Addysg yn Japan: disgrifiad byr o'r prif gamau

Addysg yn Japan yw bod y cylch cyhoeddus, lle y wladwriaeth a chymdeithas ei hun yn talu sylw mwyaf posibl. Yn bennaf oherwydd ei system addysg , y wlad hon Asiaidd wedi gallu nid yn unig yn yr amser byrraf posibl i oresgyn canlyniadau gorchfygiad yn y Rhyfel Byd II, ond hefyd i gyflawni sefyllfa flaenllaw yn llawer o ddiwydiannau uwch-dechnoleg.

Yn ei strwythur, Siapan addysg mewn sawl ffordd debyg i'r modelau addysgol Rwsia a gwledydd datblygedig yn Ewrop ac America. Y cam cyntaf yn ysgol gynradd, lle mae plant yn cael eu dysgu o chwech i ddeuddeg mlynedd. Siapan Yma ifanc yn astudio gramadeg, ysgrifennu, rhifyddeg, yn dechrau dysgu y wyddor hieroglyphic. Cynhelir dosbarthiadau, nid yn unig ar ffurf gwersi traddodiadol, ond hefyd o ran y ffurf gemau, gwibdeithiau, modelu. Ar ôl graddio o radd dosbarth, mae myfyrwyr yn cymryd arholiadau terfynol.

Y cam nesaf yw Ysgol Uwchradd Isaf. Mae'n cynnwys tair blynedd o astudio, ar yr un pryd yn ogystal â phynciau gorfodol ymddangos yma a gweithgareddau allgyrsiol lle gall myfyrwyr gael gyfarwydd gyda'r llwyddiannau diwylliannol y ddynoliaeth ac ennill sgiliau ymarferol mewn cadw tŷ a sgiliau llafur syml. Mae'r cam hwn yn yr addysg barhaus orfodol olaf yn Siapan yn cael ei wneud ar sail wirfoddol.

Mae mwyafrif helaeth y myfyrwyr sydd wedi cwblhau gradd 9fed, parhau â'u hastudiaethau yn yr ysgol uwchradd uchaf. Mae hefyd wedi'i gynllunio am dair blynedd, ond yma tybir yr arholiad fynedfa. Mynd i mewn i'r ysgol ar yr ail gam, rhaid i'r Siapan i wneud dewis o blaid addysg gyffredinol neu adran arbenigol. Mae'r olaf yn cael ei nodweddu yn bennaf mewn ardaloedd gwledig ac y dalaith lle mae'r arbenigwyr sydd â diddordeb mewn amaethyddiaeth, pysgodfeydd morol, economeg y cartref. Mae'r rhan fwyaf o'r myfyrwyr y dinasoedd mawr yn dewis adran addysgol sydd wedyn yn cael y cyfle i fynd i'r coleg.

Mae'r system addysg uwch yn Siapan yn rhan bwysig o'r system gyfan o addysg alwedigaethol ac yn cynnwys y sefydliadau canlynol:

1. cylch llawn o brifysgolion, dymor o 4 blynedd addysgu.
2. Prifysgolion gyda rhaglen garlam, hyfforddiant nad yw'n fwy na dwy flynedd.
3. colegau proffesiynol, sy'n hyfforddi gweithwyr proffesiynol canol lefel.
4. sefydliadau technegol, y mae cynnig beirianwyr a dylunwyr.

Addysg uwch yn Japan o dan reolaeth cyson y Llywodraeth, sydd nid yn unig fydd yn dyrannu adnoddau sylweddol ar gyfer ei datblygiad, ond mae hefyd yn gyson yn gwella cwricwla a dulliau addysgu gwahanol ddisgyblaethau.

Mae'r system addysg uwch yn Japan yn cynnwys prifysgolion byd-enwog megis prifysgolion yn Tokyo, Osaka, Fukuoka, Kyoto, Sapporo. Nid yw'n unig yn darparu addysg ardderchog, ond mae hefyd yn cymryd rhan weithredol yn y gwaith ei graddedigion.

Addysg uwch Siapaneaidd yn amrywio gyda newidiadau yn y gymdeithas, diwydiant a meysydd eraill o fywyd. Er enghraifft, yn y degawdau diwethaf dechreuodd boblogrwydd mawr i ddefnyddio cyrsiau tymor byr, yn enwedig mewn meysydd fel economeg, astudiaethau cymdeithasol, iaith Siapan a diwylliant. Mae'r rhaglenni hyn yn y tymor byr yn boblogaidd nid yn unig ar gyfer tramorwyr, ond hefyd ar gyfer y Siapan eu hunain, nid ydynt yn croeso cyfle i gael addysg bellach neu ailhyfforddi ar gyfer proffesiwn newydd.

Addysg yn Siapan yn canolbwyntio i raddau helaeth ar y ffaith bod y myfyriwr, a yw'r myfyriwr, y myfyriwr myfyriwr neu raddedigion, mae'n dyheu am, er mwyn cael gwybodaeth benodol. Tystiolaeth o hyn yw'r ffaith bod y llywodraeth yn annog gweithgareddau hyn a elwir yn "myfyriwr-wyddonwyr" sydd eisoes yn y flwyddyn gyntaf yn y brifysgol yn anelu i ddarganfod rhywbeth newydd mewn ardal benodol.