Mae'r system o gwyddorau pedagogaidd: a dosbarthiad cryno

system Gwyddorau Mae addysg yn ystod ddiddorol ac eang o bynciau ar gyfer astudiaethau sy'n ymdrin â'r ddau ymchwilwyr yn y cartref a thramor. Mae'r golygfeydd yn wahanol, ond gall pob un ohonynt yn cael ei leihau i enwadur cyffredin ac i siarad am y dosbarthiadau a ddefnyddir yn fwyaf cyffredin o gwyddorau addysgol heddiw.

Felly, yn y strwythur y gwyddorau addysgol yn cynnwys hanes a theori addysgeg. Mae'r ddisgyblaeth gyntaf o astudio hanes datblygiad y syniadau sylfaenol addysgeg, yn ogystal â datgelu datblygu systemau addysg mewn gwledydd gwahanol a gwahanol bobloedd. Mae damcaniaeth addysgeg yn cynnwys yr adrannau canlynol: addysgeg cyffredinol, didactics, theori addysg, theori trefniadaeth a rheolaeth y broses addysgol a dulliau gwaith addysgol.

Modern system o pedagogaidd gwyddorau ac yn cynnwys dosbarthiad yn ôl oedran a thiroedd sylweddol. Mor wahanol cyn-ysgol, ysgol addysgeg, addysgeg addysg alwedigaethol, addysgeg addysg uwch, diwydiannol, milwrol, awyrofod, cymdeithasol, cymharol, addysgeg a gerontopedagogika. Mae hefyd yn cynnwys ac addysgeg teulu ac addysgeg o gyfathrebu. Ac mae yna hefyd pedeutologiya ar wahân, sy'n gyfrifol am hyfforddi pobl i ddewis drostynt eu hunain y llwybr yr athro.

Ar sail y system gwerth-semantig o gwyddorau addysgol yn cynnwys awdurdodaidd, dyneiddiol, cyfreithiol, ac Uniongred addysgeg o gydweithredu.

I'w cywiro ac yn datblygu symptomau yn strwythur y gwyddorau addysgol yn cynnwys defectology, Theori, hyfforddiant corfforol, gweithgaredd lles, logopedagogika, cywiro, addysgeg llafur cywirol, ddargludol Addysg, therapiwtig, ataliol, ailsefydlu a phobl dawnus.

system Rhestredig gwyddorau addysgol yn cefnogi'r syniad bod addysgeg hunan gwyddoniaeth braidd yn gymhleth, sy'n chwarae rhan bwysig mewn bywyd dynol. Felly, addysgeg cyffredinol wedi bod yn astudio y deddfau sylfaenol sy'n rheoli prosesau addysg a hyfforddiant a'r holl feysydd uchod eraill ei elfennau cyfansoddol. Yn yr ail safle ar ehangder y materion a drafodwyd yn y diwydiant oedran. Mae'n astudio pob agwedd ar fagwraeth o enedigaeth i oedolaeth. A hyd yn oed heddiw mae gerontopedagogika, delio â materion o heneiddio priodol.

system gofod sylweddol o gwyddorau pedagogaidd neilltuo technegau neu ddulliau addysgu gwahanol bynciau mewn ysgolion a sefydliadau addysgol eraill arbennig. Mae'r rhain yn un pryderon a materion yn ymwneud â agweddau corfforol, moesol, artistig, amgylcheddol ac eraill o addysg. Mae hyn oherwydd y ffaith bod pob disgyblaeth pwnc a chyfeiriad hyfforddiant ac addysg nid yn unig yn gyffredin, ond hefyd y gofynion penodol sy'n gymwys yn y eu tasgau ar waith.

A diwydiant arall bod y system fodern o gwyddorau addysgol dechreuodd neilltuo yn gymharol ddiweddar - y mae, addysg gymharol neu'n gymharol. Yn ei henw mae'n dangos bod gwyddoniaeth hwn yn astudio y tueddiadau yn y gwaith o ddatblygu meddwl addysgol mewn gwahanol wledydd yn lefel gymharol, ryngwladol. Ei ddiben - i gyfoethogi gwyddoniaeth dulliau a'r technegau a ddefnyddir mewn gwahanol rannau o'r byd mewn perthynas â materion domestig addysg a magwraeth uwch.

Ac yn olaf, heddiw amhosibl dychmygu addysgu gwyddoniaeth heb y defnydd o dechnolegau modern. diwydiant gwybodaeth y mae heddiw yn dod yn fwy a mwy poblogaidd a ddefnyddir yn eang yn y gwaith o reoli prosesau addysg a hyfforddiant.