Er mwyn i'n plant fod yn hapus

bod ein plant Roedd hapus  

Pan fydd plant yn cael eu geni, gyda dyddiau cyntaf eu bywydau, maent yn dechrau copïo eu rhieni ym mhob peth: ar lafar, ymddygiad, iaith y corff, cyfathrebu â phobl. Os ydym yn wir eisiau codi iach a berson hapus , dylem ymddwyn yn yr un ffordd ag y rydym yn addysgu eich plentyn. Creu mewn cof y plentyn i beidio delwedd penodol o'r dyn delfrydol yn gwneud synnwyr, felly y peth cyntaf mae angen i ni ei wneud i ymdrechu i ddod yn well ac yn fwy caredig, newid cyfeiriad ei feddwl. Dylai'r Prif dasg y rhieni yn y magwraeth y plentyn fod yr awydd diffuant i ddod ag ef at ddealltwriaeth o sut i fod yn hapus yn y byd hwn. Roedd hyn, efallai, byddwn yn siarad.

Yn aml iawn, rydym yn awyddus i ddatrys y broblem o godi plentyn, dim ond ei drosglwyddo ar fechnïaeth mewn kindergarten, ysgol, coleg, coleg. Gosod y plentyn yn ei adneuo - nid yn opsiwn, gan nad yw'n beth ond creadur byw fel chi. Os ydych wedi rhoi heddiw i dyfu i fyny mewn unrhyw amgylchedd, ac wrth wneud hynny fyddech chi ddim yn gwybod sut i ymddwyn, sut i siarad ag eraill am yr hyn i'w ddweud, nid yw moesau y gymdeithas, sydd yn normal a beth yw, mae'n debyg wedi dioddef yn y fan hon, gan deimlo bod yr holl o'ch cwmpas bod rhywbeth o'i le. A dychmygu beth plentyn sy'n dechrau i archwilio'r byd, pobl, natur ac mae ei ganfyddiad o'r camau cyntaf yn dechrau mynd i'r cyfeiriad anghywir, oherwydd iddo am y peth nid yn unig oedd yn dweud wrth y rhieni, gan symud i Modryb Claudia o ddrws nesaf. Rhiant - mae hyn yn enghraifft ym mhob peth, mae'n rhif yr athro un. Ond beth sy'n digwydd yn ein bywyd go iawn. Mae pobl yn rhoi'r gorau i werthfawrogi celf, cerddoriaeth glasurol, darllen llyfrau, ysbrydolrwydd, moesoldeb, moeseg, ac yn hytrach mae'n well ganddynt ysmygu, yfed, defnyddio cyffuriau, gan roi "gorau" esiampl i'w plant yn gadael mwy o bobl. Meddyliwch am y ffaith, os yw plentyn o leiaf unwaith i glywed oddi wrthych yn paru, byddwch yn gweld gyda sigarét neu botel, bydd yn deall, ac yn bwysicaf oll, cofiwch ei bod yn iawn, 'i' m mom neu fy nhad. OND! Pan fydd ychydig flynyddoedd yr ydych dal iddo am gwrw neu sigarét, ac mae'n dal i chi anfon i uffern, ond bydd hyn yn unig yn eich fai. Mae gennym gyfrifoldeb mawr ar gyfer yr hyn fydd a yw ein plentyn yn hapus ai peidio, a fydd hi'n garedig, cydymdeimlad, o gymorth i bobl, neu a fydd yn ddirywiedig, yn eistedd wrth y cyfrifiadur gyda photel o gwrw a sglodion. Dechrau meddwl, fy ffrindiau!

Cofiwch rhieni annwyl, yr amser hwnnw i helpu plant yn fach iawn. Mae tua 10 mlynedd o fywyd, ac rydych yn colli allan ar y plentyn, bydd yn rhedeg i ffwrdd fel tywod trwy ei fysedd. A fyddech chi'n hoffi eu gweld yn y dyfodol eu mab neu ferch yn gaeth i gyffuriau neu alcohol? Nid wyf yn meddwl. Yna sylweddoli bod yn rhaid i chi ac edrychaf gyntaf o'r tu allan er mwyn deall yr hyn y mae ein anfanteision a sut i ddelio â nhw. Wedi'r cyfan, yn y dyfodol, ein holl copïau o ansawdd y plentyn a bydd yn arwain nid yn unig ei lwyth, ond hefyd yn eich un chi.

Yn y flwyddyn gyntaf o fywyd rhieni'r plentyn yn ymddangos mewn cof y plentyn fel duw a all wneud popeth. Os yw plentyn yn gweld bod mom a dad gwenu, hapus, eu bod yn hapus, yna bydd y plentyn yn cael ei roi yn y wybodaeth isymwybodol bod y dyn - yn greadur sydd am ac, yn bwysicach, gall fod yn hapus.

