, arddull rhianta) a chyflwr iechyd. I'r perwyl hwn, mae'r seicolegydd yn angenrheidiol i gysylltu â sefydliad addysgol meddyg, yn ogystal â rhieni y myfyriwr. Mae'r canlynol yn disgrifio arsylwi'r athro dosbarth o blant ysgol.

Nodweddion Seicolegol y myfyriwr yn cynnwys gwybodaeth am ei ddatblygiad, diddordebau a thueddiadau cyffredinol. Yn y ddogfen, mae sawl adran, bydd pob un ohonynt yn dechrau paragraff newydd, sy'n pennu'r penodol prosesau gwybyddol myfyrwyr. Er enghraifft:

- Nodyn: fympwyol, datblygu'n dda, mae'r plentyn yn cael blino yn gyflym;

- cudd-wybodaeth ar lafar: lleferydd ymddiddanol yn wan, rhagolygon cyffredinol cyfyngedig.

Dylai disgrifiad Seicolegol gynnwys gwybodaeth am nodweddion megis unigol wrth i natur gweithgarwch y plentyn, dysgu, rhyngweithio gydag oedolion a chyfoedion, ac ati Gallwch bennu a sut mae'r myfyriwr yn ymwneud â'r feirniadaeth yn ei gyfeiriad: .. Gelyniaethus, indifferent, yn ffafriol.

Fe'i nodir yn y ddogfen hon y nodweddion cyffredinol y tîm dosbarth, yn ogystal â lle y myfyriwr ynddo. Mae'n werth nodi beth mae'r gwerthoedd moesol a chredoau myfyriwr, hynny yw, ei syniad o gyfeillgarwch a gwedduster, anrhydedd a chydwybod.

Seicolegol nodweddiadol dosbarth rhaid iddo gynnwys am yr un wybodaeth, dim ond cyffredinoli am y tîm cyfan.

Felly, dyma mae'n rhaid iddo ddangos nid yn unig nifer yr aelodau, ond hefyd yr hyn y mae'r plant yn dysgu cenedligrwydd (gall traddodiadau ethnig effeithio ar y rhagolygon a gwerthoedd yr ysgol). Yn ogystal, mae'r tîm yn disgrifio'r nodweddion sociometric, yn eu plith cydlyniant, mae nifer o "sêr", "ynysig" ac yn y blaen. D. Gall y ddogfen yn cael ei arddangos mathau anian sydd ar gael yn yr ystafell ddosbarth, ac ym mha gymhareb y maent. Y pwynt olaf yn bwysig oherwydd bydd yn helpu athrawon i gymryd i ystyriaeth y cyflymder y gweithgareddau dysgu a rhinweddau personol y myfyrwyr.

Ar ddiwedd y ddogfen angen i chi ysgrifennu casgliadau ac argymhellion ar gyfer athrawon sy'n gweithio gyda phlant hyn neu un plentyn, yn seiliedig ar ymchwil seicolegol a nodweddion unigol y disgyblion.