Hunan-amaethuSeicoleg

Diagnosis Seicolegol: Disgrifiad ac eglurhad o hanfod

Mae'r diagnosis yn ganlyniad i weithrediadau arbenigol seicolegol, yn ystod a nodwyd nodweddion personoliaeth, eu cyflwr presennol, yn ogystal â rhagolygon o newidiadau posibl yn y dyfodol.

Mae'r diffiniad

Mae cysyniad megis "diagnosis" yn cael ei defnyddio yn eang, nid yn unig mewn meddygaeth, ond hefyd mewn meysydd gwyddonol eraill. Yn llythrennol, mae'n cyfieithu fel "cydnabyddiaeth." O ran termau megis "diagnosis seicolegol", mae'n golygu nodi problemau o gymeriad personol, yn ogystal â'u achosion uniongyrchol ac yn sylfaenol. Yn yr achos hwn, gallwn ni siarad nid yn unig am gwyriadau neu pathologies, ond hefyd am amodau arferol, sydd hefyd angen ymchwil.

Gall Datganiad diagnosis seicolegol yn cael ei wneud mewn pedwar prif faes, sydd yn ei amser oherwydd ddyrennir Reykovich gwyddonydd enwog:

  • ymchwil, dadansoddi, a nodweddion ymddygiad y gweithgaredd;
  • astudio prosesau meddyliol sy'n gyfrifol am reoleiddio gweithgareddau dynol;
  • diagnosteg llif mecanweithiau adweithio nerfau;
  • Astudiaeth o amodau ffurfio nodweddion seicolegol yr unigolyn.

Mae'n werth nodi bod nid yn y seicoleg y gair "diagnosis" yn cael ei ddefnyddio mor aml ag mewn meysydd eraill o feddyginiaeth. Mae hyn oherwydd y ffaith bod cyflwr emosiynol person yn hytrach ansefydlog ac nid bob amser yn barod i astudiaeth fanwl. Dyna pam yn aml yn cael garw, disgrifiadol y diagnosis seicolegol.

Os byddwn yn siarad am ddiagnosis seicolegol ehangu, mae'n awgrymu y canlynol:

  • Astudiaeth Sylfaenol o gyflwr cyffredinol yr unigolyn a lefel ei ddatblygiad;
  • Astudiaeth o bersonoliaeth am gydbwysedd, yn ogystal â nodi nodweddion seicolegol;
  • problemau Chwilio (nid yn unig yn gweld gan y claf, ond mae hefyd yn cudd);
  • diffiniad o'r berthynas o bersonoliaeth i'r problemau a nodwyd;
  • cywiro seicolegol gan gymryd i ystyriaeth y presenoldeb neu absenoldeb mewn claf yn mynegi gallu i addasu.

Y prif camgymeriadau diagnosis seicolegol

Mae'r broblem o diagnosis seicolegol yw ei bod yn eithaf anodd i'w sefydlu. Mae arbenigwyr yn aml yn gwneud y gwallau canlynol:

  • arsylwi inattentive neu gwyrgam, efallai y bydd y canlyniad yn cael ei gamddehongli nodweddion a'u ffurflenni;
  • data cofrestru Gwall, gan amlaf maent yn gysylltiedig â rhagfarnllyd tuag at y claf neu o asesiad goddrychol o dermau;
  • gwallau offeryn yn oherwydd diffyg sgiliau mewn gweithio gyda chyfarpar technegol, yn ogystal â'r anallu i ddehongli'r data yn gywir;
  • diagnosis pendant ar sail argraff gyntaf heb ymchwil pellach;
  • Gwall priodoliad yw bod y arbenigol a all briodoli i'r pwnc yw nodweddion y rhai nad ydynt yn wir yn berthnasol iddo;
  • sefydlu rhesymau ffug dros y gwyriad oddi wrth y cyflwr arferol;
  • ymdrechu ym mhob man i ddefnyddio'r ddamcaniaeth a ddatblygwyd, ddim eisiau i weithio ar y chwilio am atebion newydd;
  • geiriad yn rhy ofalus y diagnosis.