Sut i ddod yn hapus? Rhaid Dyn feithrin ymdeimlad o empathi, a elwir empathi. Nid yw difaterwch y bobl yn rhoi unrhyw beth cadarnhaol i bobl eraill. Gall person gerdded heibio hen ddyn marw a merch a gafodd ei threisio gan maniac, wrth feddwl nad yw'n peri pryder iddo. Dylai fod yn bob dydd, gofynnwch i chi'ch hun: "Pwy ydw i?" Neu "Beth ydw i?". Bywyd i ffwrdd oddi wrth yr holl llygaid ar gau, neu helpu'r rhai sydd mor angenrheidiol. Er mwyn deall hyn, rhaid i un yn meddwl am y peth ers plentyndod, dylai helpu'r rhieni, ffrindiau, perthnasau. Mae angen i ni ddatblygu meddwl iach, cynysgaeddir â hapusrwydd, sy'n mynd at yr holl bobl, heb greu unrhyw syniad ynghylch a hyn neu y person. Rydym yn hapus ai peidio yn dibynnu ar ba mor yn fodlon ac yn hapus ein meddwl, ein meddyliau. Wrth gwrs, byddai'n dda i gynnal corff iach ac mae ein lefel ynni, hefyd, mae'n dibynnu arnynt, sut y bydd yn ymddwyn mewn sefyllfaoedd penodol meddwl.

Dylai Chwaraeon, ffordd iach o fyw, sawna, tylino, ymarfer corff, tymheru fydd y norm o ymddygiad, i chi a'ch plentyn. Creu teuluoedd iach, yn gwneud gariad, anadlu'n ddwfn awyr iach, ac yna bydd y byd o'ch cwmpas yn dechrau i ddisgleirio.

Alcohol, cyffuriau, sgwrsio gwag cwmwl y meddwl o ddyn sydd ddim yn gweld unrhyw beth neu unrhyw un o'ch cwmpas, mae'n dod yn gragen wag, nid gallu meddwl, yn teimlo ac empatheiddio. Gofynnwch i chi'ch hun pa mor aml sylwadau neu weithredu yn y cyfeiriad yr ydych yn ymateb gydag amynedd, cariad a dealltwriaeth o gyflwr mewnol y person anghwrtais. Mae'r ffaith nad ydym yn hapus, yn dibynnu ar os ydym yn dywyll emosiynau fel cenfigen, balchder, ymlyniad a chasineb. Mae'r pedwar emosiynau a gwneud pobl yn anhapus. Hoffwn roi rhai enghreifftiau o emosiynau hyn yn ein bywydau bob dydd.

Cenfigen: gŵr genfigennus neu wraig; genfigennus o deganau rhywun arall; eiddigeddus bod hi neu ganddo well car, ty, gwaith; cenfigen a thrachwant am gyfoeth a hapusrwydd pobl eraill

PRIDE: datganiadau o'r fath fel "Rwy'n well," "Rwy'n callach," "Rwy'n cyfoethog", exalting eu hunain dros eraill, dirmygu y gwan a'r diamddiffyn, bychanu nhw, yr amharodrwydd ac anallu i dderbyn ei anfanteision a methiannau, yr amharodrwydd ac anallu i gydnabod ein hunain anghywir.

ATODIAD: "Rwyf wrth fy modd tegan hwn yn fwy na dim," "Ni allaf fyw heb eich hoff ffôn a car", "Rwyf am clustdlysau hyn a'u rwy'n breuddwydio am y trydydd nos yn gwisgo". Mae colli y gwrthrych fanteisio arwain at rwystredigaeth, teimladau, yn syml, yn anffodus.

CASINEB: "Rwy'n casáu chi", "ydych chi - hyll", "Byddaf yn eich lladd", "Dydw i ddim eisiau gweld chi anymore." Wrath y teimlad mwyaf pwerus a all losgi y byd mewnol o ddyn, gan ei wneud yn nerfus ac yn bigog. Peidiwch â barnu ac nid ydynt yn rhoi'r bai ar y bobl, peidiwch â galaru, a byddwch yn cael cariad ac yn dda, byddwch yn dod yn dda ac yn hapus ac nid yn cael ei ymgolli mewn trivia a thrafod manylion o fywyd bod weithiau rydym yn rhoi gormod o bwys.

Yn ei ffrwd meddwl i feithrin cyflwr da, ei fod yn y wraidd bywyd hapus, fel llawenydd, cariad, tosturi, amynedd, cyfrifoldeb am bobl eraill, yn datblygu y doethineb, deall yr hyn sy'n digwydd o gwmpas.

