Safonau Addysg Newydd: AOP i blant ag anableddau

ystadegau Byd yn dangos bod tua 500 miliwn o bobl ar ein planed - pobl ag anableddau (HIA). Mae'r term hwn yn awgrymu bodolaeth diffygion meddyliol, synhwyraidd neu modur. O'r cyfanswm pwysau'r ddyrannwyd 150 miliwn o blant. Er bod meddygaeth fodern a neidiodd ymlaen, ac arbenigwyr yn gwneud pob ymdrech posibl, bob blwyddyn mae cynnydd araf ond cyson yn y nifer hwn.

Os ydych yn dibynnu ar natur y troseddau, gallwn ddeall y gall rhai ohonynt yn cael ei wella yn y broses o ddatblygiad y plentyn, tra bod eraill yn cael eu digolledu yn unig, ac arwyddion clir o ymddygiad gwrth-aliased. Cymhlethdod a natur y troseddau yn dibynnu ar y gwaith yr athrawes gyda'r plentyn, datblygu ei sgiliau a galluoedd, yn ogystal â chynnydd parhaus mewn hyfforddiant. Yn hyn o beth, a ddatblygwyd gan AOP ar gyfer plant ag HIA. Beth sydd, edrych arno nesaf.

Plant ag anableddau

Os byddwn yn ystyried y dosbarthiad sylfaenol o anabledd, dylai'r troseddau canlynol yn cael eu hamlygu:

• anhwylder ymddygiad, neu gyfathrebu;
• anhwylderau clyw;
• aflonyddwch gweledol;
• gyda dysfunctions lleferydd;
• gyda newidiadau yn y system gyhyrysgerbydol;
• gyda arafwch o ddatblygiad meddwl;
• gyda arafwch meddwl;
• anhwylderau cymhleth.

Mae angen rhaglenni addysgol haddasu ar gyfer plant ag anableddau fel cynlluniau adferol o hyfforddiant ac addysg plant. Cynlluniau yn helpu i leihau faint o nam neu hyd yn oed yn cael gwared ar y diffygion. Er enghraifft, wrth addysgu plant â namau ar eu golwg yn amodol ar gemau arbennig sy'n gwella canfyddiad y dadansoddwr.

Hanfod rhaglen addysgol wedi'i addasu

Modern sector addysgol, ac yn fwy penodol, ei theori ac ymarfer, yn cael newidiadau sylweddol. Mae newid yn y patrwm addysgol ym maes addysg arbennig a chyffredinol. Nawr sylw yn canolbwyntio ar addasu i nodweddion unigol o raglenni addysgol pob plentyn.

rhaglenni addysgol haddasu ar gyfer plant ag anableddau - yn rhaglen unigryw a gynlluniwyd yn benodol ar gyfer plant sydd â chyflwr iechyd cyfyngiadau. Mae'r dogfennau yn cael eu hystyried anhwylderau a gynlluniwyd yn arbennig a datblygiad meddyliol a chorfforol, galluoedd unigol y plentyn.

AOP gyfer plant ag anableddau yn darparu iawndal ar gyfer troseddau sy'n bodoli eisoes o ddatblygiad plant, yn ogystal â'i addasu i fywyd cymdeithasol.

AOP i blant arbennig

Ar gyfer y rhaglen addysg a addaswyd a gynlluniwyd ar gyfer plant ag anableddau meddyliol a chorfforol, yn benodol, i benderfynu ar y pwrpas a chynnwys y broses addysgol, yn enwedig yn y pynciau eu datgelu. Yn ogystal, roedd angen technegau addysgol diffiniedig i gyfarwyddo'r broses addysgol.

Yn ôl y rhaglenni pwnc, a grëwyd a phapurau gwaith. Erbyn hyn maent yn cael eu gwneud yn unol â safonau addysgol wladwriaeth ffederal. Mae'r nodau ac amcanion y rhaglen sillafu'n allan astudio pwnc, yn ogystal â'r meini prawf ar gyfer asesu gwybodaeth a galluoedd y disgyblion sydd ag anableddau.

Hefyd, mae'n cael ei gynnig i unigolyn gynllun hyfforddi, sy'n helpu gosod y nifer ofynnol o oriau a ddyrannwyd i athrawon penodol.

Amcanion rhaglen addysgol wedi'i addasu

AOP ar gyfer plant ag anableddau mewn ysgolion ac ysgolion meithrin yn sicrhau gweithrediad llawn y broses addysgol. Ar yr un pryd cadw gyfeiriad cywiro y broses addysgol, y gellir ei newid drwy addasu dulliau a ffyrdd o addysgu.

nodau AOP i blant ag anableddau yn cynnwys:

1. A chywiro diffygion, goresgyn methiant yr ysgol a phroblemau eraill.
2. Ailsefydlu y plentyn, sydd yn dod ag ef i fywyd cyhoeddus.
3. Datblygu cymhelliant mewnol ac ysgogiad y plentyn sydd ag anableddau.

amcanion addysg ar gyfer plant ag anableddau

Er mwyn datrys y problemau sylfaenol o AOP addysgol ar gyfer plant ag anableddau dylai:

• Creu'r amodau ar gyfer cywiriad neu lyfnhau troseddau sy'n bodoli eisoes yn y broses o ddatblygu, dysgu ac addasu y plentyn (y defnydd o wahanol ddulliau pedagogaidd).
• Creu amodau ar gyfer plant sydd ag anhwylderau penodol yn derbyn y wybodaeth angenrheidiol yn yr holl bynciau sydd â gogwydd ymarferol.
• Creu amgylchedd cyfforddus ar gyfer datblygu personoliaeth y plentyn ym mhob maes addysgol, ei addasu yn y gymdeithas.
• Er mwyn adeiladu diwylliant cyffredin y myfyriwr unigol drwy ddatblygu o leiaf isafswm o raglenni addysg.
• Creu amodau ar gyfer ffurfio nodweddion ysbrydol a moesol yr unigolyn.
• Creu amodau ar gyfer ffurfio y dyddodion o ffordd iach o fyw, caffael gwybodaeth am bwysigrwydd iechyd.

Mae'r defnydd o raglen wedi'i addasu

Cynnwys AOP i blant ag anableddau yn a wnaed yn seiliedig ar nodweddion unigol pob myfyriwr. Addysg ar y rhaglenni hyn yw datblygu a cywirol yn natur. Hefyd, yn cymryd i ystyriaeth dosbarthiadau adferol ychwanegol i gyd-fynd â'r brif raglen. Maent yn cael eu hangen i oresgyn y problemau ac anawsterau yn y broses ddysgu plant ag anableddau.

Mae'r dosbarthiadau hyn yn darparu AOP ar gyfer plant ag anableddau. DOW gweithredu rhaglenni tebyg yn eu cwricwla. dosbarthiadau ychwanegol yn helpu i hyrwyddo llwyddiannus datblygiad cyffredinol rhai plant, cywiro eu diffygion, meddyliol a chorfforol, ac i ddileu bylchau presennol mewn gwybodaeth.

Gall dosbarthiadau unigol yn cynnal seicolegydd neu athrawon pwnc, yn ogystal â therapydd lleferydd ac arbenigwyr eraill.