Athrawon - mae hyn yn broffesiwn cyffredin neu alwedigaeth?

Athrawon - mae hyn yn un o'r swyddi mwyaf anodd yn y byd. Dewisodd y llwybr o athro rhaid ymroi ei hun i addysg, fel arall ni fyddai'n gallu i ddod â'u myfyrwyr cariad at ddysgu. Ni all pawb fod yn athro, gan ei fod angen nid yn unig i gael eu haddysgu, ond hefyd yn meddu atyniad gwirioneddol i'r proffesiwn.

Fel bod yr athro - mae'n hytrach alwedigaeth na phroffesiwn. Rhaid i ni gofio bob amser hyn, a dim ond yn sylweddoli dyfnder llawn y datganiad hwn, penderfynu a yw'n werth chweil i fod yn athro.

Pwy yw'r athro?

Mae'n ymddangos bod pawb yn gwybod pwy sy'n athro. Wedi'r cyfan, cawsom i gyd ein athro hunain o ysgol gynradd, Trudovik, ffisegydd, a hyd yn oed y OBZHD athrawon. Mae'n digwydd yn union fel sydd bellach mae'r addysg yn cael ei roi i bawb, waeth beth fo'u hil, rhyw a chrefydd. Ac mae'n sicr yn dda, oherwydd heb yn wybod dyn modern yn llawer wahanol oddi wrth eu hynafiaid, yn rhedeg gyda gwaywffon gyfer y mamoth.

Ond beth ydyw - i fod yn athro? Dim ond meddwl am y cyfrifoldeb sydd yn gorwedd ar ei ysgwyddau, oherwydd ei addysgu sgiliau yn dibynnu ar ansawdd y wybodaeth. Ac os na all ymdopi â'r broblem, mae'n troi allan nad yw ei myfyrwyr yn barod i gael profion pellach.

Fel bod yr athro - yw, yn fwy na dim, mae'r ddolen sy'n cysylltu system fodern o addysg a deallusrwydd o fyfyrwyr. Mae'n debyg i gemydd sy'n creu allan o waith cerrig garw celf, gam wrth gam yn trawsnewid dibrofiad guys yn ddinasyddion llawn.

Sut i ddod yn athro?

Gadewch i'r athro - galwedigaeth, ond heb y person priodol i diploma ysgol ac ni fyddai'n gadael yn agos. Felly, gwestiwn rhesymol: "Ble alla i gael yr hyfforddiant athrawon?"

Beth sy'n cychwyn er:

• Yn yr hierarchaeth y system addysg yn y colegau hyfforddi athrawon cyntaf. Yma, gallwch gael tiwtor diploma neu athro o raddau elfennol.
• addysg dechnegol uwchradd yn gyfrifol am gynhyrchu proffesiynol sy'n eitemau datblygiadol cyffredinol. Er enghraifft, cerddoriaeth, addysg gorfforol, neu addysg arbennig cyn ysgol.
• Prifysgolion - y lle perffaith ar gyfer y rhai sydd am ddysgu yn yr ysgol. Ymhlith pethau eraill, fan hon gallwch hefyd gael addysg seicolegydd. Yn gyffredinol, graddedigion yn cael eu rhannu'n baglor a meistri, tra bod yr ail gategori yn gam uwch ac yn rhoi llawer mwy o freintiau.
• Y cam olaf yw astudiaethau ôl-raddedig ac doethuriaeth. Get Mae teitl hwn yr hawl llawn i addysgu mewn addysg uwch, yn ogystal â gweithio ar wahanol astudiaethau.

Anfanteision y proffesiwn addysgu

Ond cyn symud ymlaen i ddisgrifiad o fanteision proffesiwn hwn, dylai aros ar ei ddiffygion. Wedi'r cyfan, ei hoffi neu beidio yr athro - swydd sy'n addas nid ar gyfer pawb.