Ail-addysg y meddwl a darparu cymorth hwn i'w plant yw p'un a yw'r person yn deall y gwahaniaeth rhwng yr ymdeimlad urddasol y sylfaen os bydd yn datblygu ansawdd ei feddwl ai peidio. Wrth gwrs, mae angen i ddechrau gyda chi eich hun, a dim ond wedyn yn helpu'r plentyn mewn dealltwriaeth briodol o'r agweddau. Mae cydnabod a datblygiad eu cyflwr rhagflaenu unrhyw gyngor a moesoli fel eich plentyn a'r bobl o'ch cwmpas. Mae'r gallu i edrych o'r tu allan, i ymlacio, i fwynhau bywyd - dyna beth mae angen i rieni i ddatblygu yn y plentyn. Pan fydd plentyn yn cael ei adael ei ben ei hun - nid yw'n golygu eich bod yn ei daflu, yn unig ac yn methu ei wneud yn y dyfodol i wneud penderfyniadau neu fod yn alltud. Ar hyn o bryd y bobl unigrwydd yn cydnabod lle mae'n byw, "I", lle y byd y tu allan, lle mae'r byd mewnol, maent yn cael eu hunain mewn cyflwr o myfyrdod, mewn cyflwr o orffwys. Ydych chi erioed wedi meddwl am ystyr y gair "tangnefedd", pa mor aml rydych yn aros ynddo, beth yw'r rheswm o anallu mewn pryd i roi'r gorau lle mae'n awydd cyson i redeg yn rhywle, rhywbeth i edrych amdano? Mewn gwirionedd, nid oes rhaid i redeg yn unrhyw le ac yn edrych, hefyd, rhaid gofyn am yr atebion i gyd y tu mewn, y tu allan, dim ond y materion sy'n creu oferedd, problemau a chamddealltwriaeth.

Hoffwn roi enghraifft o sut mae rhieni yn ceisio helpu'r plentyn ymdawelu pan ei fod yn cynhyrfu. Dychmygwch y sefyllfa pan fydd y plentyn yn gorwedd yn y gwely ac yn crio. Ar hyn ei fod mewn gwirionedd yn profi a dioddefaint, mae'n deimlad pwerus, nid gêm. Yn lle hynny, i leddfu'r plentyn i ddeall ei gyflwr, rydym yn ceisio symud ei sylw at unrhyw wrthrych allanol. Rhiant dechrau wyllt ysgwyd rhuglen yn wyneb, clapio, dawnsio neu sgwatio sefyllfa i wneud unrhyw gamau gweithredu yn fwy hurt. A ydych yn credu bod y plentyn wedi tawelu, mae'r broblem wedi'i datrys? Ond nid yw hyn yn wir. Ymwybyddiaeth yn y fan hon ei raglennu ffordd ddiddorol iawn. Pan fydd yn y dyfodol, bydd y plentyn yn cael problemau, pryderon, ddioddefiadau, ei feddwl ni fydd yn dilyn y llwybr o dawel, bydd yn edrych am wrthrych arall o dynnu sylw. Felly, bydd y llif o'r holl faterion sy'n weddill yn cael ei gryfhau a dwysáu, gan ddod yn lwmp enfawr. Y meddwl o unrhyw greadur yn llif parhaus o feddyliau, gan roi miloedd o benderfyniadau. Mae detholiad o'r penderfyniadau hyn - mae'n eich dewis, nid oes unrhyw un yn gyfrifol am ein gweithredoedd, geiriau. Mae'n angenrheidiol i fynd at ddatrys unrhyw broblemau yn fwriadol, yn ymwybodol, pwyso yr holl "fanteision" a "anfanteision". Ni Gall problemau gael eu datrys gan eu hunain, mae angen i weithio gyda nhw. Tynnu sylw a'r gallu i ymlacio a gwneud penderfyniad doeth - dyma'r ffordd gyferbyn. Os yw plentyn ar feddwl y plentyn i raglennu tynnu sylw, hyd yn oed ysgwyd, yna yn ddyn ifanc, roedd yn edrych am dynnu sylw mewn sigaréts, cyffuriau, alcohol, gemau cyfrifiadurol, gan esbonio ei hun a'r holl ei fod yn blino, roedd ganddo broblemau, nerfau. Great! Onid yw'n! Yn y dyfodol, pan fydd y plentyn yn cael ei adael ei ben ei hun, byddai'n rhaid iddo ddim i'w ddibynnu arno. Mae'r syniad bod yr ateb i'r broblem yw newid y sefyllfa, newid yn y bobl o'i gwmpas yn cael eu gwreiddio'n gadarn yn y meddwl dynol, a bydd y dadansoddiad dilynol o'i cyflwr mewnol neilltuo amser a fydd yn arwain yn anochel at diffyg sylw a tynnu sylw.

