Ar yr angen diagnosis cynnar o ddatblygiad lleferydd Plant

diagnosis cynnar o DPP (datblygiad niwroseicolegol) i ganfod amserol gwyriadau ontogeny yn rhoi cyfle i nodi a llawn neu'n rhannol yn atal opsiynau datblygu niweidiol.

Canfod gwyriadau yn natblygiad plentyndod cynnar yn caniatáu amser i ddechrau gwaith adfer a anelir at atal ac atal anhwylderau meddyliol a chastn6osti patholeg lleferydd.

Nid yw cynhenid allu dynol yn cael ei ffurfio yn raddol, mae'n cael ei gysylltu'n agos â faint o aeddfedrwydd y cortecs yr ymennydd, gyda datblygiad digonol o clyw, golwg, arogl, cyffwrdd. Mae rôl arbennig ar gyfer ffurfio lleferydd dadansoddwyr rechesluhovoy chwarae-Lleferydd.

Felly, o fabandod. Mae'n angenrheidiol i archwilio'r plentyn ym mhob un o'r llinellau (sgiliau echddygol (cyffredinol a bach), sgiliau, synhwyraidd (clywedol a gweledol ymateb), emosiwn, gêm, trawiadol a lleferydd mynegiannol neu cyn-iaith a pryavleniya predrechevye).

Ar y broblem o diagnosis cynnar yn ein gwlad buom yn gweithio: Yr Athro N.M.Schelovanov, E.L.Fruht, K.L.Pechora, G.V.Pantyuhin Athro N.M.Aksyuta. Dangosyddion a dulliau o ddiagnosis o ddatblygiad niwroseicolegol cynnar, maent wedi datblygu o fewn yr Academi Addysg Ôl-raddedig, ar raddfa ryngwladol digonol. Mae'r rhain yn ffyrdd o wirio a gwerthuso datblygiad yn ei gwneud yn bosibl i ganfod mor gynnar â phosibl at y gwyriad cychwynnol. Rheolaeth dros ffurfio y dyddiau cyntaf o fywyd yn anelu at wneud cywiriad amserol plant yn ôl, er mwyn atal y posibilrwydd o droseddau mwy difrifol yn y dyfodol.

Yn ei ysgrifau, Athro Addysg Grefyddol Ysgrifennodd Lewin bod "lleferydd - cymhleth gweithrediad meddyliol o dynol. Roedd yn cynnwys llawer o brosesau psychophysiological amrywiol "wrth lunio ei. Felly, groes lleferydd datblygiad yn gofyn am waith difrifol, cymwys, dwfn, trylwyr ar eu cywiro.

Wrth wraidd llwyddiant y gwaith ar oresgyn anhwylderau lleferydd yn nifer o astudiaethau o arbenigwyr yn y cartref a thramor, yn dangos y potensial cydadferol mawr o ymennydd y plentyn sy'n datblygu a gwella ffyrdd a dulliau o therapi lleferydd camau cywirol. Pavlov, gan dynnu sylw at y plastigrwydd rhyfeddol y system nerfol ganolog ac mae ei bosibiliadau diderfyn am iawndal, ysgrifennodd: "Dim yn aros yn llonydd, di-ildio, a gellir ei gyrraedd bob tro, y newid er gwell, ar yr amod bod yr amodau perthnasol wedi cael eu cynnal."

gwaith logopedic Effeithlonrwydd korrektsionno- ei osod ar y cam cyntaf un o adnabyddiaeth gyda'r plentyn a'i rieni: y casgliad o hanes meddygol ac archwiliad. Ar y cam hwn a ddefnyddiwyd technegau G.A.Kashe M.F.Fomichevoy, G.V.Chirkinoy, L.N.Efimenkovoy et al.

I gael y canlyniadau gorau, mae angen i ddefnyddio dulliau traddodiadol a modern o cywiro.

Dywedodd yr awduron eu bod yn arbenigwyr, theori ac ymarfer therapi lleferydd clasurol, yn ogystal â B.M.Grinshpun, G.K.Vorobova, N.S.Zhukova, E.M.Mastyukova, T.V.Tumanova, N.A.Chevelova eisoes , S.N.Shahovskaya et al.

Mae gwaith ar y ganfod yn gynnar a chywiro gwyriadau a therapyddion lleferydd cynnal cartrefi defectologists plant yn y datblygiad. Mae'r amodau polyclinig o weithio, yn anffodus, apwyntiad i therapydd lleferydd gyda babandod phlentyn yn dod yn anaml iawn. Mae'n dibynnu ar y radd o ymwybyddiaeth rhieni am yr angen am ymweliad cynnar gan therapydd lleferydd a gweithwyr proffesiynol ffitrwydd eu hunain. Yn y rhan fwyaf o achosion, credir bod yr arholiad therapi lleferydd yn angenrheidiol, gan fod tri neu fwy o flynyddoedd. Nid agwedd o'r fath yn golygu canlyniadau negyddol yn y digwyddiad bod y plentyn yn datblygu'n normal. Er bod y dull cymwys i ei ffurfio, gwybodaeth cryfach a galluoedd gwannach galluogi siâp cytûn ddyfodol yr unigolyn. Ond ar gyfer plant ag anableddau datblygiadol yn hanfodol cychwyn yn gynnar o fesurau cywirol. Er enghraifft, mae arbennig o arwyddocaol o ymatebion emosiynol ac addysg synhwyraidd yn ystod misoedd cyntaf bywyd (clywedol, gweledol a chyffyrddol). swyddogaethau synhwyraidd yn cael eu datblygu mewn perthynas agos â sgiliau echddygol, a thrwy hynny ffurfio ymddygiad synhwyraidd, sy'n sail o ddatblygiad meddyliol y plentyn. Dim llai pwysig yw'r symbyliad ac yn cyn-iaith datblygu predrechevogo cynnar. Mae ymddangosiad amserol o sgiliau cyn-iaith: Galw o, Gulen, parablu yn penderfynu ei ddatblygiad llawn yn y cyfnod lleferydd.

Babandod bwysig monitro agos hefyd oherwydd ei fod wedi yr amser mwyaf gyda chyfradd cywasgedig o ddatblygiad: a newydd-anedig ddiymadferth hyd at ddiwedd y flwyddyn gyntaf o fywyd wedi pryamostoyaniem, cerdded, gweithgareddau pwnc-ystrywgar, y dechrau deall araith trosi i iddo, mae'n dechrau draethu y lepetnye gair cyntaf. Yn ystod y cyfnod hwn yn dechrau ffurfio y swyddogaethau pwysicaf i lefaru - cyfathrebol. Roedd y flwyddyn gyntaf o fywyd yn ffurfio rhagofynion ar gyfer addysg bellach y plentyn.

Mae angen i oedolion wybod y camau datblygu niwroseicolegol normal o blant ac yn arbennig y gyfradd gorau posibl o ffurfio lleferydd er mwyn creu yr amodau mwyaf ffafriol ar gyfer datblygiad. Ac, os oes angen, mewn da bryd i ddechrau gwaith adfer.

Felly, dylai ymagwedd broffesiynol at benderfynu ar y lefel o ddatblygiad meddyliol y plentyn yn cael ei wneud o oedran cynnar, hynny yw, oddi wrth ei eni.