Camau y seicolegydd

gyda gwaith y cleifion o seicolegydd yn cynnwys y prif gamau canlynol:

  • paratoi rhagarweiniol yn cynnwys sefydlu cysylltiadau rhwng y claf a'r meddyg, yn ogystal â thechnegau paru swyddi;
  • sefydlu cyswllt â'r claf a'i gymhelliant ar gyfer cydweithredu (y gwrthrych yn cael ei gyflawni drwy sefydlu awyrgylch cyfeillgar a chyfrinachol);
  • casglu data ar ddata statws cleifion trwy ddefnyddio gwahanol ddulliau o diagnosis seicolegol;
  • brosesu'r data a dderbyniwyd gyda'r lunio dilynol y diagnosis a'r prognosis o ddatblygiad pellach y claf;
  • datblygu argymhellion ar gyfer y cyflwr normaleiddio'r y claf;
  • cofrestru adroddiad meddygol yn y ffurf a ragnodir.

adroddiad seicolegol

diagnosis Seicolegol, adroddiad seicolegol - cysyniad tebyg sydd, fodd bynnag, ni ellir nodi. Mae'r tymor cyntaf yn aneglur ddigonol ac na chaiff ei ddefnyddio mor aml yn ymarferol. Os byddwn yn siarad am y casgliad seicolegol, mae'n cael ei wneud mewn modd ffurfiol, a gall fod yn sylfaenol, yn ogystal â mireinio (terfynol).

Dylid nodi bod y rhaniad barn ar braidd mympwyol cynradd a'u mireinio. yn aml mae angen i ailadrodd astudiaethau mewn ymarfer seicolegol. Dyna pam y gall y casgliad terfynol yn mynd yn y categori cynradd. Mae hyn oherwydd y ffaith bod y cyflwr seicolegol ac emosiynol yr unigolyn yn amodol ar amrywiadau cyson ac yn eithaf ansefydlog.

Mae'n dderbyniol i ysgrifennu adroddiad seicolegol ar ffurf rhad ac am ddim, ond os ydym yn sôn am yr arfer cyffredin, dylai fod tua fel a ganlyn:

  • Trosolwg:
    • data cleifion;
    • cwynion y claf neu'r personau sy'n cyd-fynd ag ef;
    • Hanes y data;
    • disgrifiad o nodweddion penodol o ymddangosiad ac ymddygiad;
    • i benderfynu faint o ffurfio swyddogaethau rheoleiddio;
    • Nodweddion datblygiad gwybyddol;
    • problemau emosiynol a phersonoliaeth a nodweddion cyfathrebu rhyngbersonol.
  • rhan arbennig:
    • a luniwyd gan y diagnosis seicolegol;
    • rhagolygon o ddatblygiad pellach y sefyllfa;
    • argymhellion ar gyfer normaleiddio'r y wladwriaeth.

Egwyddorion casgliad seicolegol

Adroddiad Seicolegol a sefydlwyd ar sail yr egwyddorion canlynol:

  • Nid yw'r ddogfen yn ffurf safonol o ysgrifennu, ac felly mewn modd sy'n gyson â'u diagnostician gwybodaeth ddamcaniaethol ac ymarferol eu hunain;
  • y prif gasgliad o eitemau yn ddatganiad o ddiben yr ymchwil ei chynnal â hwy;
  • i oedd adroddiad seicolegol arwyddocâd ymarferol, rhaid iddo o reidrwydd yn cael ei adlewyrchu nodweddion personoliaeth unigryw y gellir ei ystyried fel gwyriad oddi wrth y cyflwr arferol;
  • Mae'n rhaid i fynychu'r cyfeiriadedd yn y camau pendant sydd â swyddogaeth cywiro;
  • Rhaid i'r casgliad fod yng nghwmni gwybodaeth gynhwysfawr am yr astudiaethau (holiaduron a ffurflenni, ac ati);
  • Dylai disgrifiadau fod yn glir ac yn wrthrychol.

diagnosis seicolegol a'i mathau

Mae'n werth nodi bod yr arbenigwyr gwahanol a defnyddio gwahanol ddulliau o weithio gyda chleifion. Yn y cyswllt hwn, diddordeb mawr yw astudiaeth o faterion megis diagnosis seicolegol a'i rywogaethau. Y prif yw'r canlynol:

  • Diagnosis yn seiliedig ar ganfod fodolaeth nodwedd. Yn y claf hwn yn cael eu Amcangyfrifir nodweddion seicolegol, yn seiliedig ar feini prawf a bennwyd ymlaen llaw o, sy'n cael ei ystyried yn norm.
  • Pennu difrifoldeb nodweddion penodol. Yn eithaf a ddefnyddir yn aml yn yr astudiaeth, grŵp o unigolion ar gyfer presenoldeb nodweddion penodol.