Dyma stori arall o'n bywydau. Mewn bws orlawn yn y sedd flaen gyda hi mom reidiau oed plentyn, a ddaeth â diddordeb mewn edrych allan y ffenest, yn ceisio dirnad ansawdd hwylio heibio i'r gwrthrychau a ffenomenau. Ond yn sydyn fy mam yn dechrau chattering ddibaid, gan bwyntio at ei ewythr, yna fy modryb, yna aderyn, yna bydd y peiriant. O ganlyniad, yn lle bod plentyn mewn hamddenol a mwynhau astudio'r byd y tu allan, yn cael amrywiaeth o deimladau ac emosiynau, mae'n mynd i mewn i gyflwr o ddryswch a sioc o'r hyn nid yn unig yn cael amser i afael gyd ar unwaith. Ar hyn o bryd, nid yw fy mam ddim yn helpu, ond dim ond yn cael i fod yn blentyn mewn cyflwr o myfyrdod, gydberthyn prosesau mewnol gyda allanol. Ar ddatblygiad cywir y person ddim yn gallu siarad, pan fydd y meddwl yn tensiwn cyson. Rhowch eich plentyn ychydig o ryddid i feddwl a dadansoddi, ac yna bydd y babi ei hun yn dechrau gofyn cwestiynau i chi a bydd deialog yn codi lle y bydd angen i chi gynnwys yr holl amwysedd ac yn ei roi ar y llwybr cywir. Gadewch i'r plentyn i edrych o'r tu allan, gan wahaniaethu eu teimladau, meddyliau, a theimladau.

Hoffwn roi enghraifft arall o "breakthrough" dynoliaeth ym magwraeth plentyn a'i sicrwydd. Mae'r deth! Am yr hyn ydyw, beth yw ei swyddogaeth, pam yr ydym yn Sui geg ei baban? Mae'n ymddangos yn ateb syml banal i bawb. Os ydych yn meddwl ychydig am yr hyn yr ydym am ei gael gan blentyn ar y pwynt hwn, rydym yn sylweddoli yn codi ynom yr awydd i "troi i ffwrdd" y plentyn fel radio neu deledu, ond ni fyddai'n brifo. "Beth fyddai gan y plentyn unrhyw beth mae eisiau, nid yw'n crio." Mae'n gwneud yn dod â rhywfaint o niwed i'r ffaith sugno tethau? (Esgusodwch y tautology). Pan fydd y babi sucks yn ei stumog yn dechrau cynhyrchu sudd gastrig, sydd â swyddogaeth dreulio. Afiechydon y llwybr treuliad codi o hynny plentyn. ddueg gwaith gwael, y stumog, coluddion, poen felly yr abdomen, crampiau, stumog yn chwyddo, yn poeni cymaint am y plant, ond eu bod yn dweud nad ydych yn gallu, oherwydd y plentyn yn methu 2 wythnos ar eu bywydau yn dweud, "Mom, pam yr ydych yn gwneud hynny, i fy bol yn brifo? "a phan fydd y plentyn yn tyfu i fyny, mae ganddo'r angen y corff ar gyfer cynhyrchu uwch o sudd gastrig arfer ac, mae'n chews y broses dreulio chil ac amhriodol yn parhau. Efallai y dylem, o leiaf weithiau, i gynnwys eich ymennydd neu ysbeidiol i sychu oddi ar y llwch wrth i chi feddwl?

