Braille ar gyfer y deillion. Sut i ddysgu darllen ac ysgrifennu mewn Braille

Dallineb - cyflwr sy'n digwydd pan fydd colled cyflawn o weledigaeth yn y ddwy lygad. Person yn peidio â deimlo'n ysgafn a rhywbeth i'w weld. Gall cyflwr tebyg yn achosi colli'r gallu i symud yn yr amgylchedd (dallineb y cartref) a'r anallu i wneud eu gwaith gyda chymorth amrywiol ddyfeisiau optegol (proffesiynol).

rhesymau

Gall Groes neu golli golwg yn cael ei achosi gan ffactorau gwahanol. Canlyniadau clefydau neu gamffurfiadau ffetws mewngroth yn arwain at ddallineb cynhenid. Gweledigaeth golled effeithio ar blant nad hŷn na deg oed ac oedolion sydd wedi cyrraedd yr hanner cant oed. Mae hyn oherwydd y ffaith bod plentyn neu sydd eisoes yn cael dallineb cynhenid, neu ei fod yn caffael o ganlyniad i glefyd neu anaf i'r llygaid. Mae pobl o oed aeddfed yn mynd yn ddall o ganlyniad i glefyd fasgwlaidd neu ymddangosiad glawcoma. Yn yr achos olaf, gall y llawdriniaeth drawsblannu cornbilen hwyluso dychweliad o farn.

cyflogi pobl ag anableddau

Er gwaethaf y cyfyngiadau corfforol, pobl ddall yn Rwsia yn cael y cyfle i fynegi eu hunain mewn gwahanol broffesiynau. Eu cyflogaeth yn ymwneud â'r gwaith y gymdeithas y deillion, sydd hefyd yn gwneud gwaith diwylliannol a gwleidyddol-addysgol ymhlith pobl ag anableddau. Canolfannau o'u rheol ym Moscow a eraill mawr dinasoedd. llyfrau arbennig mewn Braille ac fflat-marc o'r cymeriadau yn rhoi cyfle i ddysgu darllen, ysgrifennu, a phrint pobl ddall.

proses addysgu

Yn Rwsia, mae'n hyfforddiant orfodol i blant dall a nam ar eu golwg. fyfyrwyr ysgol gan gymryd golwg o 0.05-0.2. Ar gyfer addysgu plant y categori hwn defnyddio chwyddwydr a thechnegau eraill i wella golwg. Yn ogystal, mae'r ffont a ddefnyddir gyda llythyrau mwy. Mae ysgolion arbennig yn cymryd plant hollol ddall a gweledigaeth i 0.05. Addysg ddefnyddio gwahanol ddulliau a chymhorthion gweledol acennog gan clyw a chyffwrdd. Mae'r llyfrgelloedd i'r deillion yn cael y sain a chyhoeddiadau arferol, Braille arbennig. Mae'r Llyfrgell yn Rwsia Wladwriaeth y Deillion (y mwyaf yn ein gwlad sefydlu'r math hwn) yn rhoi buddion arbenigol. Mae hyn, yn arbennig, nid yn unig y cyhoeddiad uchod, ond hefyd gasgliad enfawr o fodelau rhyddhad-gyfrol, sy'n caniatáu i bobl sydd wedi colli eu golwg yn dysgu gwahanol fathau o wrthrychau, ac yn eu teimlo.

Mae'r defnydd o ddyfeisiau cyfrifiadurol electronig

Dewis arall ar gyfer ailosod printiau yn llyfrau llafar. Gellir eu defnyddio i wrando llwyfannu (au seibiau, yn adrannau) ac yn chwarae y chwaraewr digidol. Hefyd yn cyfrannu at y gwirfoddolwyr sy'n ymroddedig safleoedd yn darparu llyfrau llafar ar gael ar gyfer gwrando a dosbarthu. Cynhyrchwyd a datblygu gwahanol ddyfeisiau sy'n cymryd lle'r llygad. Gweledol-model cyfarpar newydd (drafft "gweledigaeth cyffyrddol") yn fodd amgodio perchnogol newydd ac yn trosglwyddo'r signal. Cyhoeddiadau, a Braille cael ei ddefnyddio (Rwseg), bysellfwrdd ac arddangos, yn helpu pobl ag anableddau i weithio gyda thestunau, gan greu ac yn eu golygu. Arbennig araith ar sail y generadur rhaglen, sy'n gyfrwng i wybodaeth gellir ei ddarllen o'r sgrîn, hefyd yn gwneud cyfraniad sylweddol i'r eithaf fywyd deillion bobl.

