Mae sampl o nodweddion cadarnhaol o deulu o athrawon

Mae'r nodweddion disgyblion cyfansoddiad fel arfer yn cynnwys disgrifiad byr o'r teulu. Mae'r cyfeiriad yn cynnwys gwybodaeth gyffredinol am y lefel o reolaeth dros y plentyn, am y sylw a roddir i addysg, yn ogystal â'r plentyn ddarparu'r adnoddau angenrheidiol ar gyfer dysgu llwyddiannus. Fodd bynnag, er gwaethaf hyn patrwm nodweddiadol cadarnhaol i deulu, am ddadansoddiad llawn o'r amodau y mae'r plentyn yn byw, nid yn ddigon.

Mae angen i'r athrawon fod yn ymwybodol o deulu'r plentyn

Ffactor teulu a strydoedd effeithio'n uniongyrchol ar ddatblygiad cyffredinol y plentyn, yn ogystal â'i berfformiad. Ac mae'r sylw yn llai yn cael ei roi i'r plentyn yn y teulu, yn enwedig gan ei fod yn cael ffactor effaith y stryd.

Er mwyn deall y cyflwr mewnol athro'r plentyn yn well yn nodweddiadol o'r teulu y myfyriwr. Er mwyn cael darlun cyflawn o'r sefyllfa o amgylch y myfyriwr y tu allan i'r ysgol, mae angen i chi dalu sylw i holl aelodau'r teulu yn unigol, mae'r awyrgylch seicolegol cyffredinol yn y teulu, yn ogystal ag mewn eiliadau o'r fath, fel sicrwydd ariannol a phresenoldeb / absenoldeb broblemau eiddo teuluol sy'n ymwneud â phlentyn. Ac problemau o'r fath yn cael eu bron bob amser yn cyfeirio at y plentyn - nid yw'n fater, yn uniongyrchol neu'n anuniongyrchol. Hyd yn oed yn yr achos lle nad yw'r rhan o awdurdodau addysg oes angen ymyrraeth difrifol, athro, cael syniad dibynadwy o arhosiad y plentyn yn yr amgylchiadau teuluol y gall, gan ddefnyddio sampl o nodweddion cadarnhaol y teulu, yn cael effaith gadarnhaol ar y sefyllfa ac yn helpu'r plentyn isod.

Beth yn nodweddiadol o deulu y myfyriwr

Isod ceir sampl o nodweddion cadarnhaol y teulu y plentyn:

NODWEDDION YR TEULU

_ Sefydliadau addysg myfyrwyr dosbarth

______________________ (sefydliad)

____________________________ (enw)

_____________________ eni

cyfansymiau

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

strwythur y teulu

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Mae'r hinsawdd yn y teulu. Tabl cydweddoldeb seicolegol

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

sefyllfa rhieni

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

lleoli'r plentyn

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

cyfarwyddwr y sefydliad addysgol

ffurflen-feistr

Mewn nodweddion lluniadu ddylai athro fod yn wrthrychol, heb ystyried a yw hyn yn broblem neu nodweddion cadarnhaol y teulu. Bydd y sampl a gyflwynir uchod yn helpu i ymdrin â gwahanol agweddau ar ddadansoddiad cymdeithasol-seicolegol.

Sut i wneud dadansoddiad o deulu y myfyriwr

Mae oedran a phrofiad y bobl i raddau helaeth ddylanwadu gan eu canfyddiad o'r byd, felly yn y "Gwybodaeth Gyffredinol" angen i chi nodi cyfansoddiad y teulu - hynny yw, i restru enwau'r holl byw gyda'r teulu plentyn gydag arwydd o rôl gymdeithasol, yn ogystal â ysgrifennu eu hoedran, addysg a galwedigaeth.

Sut mae nodweddion cadarnhaol o deulu y myfyriwr? Sampl a roddir uchod, ymhelaethu ar llenwad. I ddisgrifio'r sefyllfa yn y teulu, mae'n bosib defnyddio cysyniadau megis y teulu yn gyflawn neu'n anghyflawn, teulu agored neu gudd, ac yn nodi nifer y plant yn y teulu. Yn un rhiant nad teulu yn un o'r rhieni - fam neu'r tad, ond gall eu rôl perfformio aelod newydd ei brynu o'r teulu - llystad neu lysfam. Os nad oes neb yn y teulu wedi sefyllfa flaenllaw yn y broses o wneud penderfyniadau a di-gydnabyddiaeth o gyfrifoldeb drostynt, dylid nodi mai rôl gwrywaidd oes dechrau. Nid yw teuluoedd cudd yn tueddu i ryngweithio gyda phobl ddieithr, gan greu cylch dieflig yn y tŷ o gyfathrebu, nad yw'n llesol i'r plentyn bob amser. Gall llawer o blant neu ychydig o blant y teulu fod yn achos sylw annigonol neu ormodol i'r plentyn. Yn ogystal, mae angen i chi nodi dosbarthiad y prif swyddogaethau rhwng aelodau'r teulu - cartref, dyletswyddau addysgol, ariannol, hamdden, emosiynol a therapiwtig ac amddiffynnol. Dylai'r nodwedd sicr yn tynnu sylw at pa mor bwysig yw hi i weddill y teulu a moesol ariannol lles y plentyn. Mae hefyd yn bwysig, gan ddefnyddio sampl o nodweddion cadarnhaol o deulu, ysgrifennu ychydig o eiriau am y parhad traddodiadau yn y teulu a'r wybodaeth y plentyn ar ran eu hanes eu hunain.

Cysondeb Seicolegol yn cael ei bennu gan fodolaeth gwrthdaro rhwng gwerthoedd sylfaenol o aelodau'r teulu a ffyrdd o fynegiant y sgwrs (polylogue) sy'n arwain at hinsawdd deulu benodol - oer, tawel, yn bryderus neu'n gwrthdaro.

I gloi, gall yr athro yn gadael argymhelliad rieni'r plentyn, os o gwbl.