Mae cymhwyso canlyniadau ymchwil

Gall diagnosis Seicolegol ddod o hyd ei gais yn y meysydd canlynol o weithgarwch dynol:

  • optimeiddio addysgu a broses addysgol;
  • gweithio ym maes hyfforddiant galwedigaethol a chyfarwyddyd galwedigaethol;
  • gwaith seicotherapiwtig, sy'n anelu at ddileu'r wyriadau o gyflwr arferol;
  • Ymgyfreithiad (Gall dibynnu ar y farn broffesiynol yn cael ei benderfynu gan cosb).

Y prif ddulliau o ddiagnosis

Y prif ddulliau canlynol diagnosis seicolegol:

  • Pictiwrésg dull - yn seiliedig ar y llun, ysgrifennwch y prawf, a wnaed o statws y canfyddiadau;
  • Dull yr arolwg - ffurflenni arbennig, sydd ar ôl llenwi'r y seicolegydd yn gallu darparu'r diagnosis priodol;
  • dull sociometric cael ei ddefnyddio i adnabod patrymau o gysylltiadau mewn grŵp o bobl;
  • Dull bywgraffyddol yn astudio seicoleg dynol ar sail y disgrifiad o'r ei fywyd ac ailadeiladu rhai o'r cyfnodau allweddol;
  • genetig Dull - diagnosis ar sail astudiaethau o gleifion perthynas agosaf;
  • Dull twin yn ceisio egluro natur y nodweddion seicolegol dynol (eu bod yn cynhenid neu a brynwyd gan ffactorau allanol);
  • dulliau mathemategol yn caniatáu i brofi a mireinio'r rhagdybiaeth.

diagnosis seicolegol yn ôl Vygotsky

Mae un o'r ffigurau amlycaf ym maes seicoleg yn cael ei ystyried L. S. Vygotsky. Talodd sylw arbennig i gysyniadau megis "diagnosis seicolegol" a "outlook seicolegol." Bwrw ymlaen oddi wrth ei safbwynt, eu cynnwys yn cyd-daro. Fodd bynnag, i ragfynegi, mae angen i archwilio, nid yn unig y presennol ond hefyd y cyflwr blaenorol y claf, gan ganiatáu darlun mwy neu lai cywir o ddatblygiadau yn y dyfodol.

Yn unol â theori Vygotsky, gallwn wahaniaethu lefelau sylfaenol canlynol diagnosis seicolegol:

  • empirig - datganiad o symptomau sy'n seiliedig ar y mae'n cael ei ben;
  • etiologic - cynnwys wrth adnabod achos cyflwr penodol;
  • teipolegol - yw'r lefel uchaf o diagnosteg, sy'n golygu diffinio lle gwyriadau a ddatgelwyd yn y darlun cyffredinol o bersonoliaeth seicolegol.

Dylai gyflawniad Vygotsky yn cael ei ystyried a chyflwyno term megis "sefyllfa gymdeithasol y datblygiad." Mae'n system o gysylltiadau sy'n cael ei sefydlu rhwng yr unigolyn a'i hamgylchedd.

diagnosis plentyndod cyffredin

Gallwch ddewis y rhan nesaf y diagnosis seicolegol plant:

  • anhwylder ymlyniad - ofn o wahanu fel ag anwyliaid, ac â phethau gwerthfawr. Gall hyn fod oherwydd golled diweddar neu newid sydyn o olygfeydd. Mae'n amlygu ei hun mewn cyflwr cyson o bryder ac unigedd.
  • Dizraptivnye Anhwylderau ymddygiadol sy'n cynnwys gweithgarwch gormodol a byrbwylltra. Mae plant sydd â diagnosis o'r fath yn aml yn eithaf boeth-tempered ac ystyfnig, ac yn sensitif. Ar yr un pryd maent yn tueddu i ennyn pobl eraill ac a nodweddir gan awydd gormodol i gael y peth a ddymunir.
  • anhwylderau cyfathrebol yn amlygu eu hunain yn y mynegiant yn anodd, yn llafar neu'n ddi-eiriau ei feddyliau. Mae plant o'r fath yn aml yn cael eu nodweddu gan araf neu siarad yn aneglur ac stuttering.
  • anhwylderau datblygiadol yn mynd gyda ymddygiad na ellir ei reoli. Gall plant o'r fath fod yn strancio dreisgar ac yn ymosodol, ac yn profi yn sydyn. Mae'r anhwylderau yn mynd gyda sgiliau cymdeithasol a chyfathrebu nam.
  • anhwylderau ffisiolegol yn cynnwys aflonyddwch yn y system pŵer, yn ogystal ag anghenion naturiol ymadael. Gellir eu hachosi gan straen difrifol neu sioc.
  • anhwylderau hwyliau yn cael eu hamlygu yn y ffurf o iselder a difaterwch. Mae hefyd yn cynnwys ac anhwylderau deubegwn, sy'n cael eu hebrwng gan episod manig, symbyliad gormodol a chyffro.
  • Anhwylderau yng nghwmni arwyddion o oedi echddygol mewn datblygiad corfforol. Yn aml, plant hyn yn drwsgl, dysgu hir technegau sylfaenol (megis botymau cau, ac yn y blaen).
  • anhwylder tic yn aml yn cael etifeddol neu a allai ddeillio o straen difrifol. Mae'n symudiadau anwirfoddol ac ysbeidiol mewn gwahanol rannau o'r corff. Yn aml mewn amgylchiadau arferol problemau hyn eu hunain am i 7 oed.

Egwyddorion lwyfannu diagnosis seicolegol

gwaith proffesiynol gyda'r claf yn ganlyniad diagnosis seicolegol. Psychodiagnostics yn gwybod yr egwyddorion sylfaenol canlynol:

  • dull integredig yn awgrymu astudiaeth gyfannol o feysydd sylfaenol megis personoliaeth, ymddygiad a deallusrwydd;
  • diagnosis undod a chywiro;
  • Astudiaeth cyfannol o nodweddion seicolegol (dylai ystod yr astudiaeth yn cael ei wneud i nodi pob maes o'r meddwl);
  • ymagwedd bersonol golygu ystyried nodweddion unigol ar gyfer diagnosis a thriniaeth aseiniad;
  • dull weithgaredd yw y dylid gweithio gyda'r claf yn cael ei wneud yng nghyd-destun ei meysydd gweithgarwch;
  • egwyddor deinamig yw astudio nid yn unig perfformiad gwirioneddol, ond hefyd y posibilrwydd o eu datblygiad pellach;
  • cyfuniad o arolygon unigol a chyfoedion yw'r gallu i ddenu arbenigwyr trydydd parti i sefydlu'r diagnosis a thriniaeth.

arferion gorau ar gyfer gweithio gyda chleifion

diagnosis seicolegol - yn gategori cymhleth, felly dylai gweithwyr proffesiynol gael eu harwain gan reolau penodol, rhyngweithio gyda chwsmeriaid:

  • gwneud argymhellion ar gyfer y claf, mae angen i gynnig nifer o atebion eraill i'r broblem fod ganddo ddewis, yn dibynnu ar amgylchiadau allanol arno;
  • Ni ddylai'r seicolegydd yn cael ei gyfyngu yn unig i ddosbarthiad o'r argymhellion, ac i roi asesiad goddrychol o bob un o'r cynghorau;
  • nid oes angen i osod ffordd sâl o ymddygiad, sy'n tueddu seicolegydd - mae'n rhaid i'r claf fod yn gallu hunan-dethol;
  • Ni ddylai cwnsela seicolegol mentro y claf yn dibynnu ar y meddyg (ar ei ganlyniadau ddylai'r claf gael sgiliau psychocorrection annibynnol);
  • rhaid i'r cwsmer bob amser yn gallu ailymgeisio at arbenigwr, os na all ymdopi â'r broblem;
  • Ni ddylai'r seicolegydd ymadael â'r claf ar yr amod ei fod yn fodlon ei fod yn deall yr argymhellion yn gywir ac yn barod ar gyfer hunangyflogaeth.

