Darllen ffuglen yn y grŵp canol a'i bwrpas

gweithgareddau addysgol yn y kindergarten yn chwarae rôl arbennig o bwysig i blant rhieni sydd, am na all resymau amrywiol drefnu cartrefi hyfforddiant rheolaidd o blant cyn-ysgol. Mewn teuluoedd o'r fath disgwyliadau uchel ar athrawon, ac nid trwy ddamwain. Rhaid i'r athro, nid yn unig i fod yn gallu sicrhau arhosiad diogel i'r plentyn yn yr ardd, ond hefyd yn gofalu am ei dwf personol ac ysbrydol, sut mae'n symud ar ei llwybr o baratoi ar gyfer yr ysgol.

Yr allwedd i lwyddiant unrhyw hyfforddiant - ymagwedd broffesiynol ac yn ymwybodol. Rhaid i'r athro nid yn unig yn cael ei hudo gan y gwersi, ond mae hefyd yn ymwybodol iawn o'u nod. Darllen ffuglen yn rhoi cyfle gwych i gyfathrebu â'u plant chi ac yn cynnwys datrys amrywiaeth o broblemau. Mae'r erthygl hon yn trafod diben darllen testunau rhyddiaith a barddoniaeth i blant cyn-ysgol o safbwynt gosod gwahanol dasgau pedagogaidd.

nod orienting

Mae person yn fy mywyd wedi caffael brofiad o amrywiaeth o ffynonellau a thestunau o wahanol genres chwarae yn hyn rôl bwysig iawn. camau cyntaf yn y cyfeiriad hwn eisoes yn gwneud y rhan fwyaf o rieni yn ystod blynyddoedd cynnar bywyd plentyn, yna mae eu problemau'n cael eu datrys grŵp iau. ffuglen darllen yn arbennig o angenrheidiol yn y cyfnod pontio y plentyn yn y grŵp canol. Fel rheol gyffredinol, os y cyfnod hwn yn wael mewn darllen, mae'n eithaf anodd i wneud iawn am y dyfodol.

Yn ystod y cyfnod hwn, un o amcanion pwysicaf o ddarllen - canllaw. O waith y plant dynnu llun y wybodaeth sylfaenol ar goll am agweddau bywyd bob dydd, am berthnasoedd a chyfnodau bywyd pobl o'u cyfrifoldebau mewn perthynas â'i gilydd.

Darllenwch y gwerth yn yr oedran hwn, mae'n anodd i oramcangyfrif. Yn y bôn ar fywydau plant yn argraffiadau eithaf undonog ac yn wael, ar gau mewn rhai cylchoedd. Mae'r plentyn llawer o gyfle i ddianc o set gyfyngedig o ffynonellau gwybodaeth am fywyd a thestunau llenyddol yn iawn i raddau helaeth. Wrth gwrs, er mwyn cyrraedd y nod hwn yn fwy llwyddiannus nag ymagwedd fwy proffesiynol at ei athro. Rhaid iddo gyfrifo beth sydd angen i chi dalu sylw arbennig i beth yn union sylwadau o safbwynt bod plant yn cael profiad bywyd newydd. Fodd bynnag, hyd yn oed heb ddarllen y sylwadau Ni fydd bron yn ddiwerth gan y bydd plentyn yn gallu gofyn cwestiynau, yr atebion i'r sydd wedyn yn edrych ar eich cyfer chi.

datblygu emosiynau

Dyn yn gwneud y gallu i gydymdeimlo gyda'r person i ddeall a rhagweld y wladwriaeth pobl eraill, y gallu i "ddarllen" y teimladau a meddyliau o un arall. Bydd unrhyw seiciatrydd cymwys gadarnhau nad yw hyn yn unig geiriau mawr, ond mae'r dangosyddion fel arfer yn datblygu plant. Mae'r rhain yn gallu cael eu heffeithio neu beidio a fynegir mewn plant amddifad, yn ogystal ag mewn plant ag anhwylderau sbectrwm awtistiaeth. Cyfleoedd Ôl-groniad tosturi, sffêr emosiynol sylweddol gwael - yn annormal yn wrthrychol (yn yr ystyr meddygol y gair) arddangosiadau. I lawer o blant, mae hyn yn arwydd o esgeuluso pedagogaidd.

Darllen ffuglen fel plentyn yn gallu datblygu sgiliau hyn, yn gallu cynhyrchu emosiynau mwy cymhleth o'r llyfrau o lefel arall yn y dyfodol.