Anhwylder Gorfywiogrwydd - anhwylder o psyche y plentyn nad yw'n gallu rheoli rhyddhau eu hemosiynau, yn methu i ymdawelu ac ymlacio ar ôl meddyliol neu gorfforol. blinder cyffredinol yn arwain at ddiofalwch, dryswch, yr anallu y dyfodol i adfer yn gyflym. Darllen llyfrau cyn mynd i'r gwely, gwylio cartwnau hefyd yn achosi blinder a diffyg cwsg. Sicrhewch fod y gadwyn: y set haul - cinio babi - cartŵn edrych (y corff eisoes wedi blino ac yn awyddus i ymlacio) - ymdrochi yn yr ystafell ymolchi (corff yn fwy hamddenol, y meddwl yn ddisymud) - llyfrau darllen (sydd, gyda llaw, yn gofyn am sylw a gwaith y meddwl a Mae'n gofyn anodd i gadw eich pen, oherwydd eich bod yn darllen gyda'ch plentyn ac yn dangos iddo gwahanol luniau) - cysgu. Sut y bydd y plentyn yn y dyfodol yn gweld y broses ddysgu. Mae'r ateb yn amlwg - bydd yn cysgu. Ar y dechrau y baban yn cysgu yn yr ardd, yna yr ysgol, ac yna yn y coleg. Nid yw'n gallu derbyn yr wybodaeth, oherwydd y rhaglennu yr ymennydd eisoes wedi ceisio rieni cariadus sy'n meddwl y bydd tensiwn gormodol y meddwl fel plentyn yn rhoi canlyniadau gwych yn y dyfodol. Ond nid yw hyn yn wir. Mae hyn yn adwaith naturiol y corff, a achosir gan ailadrodd lluosog a ddad-ddysgu arfer hwn yn y dyfodol yn anodd iawn. Gan eich bod wedi penderfynu i ddarllen cyn mynd i gysgu, yna peidiwch ei eistedd, peidiwch brifo asgwrn cefn eich babi. Gadewch i fod yn llyfr heb luniau, yn hawdd i'w deall, darllen un neu ddwy dudalen, pat eich babi, canu hwiangerdd, a dymunwn yn dda iddo eto. Dim o reidrwydd yn eistedd gydag ef nes iddo syrthio i gysgu. Datblygu yn annibynnol oddi wrth y dyddiau cyntaf o fywyd, ac yn y dyfodol yn haws a'ch plentyn a chi.

Adeiladu crud yn y rhieni yn meddiannu lle pwysig iawn. Mom a Dad yn meddwl ei bod yn angenrheidiol i hongian llawer o deganau, gadewch popeth yn troi o, gweiddi meows gyfer ein Lyalya. Mae'n hwyl! Ond a oes angen, boed yn blentyn, ei fod yn credu ei fod yn hwyl. Na! Fod ei rieni a addysgir. "Pan mae llawer o bethau o gwmpas uchel, lliw - mae mor oer, ac os na fydd dim crud, bydd y plentyn yn crio drwy'r amser, oherwydd hyn sydd ar ôl." Mae hyn, hefyd, nid yw hi! Mae'r plentyn yn canfod ei fod yn dysgu, beth i feddwl, i siarad ag unrhyw un. Deall nad yw'r gwely yn greadur difeddwl, person cynysgaeddir â ymwybyddiaeth, sydd newydd ddechrau ei daith ym myd canfyddiad. O'r hyn sydd ar y byd hwn, mae angen i chi adnabod y plentyn yn y lle cyntaf. Yn natur, mae yna 5 elfen sylfaenol sy'n rhan o bopeth sydd o'n cwmpas. Mae'r gofod, gwynt, tân, dŵr a daear. Mae'r astudiaeth o'r rhain yn elfen sylfaenol, bydd cysylltiad â nhw roi'r holl atebion i'ch cwestiynau, bydd yn arwain at ddatblygu meddwl eich plentyn. Sut i wneud yn hawdd i ddyfalu. Mae'n rhaid i'r plentyn ymarfer cyswllt dyddiol gyda'r 5 elfennau sylfaenol. Sut mae'n bosibl trefnu i gyd, yn enwedig nid poeni y plentyn a sut i wneud hynny yn araf a phwyllog? Dyma rai enghreifftiau:

GOFOD: i edrych ar yr awyr; edmygu'r sêr, cymylau arnofio ar draws yr awyr a chymylau; edrych i mewn i'r pellter, gan edrych ar y ddiddiwedd ac i beidio â mynd at y gorwel.

GWYNT: i deimlo llif y gwynt; yn teimlo ei ffrydiau poeth ac oer.

TÂN: wneud tân ac yn teimlo cynhesrwydd iddo; tylino, gan roi ymdeimlad o gynhesrwydd a gofalgar.

DŴR: ymolchi, cael bath yn y bore a gyda'r nos, tymheru.

DDAEAR: chwarae yn y pwll tywod, chwarae o gwmpas yn y wlad, gan adeiladu cestyll tywod.

Dyma rai enghreifftiau o sut y gallwch chi edrych ar y byd. Cysylltiad â 5 elfen sylfaenol yn arwain at ddealltwriaeth o'r prosesau sy'n digwydd o gwmpas. Mae'r plentyn yn gallu ei hun stwnsio fel elfen sylfaenol yn codi o un arall, bydd yn gallu i greu, i adeiladu, bydd yn greadigol. allu unigolyn i greu rhywbeth newydd yn codi yn union oherwydd hyblygrwydd y meddwl a all ddod o hyd i ffordd allan o unrhyw sefyllfaoedd cymhleth. Gan ddefnyddio'r potentiality y meddwl a'r dychymyg, mae'r plentyn yn gallu creu unrhyw beth. Dylai unrhyw un nad oes ganddo ddigon o eglurder, yn methu i greu neu ganfod rhywbeth y tu hwnt i'r cysyniad cyffredin o feddwl.

