Dosbarthiadau integredig yn y grŵp paratoadol a phobl hŷn

Mae'r mater o cyn-ysgol a myfyrwyr iau datblygu gweithgarwch gwybyddol a godwyd gan athrawon ac addysgwyr yn niwedd y 70au yr 20fed ganrif. Y broblem oedd oherwydd y ffaith bod yr ysgol yn dod i'r plant, nad ydynt yn gweld y byd yn ei gyfanrwydd. Ni all cyntaf graders cysylltu ddisgyblaethau lluosog i ddod o hyd i'r ateb i'r cwestiwn hwn yn athro. Dechreuodd yr athrawon chwilio am ffyrdd o ddatrys y broblem hon, o'r eiliad honno yno wedi eu hintegreiddio dosbarthiadau yn cyn-ysgol.

Mae'r dull integredig o blant cyn oed ysgol yn y addysg

Ar hyn o bryd, mae'r defnydd o'r thema yn dod i fyny eto dull cynhwysfawr o addysg plentyndod cynnar. Y Weinyddiaeth Addysg mabwysiadu'n ffurfiol archddyfarniad yn ôl pa dylai pob ysgolion meithrin yn cael ei wneud gan y dosbarthiadau FfAC integredig.

Mae perthnasedd y dull

Mae perthnasedd dosbarthiadau cymysg o'r fath yn sylweddoli bod gwahaniaethu o sgiliau athrawon yn yr ymagwedd at y model delfrydol o fagwraeth cyn-ysgol a'r broses addysgol greu. Unrhyw weithgaredd integredig yn y grŵp hŷn kindergarten ei anelu at baratoi plant i fywyd yr ysgol, ffurfio personoliaeth amlbwrpas y plentyn.

I uno gynnwys addysg cyn-ysgol

Synthesis o wahanol gwyddorau yn hwyluso dewis, dosbarthu unffurf o ddeunydd addysgol, dod o hyd i ardaloedd addysgol cysylltiedig, y dewis o agweddau mwyaf pwysig. Amlinelliad hyfforddi o ddosbarthiadau integredig FfAC yn cynnwys cyfnewid gwybodaeth a sgiliau rhyngddisgyblaethol, yn cynnwys myfyrdod gorfodol. Ar ddiwedd pob gwers yr athro yn derbyn adborth, felly mae'n dadansoddi faint o cymathu deunydd fyfyrwyr yn penderfynu y pwyntiau y mae angen dosrannu eto.

Unrhyw weithgaredd integredig yn y grŵp hŷn o sefydliadau cyn-ysgol yn cael ei wneud ar y haniaethol, y mae'n rhaid iddo gydymffurfio â'r holl ofynion o safonau addysgol ffederal. Yn ogystal â gosod tri pronged bwrpas - addysg, addysgol, datblygiadol - mewn crynodeb yn egluro'r holl sgiliau a galluoedd a ddylai meistr yn ystod y dosbarthiadau plant. Mae hefyd yn dangos a chanlyniadau a gynlluniwyd: hyfforddiant.

Agweddau ar addysg cyn-ysgol gyfun

Yn ei weithiau, GF Hegel, nododd I. Ya. Lerner perthnasedd y cysylltiad o nifer o ganghennau yn addysg plant cyn-ysgol. integredig Agored wers mewn kindergarten yn golygu dangos presenoldeb sgiliau cymhleth a ddysgwyd disgyblion. Yn ystod y sesiynau hyn, ffurfiwyd y plentyn yn y profiad cymdeithasol-ddiwylliannol creadigol, mae'n dysgu i barhau â'r meddiant y wybodaeth sy'n deillio i sefyllfaoedd bywyd gwahanol.

Mae'r dull hwn yn angenrheidiol ar gyfer y gwaith o ddatblygu perthynas emosiynol-gwerthfawr y plentyn i'r bobl o amgylch, bywyd gwyllt.

Unrhyw dosbarthiadau integredig yn y grŵp paratoadol yn angenrheidiol ar gyfer y datblygiad cytûn o bersonoliaeth y plentyn.

Beth yw'r prif agweddau ar addysg cyn-ysgol?

Wybodaeth a gafwyd yn ystod cyflogaeth, yn helpu i fformatio plant meithrin fyd-olwg gwyddonol. dosbarthiadau integredig yn y grŵp paratoadol yn cyfrannu at yr ymchwil am eu hatebion eu hunain, yn dysgu y plentyn yn "gyfrifol" am ei weithredoedd. Mae plant yn gweld eu hunain fel cyfranogwyr gweithredol yn y sesiynau hyn ac yn dysgu i weithio mewn grwpiau.

Meysydd gweithgaredd

Mae rhannau o'r rhaglen a gymeradwywyd ym mhob cyn-ysgol, yn canolbwyntio ar ddatblygu gweithgarwch gwybyddol plant. Fel un o'r amlygiadau o'r cyn-ysgol gydran sylfaenol yn nodi presenoldeb yn yr holl feysydd addysgol yn dilyn agwedd:

• Mae arwyddocâd ymarferol. Mae fel adrannau cronni yn chwarae rôl yn ffurfio o ddiddordeb gwybyddol.

