"Cofio y 10 gair" - sef AR techneg Luria

Profi yw nodi cyfradd a maint audioverbal storio 10 gair. Dulliau a ddefnyddiwyd i benderfynu ar y nifer o atgynhyrchu ar ôl cyfnod amser penodol. Canlyniad yr astudiaeth yw cael gwybodaeth ynghylch a yw plentyn yn amser hir i weithio allan a deunydd bwrpasol audioverbal.

Beth yw'r weithdrefn

Roedd yr astudiaeth yn defnyddio syml un-gair neu ddau-gam, pa mor aml, ond yn hollol wahanol yn yr ystyr o 10 gair. Mae'r dechneg yn cynnwys defnyddio yr unigol a'r achos enwol. Yn nodweddiadol, gall y swm o ailadrodd yn cyrraedd pump, er ei fod yn digwydd bod angen i chi ailadrodd y geiriau i gof perffaith. Er mwyn eglurder, mae'r canlyniadau ar ôl y gromlin adeilad ymchwil.

Mae hyn yn cynnwys astudiaeth o nodweddion:

• cyfaint gof audioverbal;
• gweithgareddau arbennig mnestical;
• cyflymder cofio geiriau yn y swm a ddarperir;
• cyfaint chwarae dros gyfnod o amser;
• nodweddion canfyddiad clywedol.

Cynnal y prawf

AR cynnig Luria dull ar gyfer penderfynu ar y blinder, dwysedd y sylw, y radd o gof. Mae'n gyfleus gan nad yw'n cynnwys defnyddio unrhyw offer arbennig. Yr unig amod er mwyn cael canlyniad clir mewn gwirionedd y cedwir at y tawelwch. Mae'r ffaith bod unrhyw sŵn (yn enwedig os yw'n siarad) yn dargyfeirio ac yn lleihau'r gallu i gofio geiriau.

Gellir Mae'r astudiaeth yn cael ei wneud gyda phlant o 7 mlynedd. pynciau iach fel arfer 9-10 gof eiriau. Mae'r dechneg yn tybio y dylai'r (gwiriad cof ar ôl cyfnod amser) oedi canlyniad yn dangos 80% o'r gadwyn llafar a dderbyniwyd yn flaenorol. Wrth weithio gyda phlant dan 7 oed gan ddefnyddio swm llai o wybodaeth gychwynnol - 5-8 o eiriau.

Mae enghreifftiau o'r gadwyn ar gyfer yr astudiaeth:

1. Cat. Rog. Tabl. Madarch. Mêl. Beam. Dŵr. Rhowch gylch o gwmpas. Bridge. Mwg.
2. Bara. Pwysau. Brother. Pennaeth Adran. Winwns. Draenog. Mwstas. Poen. Ffenestr. Te.
3. Keith. Ymbarél. Rom. Rhedeg. Chwerthin. Cŵn. Rose. Stump. Qom. Ruff.

Mae dechrau'r yr astudiaeth

Cyn profi, arbrofwr yn cofnodi i mewn i un llinyn 10 gair. Mae'r dechneg yn golygu defnyddio enwau syml nad ydynt yn achosi cysylltiad penodol rhwng. Mae'r rhan fwyaf aml, pob prawf yn defnyddio cyfres o un llafar. Ond os bydd y prawf yn cael ei wneud mewn grŵp o blant, mae angen i chi baratoi nifer o gadwyni fel y gall pynciau ddechrau gwneud ei awgrymiadau eraill. Mae'n bwysig iawn yn yr arbrawf hwn i ynganu'r geiriau yn eglur ac yn llym yn cadw at y cyfarwyddiadau.

Yn gyntaf mae angen i ni ddweud wrth y plentyn ymadrodd o'r fath: "Byddaf yn darllen 10 gair. Mae angen iddynt wrando'n ofalus. Pan fydd y darlleniad yn cael ei gwblhau, bydd angen i chi restru'r geiriau eich bod yn cofio. Yn dweud y gallant fod mewn unrhyw drefn. Glir? ". Yn araf ac yn ynganu geiriau 'n glws y arbrofwr yn darllen. Pan fydd y plentyn yn eu ailadrodd, mae'r gweithdrefnau protocol arfaethedig gan AR Luria, mae angen i chi roi croesau.