Y perygl mwyaf yn gorwedd yn y ffaith bod athrawon yn cael eu dioddef yn rheolaidd i siociau emosiynol. disgyblion afreolus, newidiadau yn y system addysg, rhieni anfodlon, yr angen am fonitro cyson o'r sefyllfa - hyn i gyd yn arwain at straen. Ac os nad yw'r athro yn dysgu sut i atal iddo, yn fuan gall ymddangos yn isel eu hysbryd a gwrthwynebiad i weithio.

Anfantais arall yw'r isel cyflogau. Gan fod athrawon mewn gofal cyhoeddus, yn aml maent yn dioddef y diffyg yn y gyllideb. Problem arbennig o ddifrifol yn yr ysgolion, sydd wedi eu lleoli mewn trefi bach a dinasoedd.

Mae manteision y proffesiwn hwn

Efallai mai'r agwedd fwyaf positif yw'r gallu i gyrraedd eu potensial. Wedi'r cyfan, mae'n gweithio fel athro, yn ddyn yn gyson trinwyr. Bydd pob diwrnod yn wahanol i'r un blaenorol, fel plant bob amser yn dod o hyd i ffordd i wahaniaethu eu hunain.

Ie, amodau a gweithio yn ddeniadol. Boed yn glaw, eira, neu wynt oer - bydd yr athro bob amser fod mewn ystafell gynnes. Mae'r diwrnod gwaith yn cael ei bennu gan y nifer o wersi dynodedig, ac felly yn aml yn yr ystod o 6-8 awr. Hyn sydd eisoes yn siarad am y gwyliau, sydd bob amser yn disgyn ar yr haf ac yn para chwe wythnos.

Un ffactor pwysig yw bri. Wedi'r cyfan, mae eu gwaith er budd y gymdeithas, felly, mae'r gymdeithas iawn yn ddiolchgar iddynt am hynny.

athro ysgol gynradd

Yn yr ysgol elfennol holl gyfrifoldeb am godi plant yn gorwedd ar ysgwyddau eu harweinydd. Yr oedd gyda hwy, ac athrawes iaith, mathemategydd, a hyd yn oed seicolegydd. Gan fod y sefyllfa hon yn bwysig iawn o ran addysg gynradd.

Mae'n athrawon hyn yn rhoi gwybodaeth sylfaenol i blant. Ar ben hynny, dylent feithrin yn eu disgyblion yr awydd am wybodaeth. Rhoi gwybod iddynt pa mor bwysig astudio fel bod yn y dyfodol i gyflawni'r uchder a ddymunir.

Dyniaethau a gwyddorau union

Yn gyffredinol, gall athrawon yn cael ei rannu yn dri grŵp mawr:

• datblygiadol Cyffredinol. Er enghraifft, athro cerddoriaeth, arlunio, fizruki ac yn y blaen.
• Dyniaethau. iaith Rwsieg, hanes, athroniaeth.
• Union. Athrawes mathemateg, ffiseg, cemeg, ac yn y blaen.

Dewis ar gyfer eu hunain mewn byd o addysgeg, bydd yn rhaid i'r person i'w ddilyn hyd y diwedd. Ar ôl ail-hyfforddiant yn cymryd llawer o amser, oni bai, wrth gwrs, nid yw hyn yn feysydd cysylltiedig, megis athro o iaith Rwsieg a, dyweder, yn athro llenyddiaeth.

Dewis o gyflogaeth

Fel ar gyfer y swydd, yna mae'r cyfan yn dibynnu ar addysg. Po uchaf y safle yr athro, y mwyaf o bosibiliadau agored ger ei fron ef.

Fel ar gyfer talu, yna yma yn y lle cyntaf yw'r athrawon yn arwain eu arfer mewn ysgolion preifat ac elitaidd. Yna mae athrawon mewn prifysgolion a cholegau, yna personél yr ysgol, ac yn y blaen. Yn yr achos hwn, mae llawer yn dibynnu ar y pwnc a nifer yr oriau penodedig.

Hefyd yn y proffesiwn hwn yn cael y cyfle i ennill incwm ychwanegol. Er enghraifft, gall yr un athro mathemateg neu diwtor Saesneg yn ei ennill. Ar ben hynny, weithiau gweithgareddau o'r fath yn dod â llawer mwy o refeniw na'r prif waith.