Y nod addysgol

Wrth gwrs, darllen ffuglen yn chwarae rôl addysgiadol eglur yn y grŵp canol. Mae'r plentyn gyda chymorth llyfrau a'r athro yn dod i wybod neu yn cadarnhau eu syniadau am yr hyn sy'n dda a'r hyn sy'n ddrwg, yn hawdd ac yn anfeirniadol canfyddedig patrymau ymddygiad. Yn yr oedran hwn, mae plant yn dechrau yn eithaf amlwg wahanol i'w gilydd yn dibynnu ar yr hyn y maent yn lyfrau yn cael eu dwyn i fyny. Canfod ffuglen yn uniongyrchol ac yn ddiniwed, plant meithrin yn ceisio ar eich hun a'ch ymddygiad bywyd y cymeriadau. Yn yr achos hwnnw ac mewn kindergarten ac yn y cartref roedd feithrin syniadau o gamau gweithredu dynol arferol, bydd yn cael profiad amhrisiadwy sy'n paratoi ef i fywyd mewn cymdeithas.

Ni waeth pa mor gyntefig a hunan-amlwg yn ymddangos addysgwyr a rhieni i syniadau hyn, ni ddylent fod yn camgymryd ynghylch yr hyn y maent wedi'i ddysgu ar eu pen eu hunain.

Y nod addysgol

Nid oedd y grŵp ieuengaf o kindergarten yn canolbwyntio ar ddibenion addysgol, maent yn dechrau i ganolbwyntio y grŵp canol. Rhaid Darllen llenyddiaeth, yn ychwanegol at y swyddogaeth adloniant hunan-amlwg wedi fel ei nod o ddatblygu plentyn deallus.

Ynddo'i hun, mae'r canfyddiad o'r stori - mae'n her ddeallusol enfawr i blant o'r oedran hwn. Dylai'r athro gwylio sut plant ddal rhesymegol ac - yn arbennig - y berthynas achos-ac-effaith.

Yn yr achos hwnnw, os yw'r athro yn sylwi methiant plant unigol i ddeall ystyr y testun, dylai fod yn achlysur i ddeall y rhesymau. Tra mewn rhai achosion gall hyn fod yn arwydd o esgeulustod addysgol ac ôl-groniad o ganlyniad i esgeulustod y plentyn gan y rhieni, mewn achosion eraill, gall fod yn nodweddion signal o ddatblygiad baban. Os yw'r plentyn yn cael ei amgylchynu gan ofal a sylw o rieni, nid yn gallu, yn wahanol i'r lleill, gan ateb ar Cysylltiadau achosol o gwestiynau sylfaenol, gall fod yn rheswm am driniaeth at seicolegydd.

Darparu MEWNBWN ansawdd

Darllen ffuglen yn y grŵp canol, fel mewn unrhyw oedran arall - yw sicrhau ansawdd y mewnbwn a siaredir (deunydd ar gyfer dadansoddi, sampl lleferydd). Un o'r amodau sylfaenol ar gyfer y datblygiad llwyddiannus a deall iaith y mae'r plentyn, sut y mae'n gyfoethog yn clywed o'i gwmpas a faint iddo ef yn bersonol yn cael ei sylw.

Testunau o awduron proffesiynol - mae hyn yn ddeunydd ardderchog ar gyfer y samplau lleferydd. Mae'r plentyn yn clywed ac yn derbyn geiriau newydd, dylunio, dysgu i strwythuro'r datganiad, yn dysgu stampiau a phatrymau lleferydd, yn dysgu i adnabod gwahanol arddulliau.

Dylai addysgwyr a rhieni roi sylw arbennig i'r hyn y geiriau nad yw eich plentyn yn deall, yn dysgu i esbonio eu plentyn yn hygyrch ar ei gyfer iaith. Fel rheol, datgelodd y sgyrsiau hyn bylchau yn y rhagolygon ar y plentyn, ei camsyniadau.

Un o brif dasgau o ddarllen yn yr oedran hwn - i ddysgu'r plentyn i ymateb i eiriau anghyfarwydd: holi am eu hystyr, ceisiwch i ddeall eu hystyr, i wybod ac i ddeall mewn testunau eraill, ac yna yn eu cymhwyso yn ei araith.

Paratoi ar gyfer y canfyddiad o wahanol destunau lefel

Rhaid i ni beidio ag anghofio bod o flaen y plentyn - yn hŷn a grŵp paratoadol. Dylai ffuglen Reading gyflym baratoi ar gyfer yr heriau sy'n cael eu rhoi yn yr oes hon. Po hynaf y plentyn yn, po fwyaf difrifol yw'r problemau gallai ddod ar eu traws yn eu haddysg â hwy, y mwyaf hepgoriadau y rhai a ddigwyddodd yn y camau cynnar ei fywyd.

Yn yr ysgol, dysgu y dechneg sylfaenol yw i addysgu drwy testun (athro ynganu neu ddarllen yn y gwerslyfr). Mae'r gallu i ganfod y testun ei hun, a'r gallu i dynnu gwybodaeth oddi wrthi "artiffisial" a gynhyrchir yn eithaf hir ac yn galed, gyda gwrthwynebiad mawr gan y plentyn.