• Mae'r defnydd o dechnoleg gwybodaeth. Mae'r dechnoleg yn golygu defnyddio integredig cyflwyniadau amlgyfrwng dosbarth, clipiau fideo.

Creu cysylltiad agos a cydgyfeirio effeithiol o wahanol gyfeiriadau addysgwyr yn ceisio dyrannu rhaglenni nifer o flaenoriaethau.

gweithgarwch integredig yn y rheolaeth grŵp iau yn bosibl yn y meysydd canlynol:

1. Mae datblygu sgiliau iaith. Bydd hyn yn ei gwneud yn ofynnol sgil plant meithrin yn yr hyn ymlaen. Mae'r gweithgaredd integredig yn y grŵp iau yn anelu at drefnu a myfyrwyr geirfa. O ganlyniad, ffurfiwyd blant cyn oed ysgol araith cymwys a strwythuredig.

2. technoleg o'r radd integredig yn caniatáu i gyflwyno plant meithrin i'r byd o'u cwmpas, i systematize a dyfnhau'r wybodaeth am ffenomenau naturiol, i ddatblygu cymhelliant gwybyddol. Gweithgaredd hwn yn helpu creu diddordeb mewn gwahanol ffenomenau a phrosesau. O'r fath yn weithgaredd integredig yn y grŵp paratoadol yn cynnwys y defnydd o elfennau: arbrawf, modelu, gwaith monitro, dadansoddi, trafod, darllen. gweithgarwch cynhyrchiol o'r fath wedi'u hanelu at ffurfio ddiwylliant lleferydd o fyfyrwyr yn y dyfodol.

3. Paratoi ar gyfer y caffael gwybodaeth. gweithgarwch integredig yn y grŵp paratoadol yn caniatáu i baratoi plant cyn oed ysgol i ddysgu: Llais yn datblygu clywed creu synthesis a dadansoddi cadarn, er mwyn datblygu cyfathrebu ieithyddol synhwyrydd, cyflwynwch y geiriau gwerth plant. Yn yr ystafell ddosbarth y plentyn yn dysgu i wneud brawddegau cyflawn.

   Yn ystod gemau chwarae rôl, a all gynnwys dosbarthiadau integredig mewn mathemateg, a gynhaliwyd gweithgareddau cynhyrchiol, mae plant yn ymarfer eu profiad, gwybodaeth, a chyflwr emosiynol. Llwyfannu yr ymgyrch i'r siop, gan helpu plant i arddangos eu sgiliau cyfathrebu. Nid yw gweithgaredd creadigol ar y cyd yn datblygu sgiliau unig mathemateg, ond hefyd lleferydd, sylw, cof.

addysg gerddorol

addysg cerddoriaeth cyn-ysgol gyfun ar gael. Roedd wrth wrando ar gerddoriaeth, gan drafod glywed yr alaw, mae'r addysgwr yn addysgu plant yn creu delweddau meddyliol. Os bydd y dosbarthiadau integredig mewn mathemateg yn cynnwys ffurfio rhesymeg, gwersi cerddoriaeth i gyfrannu'n llawn at y gwaith o ddatblygu meddwl creadigol, y gallu i gysylltu delweddau mynegiannol gyda disgrifiadau llenyddol. Mae'r mathau hyn o gelfyddyd, fel lluniadu, peintio, cerflunio, cymorth tiwtor ymgyfarwyddo plant i fyd o harddwch. Wrth ddysgu caneuon plant meithrin Geirfa. Yn ystod yr hyfforddiant y guys gydnabyddus â gweithiau celf, yn dysgu sut i wahaniaethu rhwng y bale o'r opera, peintio o gerfluniau. Mae nifer o chwedlau a mythau, sydd yn gyfoethog mewn cerddoriaeth, yn y math o wialen, yn uno pob math o gelf gyfoes.

gwersi cerddorol yn datblygu cof, arsylwi, sylw i blant, Cyfathrebu cerddoriaeth gyda gemau symudol, yn gallu gwella cydlynu symudiadau. gemau chwarae rôl a ddefnyddiwyd yn yr ystafell ddosbarth mewn sefydliadau cyn-ysgol, helpu i ddatblygu plant gweledigaeth o'r byd trwy y synau, lliwiau, delweddau cerddorol byw. Peintio a chelf yn cyfrannu at ddatblygu sgiliau echddygol manwl o ddwylo, yn ei absenoldeb, bydd y plant yn anodd i ddysgu sut i ysgrifennu'n dda.

opsiynau integreiddio

Yn ôl canlyniadau ymchwil a gynhaliwyd yn cyn-ysgol, y canlyniad gorau yn rhoi yr undeb o mathemateg a cherddoriaeth, lluniadu a datblygiad iaith, darllen gweithiau ffuglen a cariad gyda'r byd.

