Cyn-ysgol - amserlennu

Ni ddylai'r broses addysgol yn cael cymryd eu cwrs, oni bai bod yr athro yn broblem ddifrifol a diben addysg o blant ysgol ac i drosglwyddo'r swm angenrheidiol o wybodaeth. Trefnu gyflenwi deunydd i'r gwaith fesul cam ar werslyfrau a system gynllunio arolygu amserol Datblygwyd cymathu.

Cydrannau amserlennu

Trefnu yn cynnwys dadansoddiad o'r deunydd a astudir yn ôl pwnc a chyfnod calendr, gan ddal amryw o reolaethau a gweithgareddau dilysu eraill, gweithgareddau allgyrsiol. Wrth wneud cynllun ar gyfer y papur yn cynnwys y colofnau hyn: dyddiad, oriau pwnc, addysgu, sy'n cyfrif am ei daith, at ddibenion cyflogaeth, ffurflenni y wers, y mathau o cyfrifyddu a rheolaeth gwybodaeth, gweithgareddau ychwanegol. Yn dibynnu ar y pwnc a dymuniad yr athro, o ran trefnu eitemau ychwanegol yn cael eu cofnodi.

fanyleb

Gadewch i ni ystyried pob cyfrif.

• Dyddiad - nifer penodol, sy'n cael ei neilltuo i astudio pwnc arbennig. Ar yr un dyddiad fel arfer yn cael naill ai un wers ar y thema, yn mwynhau dwbl. Mae hyn yn ddefnyddiol pan fydd angen i chi egluro y deunydd newydd, ac mae'r pwnc yn gymhleth, pan ar un wers yn mynd esboniad, ond ar y llaw arall - deunydd cau, neu i gyflawni rheolaeth neu fesurau eraill. Er nad y rhestr o wersi yn cael ei gymeradwyo gan y amser (y 1-2 wythnos gyntaf mis Medi), y dyddiad yn amserlennu pensil cofnodi ac, os oes angen, i gywiro.
• wers pwnc yn cael ei llunio yn unol â'r cynllun Hyfforddiant (dogfen normadol Weinyddiaeth Addysg), gan y gwerslyfrau a'r targedau hynny y mae'n rhaid eu rhoi ar waith yn y dosbarth. Ni all Themâu anghytuno gyda'r deunydd a chymryd athro fympwyol. Maent yn cael eu trefnu mewn trefn resymegol, un o'r prif egwyddorion sy'n gwneud y amserlennu - yw "o'r syml i'r cymhleth."
• Mae nifer yr oriau addysgu a ddyrannwyd gan gymryd i ystyriaeth nid yn unig y gofynion yn fwy na (Cwricwlwm), ond hefyd y nodweddion unigol y dosbarth, yn ogystal â safbwynt yr athro ar y pwysigrwydd a chymhlethdod pob pwnc. Er enghraifft, calendr a chynllunio thematig ar ddaearyddiaeth yn cynnwys oriau grid rhan ddamcaniaethol a nifer o ddosbarthiadau ymarferol, labordy yn gweithio gyda mynediad i natur, ac ati Cyfanswm oriau Rhaid felly cyd-fynd â'r cwricwlwm, ac yn clip dosbarthu celf yn gallu eu wasgaru gyda 2-3 wers.
• gwersi yn cael eu rhoi gan athro Amcanion yn unigol, yn seiliedig ar y thema y deunydd a astudir.
• Ffurflenni a mathau o wersi yn cael eu dewis yn ôl eu nodau a'r rhan fwyaf o'r pwnc. Er enghraifft, calendr cynllunio thematig ar gyfer addysg gorfforol yn cynnwys gwersi, cystadlaethau, safonau gwersi-cyflenwi, gwersi, gemau, ac ati
• Gall Cyfrifeg a rheoli gwybodaeth hefyd yn cael ei gyflwyno mewn ffurfiau gwahanol. Mae wedi'i hysgrifennu ac aseiniadau llafar, damcaniaethol ac ymarferol o swyddi. Mae'r cynlluniau calendr yn dangos nid yn unig y golwg, ond hefyd y teitl y wers hon.
• I gael mwy o, hy allgyrsiol, gweithgareddau a nodir yn y cynllun ar gais athro a marc cyfatebol.

Felly, y calendr a chynllunio thematig - yn elfen bwysig o'r broses addysgol a ddyluniwyd i wella ei optimization.