braille

Mae hon yn system arbennig o addysgu darllen ac ysgrifennu ar gyfer y deillion. Fe'i datblygwyd yn 1824. Ffrancwr Lui Brayl (fr. Louis Braill), yn fab i grydd, yn dair oed collodd ei olwg oherwydd llid ar ôl anafu y llygad gyda mynawyd. Ar bymtheg, mae'n creu olrhain dull a darllen llythyrau. Ar ôl hynny, cafodd ei enwi gan enw'r crëwr.

Roedd braille Ffont ar gyfer y deillion gwahaniaethau i'r llinell marc cymeriadau math Valentina Gayui. Trwy adeiladu y bachgen gwthio y "Dull nos" a ddatblygwyd gan y capten magnelwyr Sharlem Barbe (fr. Charles Barbier) i ddarllen adroddiadau milwrol yn y tywyllwch. Anfantais y system Barbier oedd arwyddion rhy fawr, gan gyfyngu ar y nifer ohonynt ar y dudalen. Gan ddefnyddio print Braille, pobl ddall yn dysgu darllen ac ysgrifennu. Mae'r dull hwn yn cyfrannu at ddatblygiad sgiliau gramadeg, atalnodi, sillafu. Ar ben hynny, gan ddefnyddio'r dull hwn, mae'r ddall neu â nam ar eu golwg yn gallu cwrdd siartiau a diagramau cymhleth.

strwythur

Beth yw braille? Sut y marc a darllen? Mae'r llythyrau yn Braille cael eu cynrychioli gyda chwe phwynt rannu union ddwy golofn. Mae'r testun yn cael ei ddarllen o'r dde i'r chwith, ac ei fod yn mynd o'r chwith i'r dde ar y dudalen nesaf. Fodd bynnag, mae yw rhyw gymhlethdod yn y canfyddiad o'r hyn ffont. Mae'n gorwedd yn y ffaith bod y testun yn cael ei ddarllen ar y dudalen gefn y protuberances ar y marciau dyllu'r llaw arall. Mae'r pwyntiau wedi'u rhifo o'r top i'r gwaelod y swyddi a darllen cyntaf i'r dde, yna yr ochr chwith. Sut mae hyn yn digwydd? Y gornel dde uchaf - dod o hyd i'r pwynt 1. O dan ei fod yn 2. y gornel dde isaf y chwith uchaf cymryd 3 - 4 Safle sedd, ac yna ar y gwaelod - 5, ac yn y gornel chwith isaf - 6.

Mae rhai tiflopedagogi gynigir i gyfnewid y 1 a 3, ond nid oedd y cais ei gefnogi. Yn ddiweddarach, yn ymestyn braille (Rwseg, yn arbennig) Ychwanegwyd yn 3 a 7 o dan 6. Cell 8 heb pigiad - yn symbol penodol. Ceir safonau a dderbynnir yn gyffredinol ar gyfer maint y pwyntiau a'r pellteroedd rhyngddynt a'r colofnau. Yr isafswm uchder y lefel ddigonol ar gyfer cydnabyddiaeth - 0.5 mm. 2.5 - yw'r cyfnod rhwng y tyllau; 3.75 mm ar draws, 5 mm yn fertigol - yw'r pellter rhwng celloedd. Mae'r strwythur hwn yn caniatáu i'r deillion i gyflym ac yn hawdd feistroli sgiliau darllen, yn hawdd adnabod yr arwyddion i'w gyffwrdd.

taflenni wedi'u hargraffu o'r testunau Braille gwahanol fformatau. Ond traddodiadol ar gyfer Rwsia yn cael ei ystyried i fod yn daflen, sy'n cynnwys pump ar hugain o linellau o ddeg ar hugain a thri deg dau gymeriad yr un ar gyfer cyfanswm o dri ddeg dau i dri deg-un centimetr. Ar gyfer pobl sydd wedi colli eu golwg mewn Braille Braille - yr unig ffordd y gall un ddysgu darllen ac ysgrifennu. Gyda'r sgiliau hyn, pobl ag anableddau, nid yn unig yn dod yn llythrennog ac yn annibynnol, ond mae hefyd yn cael cyfle i ddod o hyd i swydd.

