Gweithgarwch integredig yn y grŵp ail ieuengaf mewn mathemateg, datblygiad lleferydd

Mae llawer o addysgwyr yn meddwl o ddifrif am sut i drefnu'r broses addysg a hyfforddiant fel bod y canlyniadau yn uwch, mewn cytgord yn ategu ei gilydd. Dylai gweithgarwch integredig yn yr ail grŵp iau yn cael ei seilio ar gynllunio priodol. Gyda'r dull cywir mewn cyfnod cymharol fyr o amser y bydd yn rhaid canlyniadau arwyddocaol a fydd yn plesio ddau riant ac addysgwyr. Yn yr erthygl hon byddwn yn edrych ar rai ymarferion diddorol, wedi'i anelu at blant rhwng 4-5 oed.

Beth yw e?

gweithgarwch integredig yn yr ail grŵp iau Mae'n broses gymhleth, trefnu a anelir at weithgaredd hyfforddi gweithredol o'r plant, sy'n ysgogi datblygiad yr holl brosesau gwybyddol.

Mae llawer o weithwyr freuddwyd o sefydliadau addysgol plant i gyfuno mewn un wers, mae budd dwbl: ennill y wybodaeth angenrheidiol a chyfnerthu'r deunydd pasio yn gynt. Mae yna ateb - yn ymarfer cymhleth gyda phlant. Effaith cyflogaeth o'r fath - yn llawn - ac yn cael ei gyflawni ym mhresenoldeb awydd mawr i roi cymaint o wybodaeth ag y bo modd, ac yn bwysicaf oll - yn ei wneud gyda chariad a chyfranogiad diffuant.

Rydym yn credu cywion hwyaid

Yn y kindergarten plant i ddosbarthiadau yn aml yn cynnwys lluniau du-a-gwyn, ac yn ceisio peintio nhw. Er mwyn cyrraedd y nod hwn mae angen i'r plant o leiaf i adnabod y lliw ac yn cael rhyw syniad am y math hwn o adar dŵr. Rydym yn rhoi i blant tasg: "Yn ystod lliwio gyfrif y nifer o hwyaid bach, ysgrifennwch yr ateb yn y bocs a ddynodwyd ar gyfer y gwerth rhifol, a pharatoi stori fer am sut y hwyaid hyn yn byw."

gymhleth tasg Yn hytrach, ac felly yr unig un sy'n gwrando yn ofalus iawn, gweithredu heb wallau. O ganlyniad i'r ymarfer hwn yn datblygu meddwl creadigol, sgiliau mathemateg, diddordeb mewn bywyd gwyllt, gweithgaredd gwybyddol. Integredig weithgaredd yn y grŵp ail ieuengaf mewn mathemateg na ddylai fod yn gyfyngedig i'r gwaith ar unwaith gyda rhifau. Y brif nodwedd yw gwneud y "gwersi" mor ddefnyddiol â phosibl i blant ac ar yr un pryd yn effeithio ar y wybodaeth o ardaloedd eraill.

Faint o nodwyddau Draenog?

oedolyn cyffredin yn annhebygol o gael gofyn cwestiwn tebyg. Plant - yn fater arall. Mae ganddynt ddiddordeb mewn llythrennol popeth sydd o'u cwmpas. Os byddwch yn rhoi pob un ohonynt draenog tegan, bydd plant bleser mawr ailgyfrifo nodwyddau pigog ac nid yw'n blino.

Pan gyffrous y camau yn cael ei gwblhau, gofynnwch iddyn nhw ddweud wrthych am ddraenog: yr anifail yw, beth yw ei arferion, yn arbennig, yr hyn y mae'n ei fwyta, lle mae'n byw. Byddwch yn siwr i gynnwys y plant ar yr hyn y paramedrau greu stori, fel arall bydd yn anodd iawn i symud yn y pwnc. Mae'n rhaid i weithgaredd integredig yn y grŵp ail ieuengaf ar ddatblygiad lleferydd fod yng nghwmni elfennau o ardaloedd eraill. Mae natur gymhleth yn cynyddu ei werth.