Mae hyn yn cael ei ddilyn gan ran arall o'r gwaith. Rhaid i mi ddweud, "Yr wyf yn darllen yr un geiriau ag yn y tro cyntaf. Ac mae angen i chi ailadrodd y rhai yr ydych eisoes wedi cyfeirio at (a) a'r gweddill, os colli (a). " Yna y arbrofwr yn ogystal ag am y tro cyntaf, yn croesi y gair yn dweud bod y plentyn yn cael ei enwi.

Yna, bydd angen i chi ei wneud ychydig o ailadrodd yr un drefn. mwyach Mae esboniadau yn cael eu hangen, gan fod y arbrofwr yn ddigon i ddweud y canlynol: "Mwy o amser".

mireinio ychwanegol

Mewn achosion lle gelwir y pynciau yn cael eu geiriau ychwanegol, rhaid i'r dilysydd sôn amdanynt wrth ymyl y croesau presennol. Os oes ailadrodd, yna bob tro y bydd angen newydd i roi marc arall.

Mae'n felly yn digwydd bod yn ystod yr ymchwiliad i blentyn ceisio dweud rhywbeth, neu i roi sylwadau ar. Mewn achosion o'r fath, mae angen egluro wrtho nad oes angen iddo ei wneud yn awr. Yn wir dechneg sgyrsiau tynnu sylw "10 gair" (Luria) yn gwahardd.

Ar ôl 5-digwydd eto un-amser arbrofwr yn dechrau i gymryd rhan mewn profion eraill. Ond ar ôl 50-60 munud yn ôl i'r lôn cof a gofynnwyd iddynt ddweud eto. Ond prochityvaniya ddefnyddio eisoes 10 gair i gofio dechneg yn golygu dim mwy. Y dylai'r ailadroddiadau hyn bellach yn cael ei nodi gan gylchoedd, er mwyn osgoi gwallau posibl.

Llenwi tabl ac o storio gromlin adeiladu

Cofnodion yr astudiaeth yw fel a ganlyn:

Yn y dyfodol, mae'n cael ei ddefnyddio i adeiladu'r gromlin y cof. I wneud hyn, yn llorweddol gosod rhifau ailadrodd, ac yn fertigol - y nifer o eiriau a enwir yn gywir. Efallai y bydd y llethr fod yn wahanol. Mae plant o 7 oed sydd yn iach, mae'r 3 chynrychiolydd cyntaf yn cael eu cyflwyno ar ffurf un o'r opsiynau canlynol:

1. 5, 7, 9.
2. 6, 8, 9.
3. 5, 7, 10.

Dyna'r trydydd ailadrodd y plentyn yn gallu enwi'r geiriau 9-10. Ac yn nifer prochityvanii pellach o eiriau a elwir rhif yn dod yn gyfartal i 9-10.

Afiechydon o blant, sy'n dangos y gromlin

Meddwl plant retarded yn tueddu i alw nifer fach o eiriau. Mae'n digwydd bod plentyn utters gair ddiangen. Ac yna mynd yn sownd ar y camgymeriad hwn, ailadrodd hi. eiliadau o'r fath wrth brofi yn dangos plant â chlefyd yr ymennydd organig. Yn ogystal, mewn cyflwr o brawf disinhibition elwir llawer o eiriau diangen.

Gall hefyd graff gromlin yn dangos blinder cryf a gwyliadwriaeth isel. Hynny yw, mae'r ailadrodd y plentyn yn galw 8-9 o eiriau, ac yna - yn dal llai ohonynt. Mae hyn yn dangos yn tynnu sylw ac anghofio mewn bywyd, yn achosi asthenia dro. Gall y gromlin fod yn llethr serth ac yn edrych mewn ffordd igam-ogam, sy'n dangos bod y ansefydlogrwydd ac amrywiadau o ran sylw.

Fel techneg awgrymu cofio 10 gair mewn achosion prin yw sicrhau bod pynciau yn dechrau dweud yr un rhif rhan. Mae sefydlogi o'r math hwn yn dangos diffyg diddordeb mewn gwella canlyniad syrthni emosiynol. Isel tystiolaeth uniongyrchol o ddementia a difaterwch â syndromau claf.

Mae nifer y geiriau a drosglwyddwyd y prawf un awr ar ôl ailadrodd olaf, mae'n siarad ei feddwl, yn llythrennol. Felly, gan ddefnyddio gwahanol, ond yr un math o gadwyn llafar anhawster, gallwch ailadrodd yr astudiaeth hon er mwyn gweld pa mor effeithiol yw'r driniaeth, i werthuso cwrs y clefyd.