Sut mae'r system yn cael ei defnyddio?

Braille yn cynnwys 63 cymeriad addysgiadol a gofod (64 munud). system estynedig yn cynnwys 255 cymeriadau. Ynddo, fel yn y arferol, gan fod y bwlch yn bresennol. Ers cyfanswm nifer y gwahanol gyfuniadau o bwyntiau yn gyfyngedig, symbolau a ddefnyddir yn aml yn amlgellog. Maent yn cynnwys nifer o arwyddion sy'n yn unigol yn cael eu swyddogaeth eu hunain. Ychwanegol cymeriadau gellir ei ddefnyddio (ddigid, priflythyren a llythrennau bach llythrennau'r wyddor). Mae pob tirnod cyfuno nifer o werthoedd nodweddiadol, gall y nifer o yn fwy na dwsin.

Braille cael ei gymhwyso at y papur drwy gyfrwng gwrthrychau ysgrifenedig arbennig - arf arbennig a'r pensil. Am y rheswm hwn, mae unrhyw newidiadau i ffurfwedd, dyrannu, maint, siâp llythrennau posibl. Dderbynnir yn rhoi cymeriadau gydag arwyddion arbennig. Maent yn cael eu gosod o flaen y llythrennau uchaf ac isaf achos. Os oes gwahanol fathau o ffontiau, arwyddion hyn yn cael eu gosod cyn ac ar ôl dyrannu geiriau neu rannau o frawddegau. gwraidd Mathemategol, y symbol mynegai uchaf ac isaf yn sefyll allan ar y ddwy ochr. I greu testun neu ran o italicized, mae'n cael ei roi rhwng y marc arbennig - tagiau amodol. Yma mae'n bosibl y byddwn yn nodi rhai nodweddion tebyg gyda system html. Bydd hefyd yn gosod tagiau.

nodweddion gramadegol

Mae gan Braille nodweddion nodweddiadol o ran ei adeiladu. Maent yn cynnwys wrth newid rhai rheolau gramadegol. Felly, bydd person dall sydd wedi dysgu i ysgrifennu drwy'r system hon ( "brailist"), yn caniatáu rhai camgymeriadau wrth weithio ar rheolaidd, nid addasu ar gyfer cyfrifiadur anabl. Braille yn wahanol i'r confensiynol gan y dangosyddion canlynol:

- y llythyr cyfalaf yn cael ei anwybyddu;

- ar ôl coma a gofod cyn i'r llinell doriad yn cael ei roi;

- nid oes bwlch sy'n gwahanu'r arwydd rhif a rhif;

- un a yr un nodiant yn cael ei ddefnyddio ar gyfer cymeriadau tebyg (y llinell doriad a'r cysylltnod - yr unig arwydd y system o atalnodi).

diffygion gramadegol o'r fath yn y norm ar gyfer ysgrifennu Braille. Bydd pobl ddall hosgoi, tan ar ôl i hyfforddiant ychwanegol arbennig.

gwerth system

Gan ddefnyddio gwahanol gyfuniadau o bwyntiau mewn cell sengl yn cynhyrchu wyddor llythyr braille,, symbolau cerddorol rhifol. Mae dynodiadau y system a ddefnyddir i ysgrifennu geiriau tramor a llythyrau, cyfrifiadur a symbolau mathemategol, hafaliadau. Braille - dulliau effeithiol i adeiladu sgiliau gramadeg, atalnodi, sillafu i bobl ddall. Hefyd y system hon yn syml ac yn disgrifio'r graffiau a siartiau ar gael sy'n disgrifio ar lafar yn anodd iawn.

budd-dal

Wedi meistroli'r Braille, gall plentyn dall yn dechrau darganfod ac yn gweithio ar y cyfrifiadur gydag arddangosfa arbennig ac argraffydd arbennig. Mae'r testun yn darllen fynegfys o un neu ddwy law. Canfyddadwy i'r gyffwrdd, ei fod yn gyflym yn deall diolch i ysgafnder a chrynoder y cymeriadau. Bwriad y llawlyfr hwn yw dysgu pobl ddall system braille yn y cartref. Bydd hyn yn rhoi cyfle i adeiladu cyfathrebu gydag aelodau o'r teulu unseeing, ysgrifennu nodyn nhw neu adael rhif ffôn. Mae hefyd yn bwysig bod pobl ddall yn dysgu darllen yr hyn y maent yn ysgrifennu at un a oedd wedi'i hyfforddi mewn Braille. Bydd yn gallu cyfathrebu heb cyfryngu eraill. Gall y canllaw hwn yn defnyddio athrawon a therapyddion ysgol yn llwyddiannus.