Rhowch eich clai a gemau plant, a bydd yn creu campwaith; gadewch y brwsh, inc a phapur a gweld darlun o lawer sleeker na'r "Sgwâr Black" gan Malevich. Wedi hynny, bydd yn datblygu yn y plentyn y gallu i beintio, cerddi syndod creu adeiladau a strwythurau anarferol. Os nad yw'r plentyn yn cael y cyfle i feddwl, i brynu ei deganau mecanyddol gwneud bywyd o'i gwmpas awtomataidd yn llawn, mae'r person yn dechrau i fod yn ddiog, ac yn ei feddwl yn gallu meddwl, creu a dadansoddi. Gwylio cartwnau, chwarae gemau fideo yn arwain at ddatblygiad - yw'r llwybr i'r dullness a zombie personoliaeth gallu eistedd am oriau y tu ôl i'r monitor. Os byddwch yn sydyn yn mynd yn sâl, ni fydd y plentyn yn gallu i dorri i ffwrdd oddi wrth ei hoff alwedigaeth - lladd angenfilod a ellyll, gan fod hyn yn awr yn ei realiti, ac rydych wedi dod yn rhithwir.

Dylai'r digonolrwydd ddatblygiad y plentyn yn cael ei roi sylw arbennig, oherwydd os nad yw rhywun yn gyfarwydd â'r agweddau moesol arferol, yna ni fydd yn gallu i esblygu. Nid oes angen i fwynhau plentyn, peidiwch â mynd ymlaen am y peth, oherwydd o flaen chi deimlad manipulator proffesiynol yn well nag unrhyw seicig. Mae'n rhaid i'r rhiant ddangos ymwybyddiaeth ac nid blindly cyflawni fympwy y plentyn, hyd yn oed os mae'n ei wneud mewn ffordd hysterig. Mae'n rhaid i chi ddeall y sefyllfa sy'n digwydd o gwmpas y plentyn, mae am i fynd allan o'r sefyllfa hon. Mae angen y gwir plentyn, yn hytrach na celwydd hardd. Er mwyn deall y plentyn mewn sefyllfa anodd, mae angen i fod mewn un dimensiwn iddo, mae'n angenrheidiol fod yn caniatáu i chi i fynd i mewn yn ei fesur. Bydd plentyn yn gallu gadael i chi dim ond os ydynt yn ymddiried chi, fel arall byddwch yn sefyll yn y drws, heb wybod beth sy'n mynd ymlaen y tu mewn i'ch plentyn. Trust - yw'r parch tuag at yr unigolyn. A ydych yn ymddiried yn eich plentyn, a'r plentyn - chi. Pan fyddwch yn cymryd annibyniaeth plentyn, mae'n dangos diffyg parch iddo, gan gredu ef analluog i wneud camau gweithredu doeth. Yna, pam yn eich barn chi, pan fyddwch yn disgyn yn sydyn o'r nef, bydd yn ofynnol i'r plentyn i agor i fyny i chi. Byddwch yn cael unrhyw beth yn ôl, bydd y drws am byth cyn i chi Condemniwyd.

Cosb. Mae'r pwnc hwn, a ddylai gael ei ddyrannu fel dull arbennig o weithio. Os nad yw'r plentyn yn gwrando i chi, mae angen i gymryd y gwregys a thrash ef yn y ass fel ei fod yn wythnos i eistedd ar na allai, ac wrth gwrs yn yr achos hwn, mae angen i weiddi ac ysgwyd ei convulsively.

"Dioddefaint - yn boen corfforol neu feddyliol, gofid." (Geiriadur iaith Rwsieg)