Tale of llygoden fach

Hanfod yr ymarfer yw bod yr athro yn rhoi swydd ar gyfer y penwythnos i ddod o hyd i stori lle byddai'r prif gymeriad fod yn lygoden plant (yn lle hynny gallwch gymryd unrhyw anifail arall, yn eich disgresiwn). Fodd bynnag, yr hyn sy'n bwysig yw bod yn rhaid i gymeriad reidrwydd yn meddu ar y nodweddion canlynol: cael pedair coes, cynffon hir, i fwyta bob dydd am bum darn o gaws ffres. Mae angen i bob un o'r arwyddion hyn i dynnu ar y tudalennau albwm. Yn ychwanegol at y llun, dylai'r plentyn (efallai ar y cyd â'r rhieni) paratoi stori fer, ond llawn gwybodaeth am ei gymeriad bach: ei enw, yr hyn y mae'n hoffi ei wneud, beth i'w fwyta, lle mae'n byw.

gweithgarwch integredig yn yr ail grŵp iau perfformio y diwrnod nesaf ar ôl i'r plant ddod i mewn i'r ardd. Yn yr achos hwn, mae'r cof yn dal yn eithaf ffres stori a baratowyd ymlaen llaw am lygoden bach cute, bydd y plentyn yn llawen yn dangos arlunio a breswylio ar holl fanylion.

Gwyrthiau a dim ond

Mae ystyr y dasg hon yw i ddatrys problem fathemategol yn gywir (a phob plentyn yn ei ben ei hun, a ddewiswyd ar sail unigol), i dderbyn bathodyn gyda'r dasg i ddatblygu lleferydd a'i chyflawni. Er enghraifft, mae'r dasg yn cael ei gynnig ar weithrediad mathemategol. Os yw plentyn hyd at y dasg, yna yn syth yn mynd i ail ran yr ymarfer: mae'n ofynnol iddo ddyfalu pos neu ymadrodd i ddarllen cerdd o'r cof.

Wrth gwrs, mae rhai plant yn drysu ac yn dod yn esgusodion nad ydynt yn cofio unrhyw o'r testun ar y cof. Mae'n bwysig er mwyn eu hannog ymhellach: ar gyfer darllen mynegiannol rhoi gwobr fach (tegan oddi wrth y "Kinder Surprise", neu Candy melys). Yna gall yr athro yn gweld canlyniadau arwyddocaol. Dyma beth yw weithgaredd integredig. Yr ail ieuengaf grŵp - plant oedran o bedair i bum mlynedd. foment ffafriol iawn ar gyfer datblygu lleferydd ac ar gyfer datgelu holl brosesau gwybyddol.

Ble mae'r gwenoliaid?

Mae'r rhaglen kindergarten yn cynnwys astudiaeth o enwau adar mudol, sy'n cynnwys y wennol. Beth all y sawl sy'n rhoi gofal er mwyn defnyddio'r ffaith hon yn gywir? Defnyddiol iawn i drefnu gweithgaredd integredig yn y grŵp ail ieuengaf ar y thema "Spring": ailadrodd enwau adar, atgyfnerthu gwybodaeth bresennol o blant y byd o'u cwmpas, i gyfrif faint o gwenoliaid i'w gweld ar unwaith yn yr awyr, ac yn y blaen. d.

Cynnwys plant mewn ymarferion hwyliog: yn gadael i dynnu ychydig o gwenoliaid, ac yna cyfrif cyfanswm nifer, ac yn cymharu eich canlyniadau gydag eraill. Pwy sydd wedi derbyn nifer fawr o adar, yn cael ei hawl i gael gwobr melys. Am patrymu gellir ei wneud yn y ffurf cwestiynau cwis llawn gwybodaeth ac atebion am fywyd y gwenoliaid.

yn lle i gasgliad

Mae'n rhaid i weithgaredd integredig yn yr ail grŵp iau yn golygu defnyddio nifer o elfennau o reidrwydd: mathemateg a datblygiad iaith, y byd o'i gwmpas a dysgu y llythrennau. Ymarferion o'r math hwn yn fwy effeithiol pan cyfeirio nid yn unig at y ailadrodd y deunydd, ond hefyd y systematization o wybodaeth. gweithgarwch integredig yn yr ail grŵp iau o FGT (gofynion wladwriaeth ffederal) bodloni'r holl reolau a rheoliadau a osodir ar yr hyn y dylid ei wybod a gallu ei plentyn mewn oedran penodol.