Dull o olrhain

Fel y soniwyd uchod, mae'r Braille cyffyrddol dyfeisio ffordd o ddarllen ar gyfer y bobl ddall a phobl â nam ar eu golwg. Mae'r egwyddor o gael gafael ar wybodaeth yn seiliedig ar gyfres o chwech o marcwyr (cell). Maent yn cael eu trefnu mewn dwy res o dri gymeriadau. Mae'r pwyntiau sydd mewn trefn wahanol y tu mewn i'r gell, yn ffurfio uned semantig. Arwyddion dilyn mewn trefn benodol: Gadawodd 1, 2, 3 o'r brig i lawr, ac mae'r un golofn dde - 4, 5, 6.

1 * 4 *

2 * 5 *

3 * 6 *

Felly, mewn gwirionedd, a ffurfiwyd braille. Sut i ddysgu dull hwn?

technoleg

dyfais braille a phensel, teipiadur - mae'r rhain yn y dulliau a ddefnyddir ar gyfer y cyflwyniad y llythyrau ar gyfer y deillion. Mae taflen o bapur, amgáu rhwng dau ategolion metel neu blatiau plastig, clampio nhw. Mae'r rhan uchaf mae gan gyfres o ffenestri hirsgwar, a gwaelod - yn cyfateb i bob bant ffenestr. Mae'r plât gell yn debyg i'r gell braille. Mae'r arwydd yn cael ei ffurfio gan y pwysau ar y blaen yn y papur. Mae'r cilfachau yn y plât gwaelod tra'n gwasgu yn rhoi rhai symbolau. Ceisiadau yn cael eu hargraffu o'r dde i'r chwith, gan fod y testun yn chwarae ar ochr arall y ddalen. Mae'r golofn gyda'r rhifau 1, 2, 3 a leolir ar yr ochr dde, a 4, 5 a 6 - ar y chwith. teipiadur braille cynnwys chwe allweddi. Maent yn cyfateb i 6 pwynt yn y gell. Ar ben hynny, yn bresennol siafft teipiadur handlen llinell-fwydo, yn ogystal â "troi yn ôl" a "wag". Mae'r bysellau â hwy chymeriad yn cael ei ffurfio, yw pwyso ar yr un pryd. Felly, mae pob llythyren yn cyfateb i enbyd.

O'r "lle" ar y dde ac ochr chwith mae tri botymau. Ystyriwch sut drwy wasgu. Dylai bys mynegai y llaw chwith pwyswch y botwm nesaf at y "lle". Mae'n yw pwynt yr ydych angen i 1. Pwyswch y botwm ar y chwith. Mae bys canol yr un llaw yn cario marc o'r pwynt 2. I wneud hyn, pwyswch yr allwedd ganolfan. Dylid ei ôl yr un sy'n cyfateb i bwynt 1. ddienw gwasgu yr olaf allweddol. Mae'n cyfateb i'r pwynt 3. bysedd ei law dde chlecia ar ochr arall y allweddol. Yn gyntaf, a leolir yn uniongyrchol wrth ymyl y "lle", yn cyfateb i'r pwynt 4. Yn ei mynegai bys gwasgu. Nesaf - yn cyfateb i bwynt 5. Dylai bwyso ar y bys canol. allwedd olaf yn cyfateb i'r pwynt 6. Cliciwch ar ei bys modrwy. Felly, y ddwy law ymgysylltu â dargopļau. "Space" wedi ei osod bawd. Gall testun wedi'i deipio eu darllen heb droi y ddalen o bapur.

casgliad

Meistroli'r system Braille ceisiadau angen rhywfaint o ymdrech. Mark a gyflwynir yn anfwriadol yn y lle anghywir yn gallu newid y digidau ar y rhif ffôn, er enghraifft. Ond mae'r grymoedd a wariwyd ar y ffont ar gyfer astudiaeth ddall, ni fydd yn cael ei wastraffu. Y prif beth - i gosod nod ac yn ymdrechu i gael canlyniadau da.