canfyddiadau

Mae'r cysyniad o diagnosis seicolegol yn awgrymu canlyniad weithgareddau arbenigwr, a gafodd ei anelu at nodi amrywiadau mewn datblygu personoliaeth, datblygu argymhellion a rhagweld y wladwriaeth yn y dyfodol. Mae hyn yn cyfeirio at y gallu i adnabod y broblem o gymeriad personol, yn ogystal â'u achosion a phwyntiau pwysig eraill. Os byddwn yn siarad am ffyrdd o ddiagnosis, gellir dod i'r casgliad yn yr astudiaeth o weithgaredd ymddygiadol a phrosesau seicolegol sy'n rheoleiddio ei. Rhoddir sylw at y mecanweithiau sy'n gyfrifol am y llif o adweithiau nerfau, ac amodau y proffil seicolegol yn cael ei ffurfio.

Mae'n werth nodi bod ar hyn o bryd yn rhoi sylw mawr i'r mater hwn fel diagnosis seicolegol a'i rywogaethau. Mae'r swyddogaeth rheoli yw osgoi camgymeriadau cyffredin a wneir yn aml gan arbenigwyr. Felly, gallwn ni siarad yn bennaf am y diffyg sylw i'r claf, gan fod y seicolegwyr yn aml yn dibynnu ar eu profiad blaenorol. Hefyd yn werth nodi yw'r risg o agwedd rhagfarnllyd tuag at y claf. Camgymeriad cyffredin - diagnosis ar sail argraff gyntaf heb ddadansoddi dyfnach. Hefyd yn werth nodi yw y posibilrwydd o ddefnyddio templed o sefyllfaoedd damcaniaethol heb gymryd i ystyriaeth nodweddion unigol o berson.

Nid yw cysyniad megis "diagnosis" mor gyffredin mewn seicoleg fel "casgliad". Er gwaethaf y ffaith nad oes ganddo unrhyw ffurf sefydlog, mae yna gynllun cyffredin ohono ei lunio. Felly, yn yr adran gyffredinol yn cynnwys gwybodaeth sylfaenol am y claf, yn ogystal â chwynion oddi wrtho (neu gynorthwywyr). Mae hefyd yn rhaid datgan nodweddion ymddangosiad ac ymddygiad y claf, sy'n bwysig ar gyfer cynhyrchu diagnosis seicolegol, yn ogystal â'r problemau a nodwyd. Mae'r rhan arbennig yn cynnwys nid yn unig y geiriad y casgliad, ond hefyd argymhellion cyffredinol i fynd i'r afael â'r problemau a rhagolygon ar gyfer datblygiadau pellach.

Cyfraniad sy'n ddigon mawr i theori ac ymarfer seicoleg gwneud gwyddonydd L. S. Vygotsky. Daeth i'r casgliad bod y prognosis a'r diagnosis chysyniadau tua'r un cyfeiriad. Serch hynny, mae'r llall yn gymhleth ehangach a mwy, am ei fod yn cynnwys nid yn unig yr astudio'r gorffennol a'r presennol, ond hefyd y wladwriaeth yn y dyfodol. Vygotsky nodedig tair lefel o diagnosis seicolegol. Empirig yn yw'r mwyaf syml ac yn cynnwys dim ond datganiad o'r symptomau amlwg a chudd. Os byddwn yn siarad am y lefel etiological, mae'n fwy cymhleth oherwydd yr angen i ddod o hyd ac yn dadansoddi'r rhesymau dros y gwyriad. Lleiaf tebygol o gwrdd â'r lefel teipolegol, sy'n gosod nifer y lleoedd sydd ar gael gwyriadau yn y llun cyffredinol y person.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 cy.birmiss.com. Theme powered by WordPress.