Efallai byddwch yn sylweddoli nad yw hyn yn gywir, gan ei fod yn awr mewn ffrâm tawel o feddwl. Ond pan fo person yn nerfus ac nid oes ganddi reolaeth dros ei weithredoedd, yn ddiweddarach difaru iddynt. Os, ar ôl peth amser, dyn dod o hyd i'r dewrder, cydnabyddir ei fod wedi gwneud camgymeriad, hyd yn oed os yw'n cael ei gydnabod fy hun - mae'n gynnydd. Mae gan y gosb unrhyw beth i'w wneud i gyflawni'r tramgwydd; cosb yn unig yn arwain at y ffaith bod y plentyn yn mwyach ymddiried a byddwch yn gweld nad ydynt bellach mewn chi ac yn cefnogi ei gilydd. Yn hytrach na cosb dylid ymestyn y mandad rhiant llym. Er mwyn deall ystyr y gair "cosb" Mae'n rhaid i wneud cais i'r straeon tylwyth teg Rwsiaidd, o ba un y gall weld yn glir bod y "mandad" - mae hyn yn orchymyn, yn orchymyn, gorchymyn, mae hyn yn fwy aeddfed a doeth ddyn: tad, mam, nain, taid. Dros amser, ystyr nifer o eiriau yn cael ei newid, ac felly mae yna ddealltwriaeth anghywir o sut i godi a sut i siarad gyda'ch plentyn. Yn lle hyn, rydym yn ymdrechu i wneud ein plentyn sylweddoli ei fod yn gwneud camgymeriad trwy boen a dioddefaint. Mae hyn yn darn arian arall yn y neidio banc ffarwel amhriodol i'ch plentyn. Os bydd plentyn yn gweld dyn sydd, yn ôl llawer, yn euog, bydd yn meddwl bob un sy'n cosbi a bychanu "dihiryn" yw'r unig penderfyniad cywir. A phwy fydd yn ceisio deall y dyn a fydd yn deall pam ei fod yn gwneud hynny ??? Mae'n amhosibl i feithrin beth sydd ddim. Mae'n amhosibl i adeiladu rhywbeth, nid osod sylfaen. Mae sylfaen yn yr achos hwn yw'r awgrymiadau, pregethau, data doeth rhieni pan fydd eu plant yn gwneud drygioni. Ni all unrhyw beth yn newid dealltwriaeth ffordd y mae person, gofalgar, cariadus. Dylai rhieni ysgogi plentyn i gyflawni gweithredoedd da tuag at yr holl bobl. Mae'n blentyn mae'n rhaid i chi ddatblygu yn y plant y doethineb, cariad, tosturi. Dylai'r plentyn plentyn fod yn gyfrifol am ei weithredoedd. Os yw eich plentyn annwyl yn achosi poen a dioddefaint i chi, dywedwch wrtho am y peth, fel arall, bydd yn rhy hwyr, oherwydd eich plith ceir gwrthgyhuddiad wal anhreiddiadwy a dicter.

Hapusrwydd. Er mwyn gwybod beth yw hapusrwydd, mae angen i fynd drwy'r profiad. Pan fydd person yn hapus, nid ei fod yn llethu gan emosiynau tywyll megis cenfigen, balchder, ymlyniad, casineb. Yn lle hynny, rhaid i'r person fod yn ffordd naturiol i ddatblygu sylfaen ar gyfer ymdeimlad o hapusrwydd, a elwir yn "pedwar anfesuradwy": equanimity anfesuradwy ar gyfer yr holl bodau, cariad boundless, llawenydd diderfyn ar gyfer yr holl greaduriaid a thosturi aruthrol. Rydym yn cael eu tynnu mor bell oddi wrth y wybodaeth ei sylfeini moesol sydd wedi dod yn ansensitif bobl, greulon nad ydynt yn gweld o'u cwmpas neb ond ef ei hun. Mae ein ego ei llenwi'n llwyr gyda heddwch mewnol, ac i estyn allan atom ar adegau yn amhosibl. Ar adeg y gwrthdaro, nid ydym yn caniatáu i bobl eraill i fynd i mewn ein dimensiwn a chymorth. Yn lle hynny, rydym yn fwy agos at fy hun yn teimlo'n flin i mi fy hun, yn dioddef. Yn y cyflwr hwn, mae pobl yn dod â eu hunain i blinder, ac weithiau hyd yn oed yn gallu cyrraedd y syniad fod ei fywyd yn ddiwerth ac goll yn llwyr ei ystyr, sydd wedi ei leoli y tu allan i lawr 9 neu ar gledrau.

"Hapusrwydd - cyflwr o gyflawn, boddhad uwch" (Geiriadur iaith Rwsieg)

Mae'n bwysig deall, os nad ydym yn dechrau gweithio ar eich hun, ar eich plentyn a'r berthynas rhyngoch chi, bydd y dyfodol yn cael ei golli ddiwrthdro. Yn 14 oed, mae'n rhaid i gael person i aeddfedu fel person sy'n gallu gweithio, coginio, torri, awyren, yn meddwl, dadansoddi. Ni ddylai rhieni ddweud wrth eich plentyn nad oedd yn cyfathrebu â pherson penodol. Mae plentyn yn y 14 mlynedd, mae'n rhaid iddo bennu'r ystod eu cyfathrebu, eu diddordebau eu hunain. Cadw ymwybyddiaeth, plentyn, ar ôl ymysg ei gydnabod neu sy'n gaeth i gyffuriau neu alcoholigion, erioed wedi cychwyn ar y llwybr hwn, oherwydd ei fod yn gwybod yr hyn y mae'n yw ei ewyllys. Mae'r plentyn wedi dod yn oedolyn ac yn gallu gwneud penderfyniadau i gyfathrebu â nhw a gyda phwy i fyw, peidiwch â'i gadw fel peth neu degan y gellir ei wasgu yn gyson.

