Portreadau hanesyddol - yn elfen newydd o'r arholiad ar hanes

ardystio terfynol o raddedigion ar ffurf arholiad wladwriaeth sengl yn aml wedi beio mewn cysylltiad â mechanicalness ac arwynebolrwydd, nad ydynt yn caniatáu i weld yr holl ystod o wybodaeth a sgiliau y myfyrwyr ar y cwrs. Ymhlith athrawon, roedd hyd yn oed y term "hyfforddi ar yr arholiad", sy'n cael ei nodweddu yn bennaf gan y gweithredu awtomatig o brofion. Felly, yn raddol yn gweithio newidiadau arholiad yng nghyd-destun ehangu dasgau creadigol sy'n gofyn y ddau gwybodaeth a sgiliau ar yr un pryd. Mae'r rhain yn cynnwys portreadau hanesyddol.
Nid yw'r swyddi yn newydd yn y dulliau addysgu o hanes, ac eto mae'r graddedigion o 2013, yn eu cyflawni, anawsterau, gan ddangos diffyg sylw i'r math hwn o waith ar ran yr athrawon.
Mae algorithm ar eu cyfer fel portreadau hanesyddol. ateb cymwys yn sicr o fod yn strwythuredig ac yn rhesymegol. Felly, mae'r gwersi yn astudio deunydd penodol, mae'n cael ei ddoeth gwneud nodweddion megis y dechrau gyda'i gilydd, yn gwneud y swydd yn y cartref, ac yn olaf yn mynd i mewn i waith annibynnol.

Felly, yn cael eu disgrifio portreadau hanesyddol fel a ganlyn. Yn gyntaf, yr amcan yn cael ei nodweddu gan awyrgylch epochal lle cafodd ei eni a'i fagu yn arwr, gyda dyddiadau penodol, boed hynny mewn bywyd neu fusnes. Yn ail, yn dangos nodweddion personoliaeth chwarae rhan gadarnhaol neu negyddol yn ei dynged. Y cam nesaf yn cyflwyno ei hun yn arwr gweithredu. Yn y rhan hon, mae'n bwysig parchu hanes, ac i beidio â thaflu i gyd mewn tomen. Yn ogystal, mae'r angen i ddod i'r casgliad y canlyniadau o'r prif weithgareddau disgrifiad o'r gwrthrych. Yn olaf, gallwch ennill pwyntiau ychwanegol drwy roi ei asesiad o'r unigolyn mewn hanes.

Nid yw'r cynllun hwn yn rhywbeth cymhleth neu'n unsupportable i fyfyrwyr uwch dosbarthiadau o ysgol uwchradd. Yn ogystal, mae graddedigion eleni yn cael cynnig dewis o'r disgrifiad o un o'r tri ffigwr o wahanol gyfnodau yn ei gwneud yn haws.
Rydym yn rhoi nifer o enghreifftiau o baratoi nodweddion o'r fath. portread hanesyddol o Alexander 1 yn dda i ddechrau gyda gwrthddywediadau cyfnod Pavlovian a ddinistriodd waelod absoliwtiaeth goleuedig o Catherine II. Yn ogystal, mae angen i ddisgrifio cyflwr o Rwsia ar ddechrau'r 19eg ganrif fel o'i gymharu â Gorllewin Ewrop a'r tasgau ei ddatblygiad. Byddwch yn siwr i sicrhau teyrnasiad: 1801-1825, ddibenion busnes: y diwygio'r system wleidyddol yn Rwsia, ei drawsnewid i mewn i frenhiniaeth cyfyngedig, cyfansoddiad talent a diddymu serfdom mygu datblygiad y wlad. Dau gyfnod o bolisi mewnol, mae'n bwysig nodi: hyd at yr Ail Ryfel Byd ac ar ôl, gyda dyddiadau'r holl bwys ddiwygiadau (diwygio gweinyddiaeth gyhoeddus, gweithgareddau o Speransky, diwygio addysg, y cwestiwn gwerinwr, Arakcheyev). Disgrifiwch llwyddiant gweithgarwch polisi tramor yn y cyfeiriad dwyreiniol (yn erbyn Twrci ac Iran), ac yn y gorllewin (y gorchfygiad Napoleon Ffrainc, Cyngres Fienna, uno tiriogaethau). Yn gyffredinol, i nodweddu canlyniadau sy'n gwrthdaro, fel ymwrthedd i ddiwygio ar ran y gymdeithas uchaf nid oedd yn caniatáu Alexander i gyflawni'r tasgau.

Cyflym ymlaen at gyfnod gwahanol. portread hanesyddol Aleksandra Nevskogo yn angenrheidiol i ddechrau gyda thema o darnio ffiwdal, yn dangos y blynyddoedd o deyrnasiad Gadeirlan Nevsky yn Novgorod (1236-1259 gyda thoriadau), ac yna ar yr orsedd Vladimir (1252-1263). Os nad yw'r union ddyddiad yn hysbys, yn dangos oedran. Dwyrain neu'r gorllewin - dewis hanesyddol sy'n wynebu'r tir Rwsia ar y pryd. Yn wyneb Alexander dewis i gyfeiriad y dwyrain ei wneud. Neva frwydr (1240) a'r Iâ (1242) dywysogaeth Rwsia rhyddhad rhag croesgadwyr dal a chadw ffydd Gatholig. Felly, cadwraeth wladwriaeth a diwylliant yn Rwsia. Mae'n cael ei llwyddiant hwn yn cael ei werthfawrogi yn fawr gan yr Eglwys Uniongred Rwsia, a oedd yn uwch y tywysog Rwsia yn sant. Nesaf llunio berthnasol i'r bersonoliaeth a'i gweithgareddau.

Felly, yn yr enghreifftiau hyn, gwelwn fod y portreadau hanesyddol - y math hwn o waith, sy'n archwilio nid yn unig y wybodaeth gwirioneddol y myfyrwyr, ond hefyd eu gallu i ddadansoddi, cymharu, yn tynnu sylw at y prif gasgliadau gystadleuaeth.