Nodweddion o ddosbarthiadau cyfuno mewn kindergarten

llenyddiaeth drefnus a ddefnyddir mewn cyn-ysgol, yn cynnwys y gwaith o gyfuniad penodol o ddosbarthiadau adeiladu. Fel pwnc mewn gwers o'r fath a ddewiswyd gwrthrychau aml-ddimensiwn sy'n cael eu hystyried fel gwahanol gwyddorau. Mae strwythur y dosbarthiadau cyfansawdd a ddefnyddir troellog, modelau consentrig, llinol. Mae'r cyfuniad hwn yn ei gwneud yn bosibl i newid cynnwys y rhaglen, i addasu oriau ysgol.

1. Cyflwyniad. Mae'r rhan hon o'r wers yn golygu o sefyllfa broblemus penodol a fydd yn annog plant meithrin i chwilio am ffyrdd i'w datrys greu. Er enghraifft, mae'r athrawes yn gofyn i'r plant am y posibilrwydd o fywyd ar y ddaear heb ocsigen a dŵr. Dyna sut y nodau yn cael eu nodi'n glir yn dibynnu ar ganlyniad terfynol yr holl ddosbarthiadau.

2. Y brif ran. Mae plant yn cael sgiliau newydd, gwybodaeth, sgiliau, heb y mae'n amhosibl i ddatrys y broblem a achosir gan fentor. Mae'r adran hon yn cynnwys defnyddio cymhorthion gweledol, cyflwyniadau, casgliadau darnau. Yn ystod y cyfnod hwn y guys yn cyfoethogi geirfa, dysgu sut i ateb cwestiynau, gofynnwch iddynt.

3. Y rhan olaf. I'r plant wedi cael y cyfle i roi ar waith y wybodaeth a geir ar bob gwers a ddefnyddiwyd gwaith ymarferol o reidrwydd mewn kindergarten. Actualization o'r wybodaeth a enillwyd trwy cerflunio, arlunio, gemau didactig.

ddosbarthiadau cyfunol yn caniatáu plant meithrin i roi darlun llachar ac eang o'r byd. Mae angen i'r dosbarthiadau i greu perthynas rhwng gwrthrychau a ffenomenau. Dim ond yn ystod digwyddiadau o'r fath mewn plant a ffurfiwyd cymorth ar y cyd, gan ddeall y diwylliant celf a deunydd amlochrog. Nid oedd y prif bwyslais ar addysg cyn-ysgol ar y cymathu o wybodaeth benodol, ac ar ddatblygu meddwl creadigol plant dan oed ysgol

Mae pwysigrwydd hyfforddiant

Integreiddio yn awgrymu datblygu gorfodol o weithgarwch creadigol yr unigolyn, gan ei gwneud yn bosibl i gyfuno hyfforddiant yn y sawl cangen o wybodaeth. Ymhlith y nodweddion arbennig unrhyw ddosbarthiadau integredig mewn kindergarten, arbenigwyr yn dweud y synthesis o gynnwys ymarferol a damcaniaethol. Galwedigaeth yn seiliedig nid yn unig ar y tu mewn, ond ar y tu allan integreiddio pynciau. Ar gyfer yr un gwrthrych o dan astudiaeth yn cael ei ystyried gan nifer o swyddi, casgliad cyffredinol am yr eiddo, nodweddion, cais y gwrthrych sy'n cael ei astudio.

Dulliau o baratoi ar gyfer dosbarthiadau

Cyn dechrau gwaith ar yr hyfforddiant integredig y gweithgareddau canlynol yn cael eu perfformio yn y rheolaeth:

• diffiniedig maes gwybodaeth, lle mae'r integreiddio yn cael ei ddefnyddio yn rhesymegol;

• Dewiswyd cynnwys yn ôl y nodweddion oedran y plant;

• meddwl allan nodau ac amcanion;

• nodi arferion opsiynau.

casgliad

Bod dosbarthiadau cymysg mewn gwahanol grwpiau o sefydliadau addysgol cyn ysgol - yn ffordd effeithiol o ffurfiad y bersonoliaeth y plentyn a'r athro. Mae gweithgareddau o'r fath yn helpu athrawon i wella eu cymhwysedd proffesiynol yn gyson. Helpu i leihau'r llwyth sefydlog, gan ei fod yn awgrymu cyfuniad o amrywiaeth o opsiynau ar gyfer gweithgareddau. Maent yn caniatáu i chi ddefnyddio ystod y dosbarth nid yn unig yn swyddfa neu ystafell, ond mae'r cyfan o diriogaeth y kindergarten, gan fod astudiaethau o'r fath bob amser yn symudol chwarae rôl a gweithredu gemau. Plant sy'n mynychu kindergarten, yn hapus i gyflawni'r swydd a gynigir gan fentoriaid yn ystod y gwahanol weithgareddau integredig.