Yn ofalus ac yn hawdd, y gallu hwn yn datblygu mewn plant sydd o blentyndod gyfarwydd â gwrando ar destunau llenyddol. Mae llawer o rieni sy'n hwyr drwy ffurfio hon ac yn dechrau darllen i blant yn union cyn yr ysgol, yn nodi bod plant gyda llawer o destun straen canfyddedig neu sabotage ddosbarthiadau o'r fath, neu dim ond yn syrthio i gysgu. Mae hyn yn ddealladwy, oherwydd heb ei arferion ganfyddiad eithaf caled. Darllen a deall gan lenyddiaeth glust Dylai "tyfu" gyda'r plentyn ac nid yn dechrau gyda nifer o straeon a llyfrau, a gyda cherddi byr a straeon byrion, straeon tylwyth teg haddasu.

Datblygu dychymyg a sylfaen ysbrydol

Darllen ffuglen yn y Dow, wrth gwrs, yn chwarae rhan bwysig yn natblygiad y dychymyg. Camsyniad cyffredin o lawer o rieni - ac athrawon - yn y syniad o allu'r hwn fel ddewisol. Yn y cyfamser, mae'n un o'r sylfaen (os nad cynradd) swyddogaethau meddyliol ac ysbrydol. Digon yw dweud bod y gallu i gyflwyno a dychmygu - yn faen prawf diagnostig ar gyfer adnabod nifer o anhwylderau seiciatrig, gan gynnwys arafwch meddwl clinigol ac awtistiaeth. Datblygiad gormodol eu ffantasïau ac anallu ei hun i ganolbwyntio ar y person sefydledig byd celf arall a allai fod yn arwydd o sgitsoffrenia.

Y gallu i ddychmygu - yn allweddol er mwyn datblygu meddwl haniaethol, yn annibynnol, nid y gallu i ddatrys problemau ei fodelu, dod o hyd i atebion mewn materion bob dydd o fywyd a'r anawsterau i ymdopi â chyfrifoldebau newydd. Datblygu dychymyg yn galluogi'r person i fod yn annibynnol ar y elfennol ac yn ysbrydol - mewn perthnasoedd personol, safbwyntiau gwleidyddol a chwaeth esthetig a chredoau crefyddol. Bydd dyn difrifol wael gyda dychymyg datblygedig bob amser fod yn wahanol i'r caethweision eraill, ddiymadferth a dibynnol.

datblygiad cyfathrebu

Datblygu sgiliau cymdeithasol a galluoedd cyfathrebu yn un o'r rhesymau mwyaf pwysig (ar wahân, wrth gwrs, yn unig yn y cartref) o pam y dylai'r plentyn fynychu ysgol feithrin. ffuglen Darllen - cyfle gwych i ddatblygu sgiliau cyfathrebu. Siaradwch â phlant yn darllen eu galluogi nid yn unig i wrando, ond i fynegi eu hunain. Un o'r arwyddion y mae'r darlleniad wedi bod yn llwyddiannus, yn ffrwd o adweithiau byw ac uniongyrchol i ddarllen, materion yn ymwneud â natur wahanol. Trafodaeth o waith y plant gyda'i gilydd ar eu liwt eu hunain - yw "aerobatics" addysgwr.

Mae'r llyfr fel rheswm dros y sgwrs plentyn gydag oedolion neu blant eraill yn codi i gyfnod newydd o ddatblygiad meddyliol a deallusol.

stereoteipio

Darllen ffuglen yn y grŵp canol, yn enwedig y-drefnus, gan ffurfio cyfres o ymddygiadau. Yn y dyfodol, bydd yn effeithio ar fywyd y plentyn yn gyffredinol ac ar ei ffurfio yn benodol. Ymhlith stereoteipiau mae'r rhain yn cynnwys:

1. darllen llyfrau - mae'n weithgaredd orfodol ac o ddydd i ddydd.
2. Yn y llyfrau, mae bob amser yn rhywbeth rhyfedd, ac nid yw'n ddylid ei esbonio yn ddelfrydol mewn ffyrdd hygyrch clir.
3. Oedolyn - yn ffynhonnell o wybodaeth. (Bydd yn bwysig iawn, gan gynnwys pryd y bydd y detsadovets presennol yn y dyfodol fod fel oedolyn.)
4. Gallwch dynnu oddi wrth y llyfrau o'r wybodaeth sydd ar goll am y byd.
5. Yn y llyfrau gallwch chwilio am ffynhonnell o emosiwn.

Nid oes rhaid darllen ffuglen yn y grŵp canol i ddatrys yr holl broblemau hyn ar unwaith. Addysgwr bob amser y gall ei wneud yn wahanol acenion. Felly, gall y cynnyrch, y pwrpas addysgol sy'n cael ei ddatgan yn glir yn y cynnwys yn cael ei sylwadau yn ofalus o ran geiriau newydd. I'r gwrthwyneb, gall llyfrau golau a geirfa sydd ar gael yn cael eu trafod, er enghraifft, gan y wladwriaeth y cymeriadau. Yn gyffredinol, wrth gwrs, mae llwyddiant y gweithgareddau hyn yn cael ei benderfynu gan y talent y gwaith, ar y naill law, a diddordeb proffesiynol a phersonol yr athro - ar y llaw arall.