Beth yw'r gwahaniaeth rhwng hapusrwydd a dioddefaint, hynny yw gwir hapusrwydd, rydym yn wir yn gwybod yr ateb i'r cwestiwn hwn?

Hapusrwydd - yw'r awydd i roi cariad a lles eraill, nid ddisgwyl dim yn ôl; dioddefaint yr un fath - mae'n ffrwyth hapusrwydd awydd aeddfedu ar gyfer eu hunain. Rydych yn aml yn gofyn i chi'ch hun y cwestiwn: am yr hyn ac ar gyfer pwy wyf yn ei wneud - mynd i'r ysgol, ysgol, coleg, gwaith 8 awr y dydd? Beth yw canlyniad eich gwaith manwl iawn? Os yw eich nod - yw helpu pobl, er mwyn eu diogelu, i fod yn ddefnyddiol iddynt, bydd y llif o ynni da yn llifo i chi llif diddiwedd. Os bydd eich plentyn yn byw ac yn tyfu i fyny gyda syniad, bydd bob amser fod yn ffrindiau, bydd bob amser yn gwerthfawrogi, bydd yn syml fod yn ddyn hapus. Os yw eich plentyn, y syniad yn wreiddiol yn ei feddwl mai ei waith, ei ffordd - nid yw hyn yn wastraff o amser, a gweithgareddau gyda'r nod o helpu pobl eraill. Chi fel rhiant yn fuddugol a byddwch yn tyfu yn blentyn mawr a fydd yn elwa pobl. Gyda phob blwyddyn am ei fywyd yn y plentyn yn dechrau i ddatblygu cyfrifoldeb personol a hunan-hyder, bydd yn dod yn annibynnol mor gynnar â 13-14 mlynedd, ni fydd yn dibynnu ar yr amgylchiadau, byddai'n ddoeth ac yn gryf. Erbyn yr ysgol yn uchel, ni fyddwch yn poeni am ddyfodol eich plentyn, gan y bydd ei pob gair a gweithred yn cael ei drwytho â ymwybyddiaeth a dealltwriaeth o'r holl sy'n digwydd o'i gwmpas. Ond peidiwch â cholli'r edau cynnil ac weithiau anweledig rhwng rhiant a phlentyn, sut i barhau i aros o flaen eich mab neu ffrind gorau merch, cynorthwy-ydd cymorth ar gyfer bywyd?

Ymddiried yn eich plant nawr a byddwch yn cael y freuddwyd o bron pob rhiant: Bydd y plentyn yn caru ac yn parchu chi am oes, ni fydd yn anghofio chi. Heb barch nid oes ymddiriedaeth, heb ymddiried nid oes unrhyw beth. Peidiwch â drysu rhyddfrydiaeth ac ymddiriedaeth, peidiwch â gadael pethau yn cymryd eu cwrs, neu hyd yn oed eiliad o'ch gwendid ar ryw adeg yn ddigon i ddinistrio popeth a adeiladwyd llawer o flynyddoedd. (Rhyddfrydiaeth - mae'n goddefgarwch gormodol, goddefgarwch, niweidiol ymoddefiad (Geiriadur iaith Rwsieg)).

Pan fydd plentyn yn gwybod beth parch - fel ei fod yn gwybod bod yna diolch. Diolch - teimlad hwn o werthfawrogiad am eu da, sylw, gofal, gwasanaeth. Os yw plentyn yn cael ei gloi i ffwrdd oddi wrthych, mae'n golygu bod gwrthryfel yn ei enaid, a all wedyn yn datblygu i fod yn gwrthdaro. Mae angen deall y teimladau eich plentyn yma ar yr arfordir, neu long o'r enw "Teulu" arnofio i ffwrdd yn bell i ffwrdd, a byddwch yn parhau i fod yn sefyll ei ben ei hun, meddwl tybed beth oedd wedi digwydd.

Annwyl gyfeillion, cariad eich plant, yn eu gwerthfawrogi, ymddiried ynddynt, yn rhoi iddynt ddaear i fyfyrio a gweithredu, ac ni fydd y bont yn cael ei ddinistrio rhyngoch. Pob lwc wrth greu teulu iach a hapus !!!

Diolch i bawb a helpodd fi i ddod yn yr hyn deuthum.