Addysg o blant ledled y byd: enghreifftiau. Nodweddion addysg plant mewn gwahanol wledydd. Addysg plant yn Rwsia

Bob rhiant yn ein planed wych, yn ddiau, yn teimlo ymdeimlad gwych o gariad ar gyfer eu plant. Fodd bynnag, ym mhob gwlad, mamau a thadau magu plant yn wahanol. Mae'r broses hon yn cael effaith enfawr ar y ffordd mae pobl o Wladwriaeth, yn ogystal â thraddodiadau cenedlaethol presennol. Beth yw'r gwahaniaeth yn addysg plant ar draws y byd?

Etnopediatriya

Mae bod yn rhiant - mae hyn yn y peth mwyaf pwysig ac anrhydeddus ym mywyd pawb. Fodd bynnag, bydd plentyn - mae'n nid yn unig yn hwyl, ond hefyd yr ymdrechion cyson sy'n gysylltiedig i ofalu amdanynt a meithrin. Mae gan wahanol bobl ymagweddau gwahanol at ffurfio personoliaeth y dyn bach. Mae gan addysg o blant ledled y byd ei dulliau addysgu eu hunain y bydd pob gwlad yn drech.

addysgeg - i astudio nid yw pob un o'r gwahaniaethau hyn mor bell yn ôl y wyddoniaeth cyfan ei greu. Mae ei gasgliadau yn debygol o fod yn gallu arwain at well dealltwriaeth o natur ddynol a datblygu ffordd orau o addysg.

sicrwydd

Mae babanod ar draws y byd yn aml yn dod sgrechian. Mae hyn yn hyn o bryd pan nad yw prawf difrifol yn rhedeg mamau a thadau meddwl gymaint, gan fod eu perthynas â'r gwreiddiau diwylliannol. Bod plant yn crio llawer yn ystod y misoedd cyntaf ei fywyd - arferol ar gyfer babanod newydd-anedig o unrhyw genedl. Ar cri plentyn yng Ngorllewin Ewrop, y fam yn ymateb ar ôl tua un munud. Mae menyw yn cymryd ei phlentyn yn ei breichiau ac yn ceisio i dawelu ef i lawr. Os yw'r plentyn ei eni mewn gwlad lle mae yna gwareiddiad cyntefig o helwyr a chasglwyr, yna byddai'n crio mor aml ag holl fabanod eraill, ond hanner yr amser. Mae'r fam yn ymateb at ei gri mewn deg eiliad frest podneset. Fwydo'r plant yn y cenhedloedd hyn heb amserlenni a heb ymlyniad. Mae rhai llwythau Congo, mae rhyw fath o rhaniad llafur. Yma plant yn cael eu bwydo a'u meithrin nifer o ferched penodol.

Heddiw, plentyn yn crio yn ychydig yn wahanol. Mae'r baban yn cydnabod ei hawl i fynnu sylw. Y chwe mis cyntaf bywyd eu cri, mae'n gadael i chi wybod ei fod am iddo ddangos cariad a gofal, cymerodd yn ei ddwylo, ac yn y blaen. D.

Rhyddhau o'r fron

Ac nid oes un dull â'r mater hwn. Felly, mae llawer o famau mewn plant rhwygo Hong Kong o'r fron mor gynnar â chwech wythnos i fynd i'r gwaith. Yn America, y fron-bwydo dim ond ychydig o fisoedd. Fodd bynnag, mae rhai pobl yn dal i famau i roi'r frest i'w plant ac mewn oed pan fyddant wedi mynd y tu hwnt i babandod.

stacio

Y freuddwyd o bob rhiant - noson heddychlon o gwsg eu plentyn. Sut i gyflawni hyn? A dyma mae sylfaenol wahanol safbwyntiau, yn cymryd i ystyriaeth addysg plant ar draws y byd. Er enghraifft, mewn gwerslyfrau Western a llyfrau cyfeirio argymhellion nad yw'r baban yn angenrheidiol i gysgu yn ystod y dydd. Dim ond yn yr achos hwn gan y noson mae'n mynd yn blino ac yn ymdawelu. Mewn gwledydd eraill, nid problem rhieni o'r fath yn ei wneud. Er enghraifft, Mecsico Mayans rhoi'r plant i gysgu yn ystod y dydd mewn hammocks hongian, ac yn y nos i fynd at eu gwelyau.

datblygiad

Gall nodweddion o addysg plant mewn gwahanol wledydd y byd yn wahanol iawn i'w gilydd. Fodd bynnag, waeth beth yw diwylliant a gwerin arferion ddatblygiad y plentyn yn cael eu cyflymu yn unig yn achos cyflogaeth barhaol ag ef. Ond nid yw y farn hon yw pob rhiant. Er enghraifft, yn Nenmarc a'r Iseldiroedd yn credu bod gweddill y baban yn bwysicach na ymdrechion i ddatblygu cudd-wybodaeth. Yn y Congo, ac nid yn cael ei wneud i siarad gyda newydd-anedig. Mam y wlad yn credu bod y prif fusnes eu babanod - cwsg. Oherwydd y ffaith bod addysg plant mewn gwledydd gwahanol, felly yn wahanol, mae yna hefyd wahaniaethau sylweddol mewn modur a lleferydd datblygiad mewn plant, gan ddibynnu ar eu perthyn i ddiwylliant a hil penodol.

Er enghraifft, mae data UNICEF yn dangos bod yn ddull effeithiol o addysg, a fabwysiadwyd yn un o'r bobl Nigeria - Yoruba. Yma, plant yn gyntaf tair i bum mis ar eu bywydau yn y sefyllfa eistedd. I wneud hyn, maent yn cael eu gosod rhwng y padiau neu drefnu i dyllau arbennig yn y ddaear. Naw deg y cant o'r plant hyn wedi dwy oed yn gallu ymolchi eu hunain, a thri deg naw y cant - golchi o'r plât.

Ydy, mae'r traddodiad o fagu plant yn y gwahanol wledydd yn wahanol iawn i'w gilydd. Ond beth bynnag tactegau ei ethol rhieni, bydd eu plentyn yn dal i wylo ac yn chwerthin, yn dysgu cerdded a siarad, gan fod y gwaith o ddatblygu unrhyw blentyn yn broses barhaus, graddol a naturiol.

Mae amrywiaeth y systemau addysg

Sut i wneud personoliaeth plentyn? Mae'r cwestiwn yn sefyll cyn i'r holl rhieni ein planed. Fodd bynnag, nid oes unrhyw fudd sengl, yn datrys y broblem hon. Dyna pam y mae angen i bob teulu i ddewis y system yn iawn o addysg y plentyn. Mae'r dasg hon yn bwysig iawn, gan fod yn blentyn yw ffurfio patrymau ymddygiad a natur y dyn bach.

Gall camgymeriadau a wnaed yn y broses addysgol yn y dyfodol yn ei wneud iawn, yn ddrud iawn. Wrth gwrs, mae pob plentyn yn wahanol yn eu ffordd eu hunain, a bydd dim ond rhieni yn gallu dewis yr un mwyaf effeithiol ar gyfer ei system pedagogaidd ddulliau. Ac ar gyfer hyn, mae'n bwysig i chi ymgyfarwyddo â sut mae addysg plant mewn gwahanol wledydd, ac i ddewis drostynt eu hunain y gorau.

Mae'r system yr Almaen

Beth yw nodweddion o addysg plant mewn gwledydd gwahanol? Rydym yn dechrau ein trafodaeth ar y mater hwn gyda dulliau addysgu Almaeneg. Gan fod yn hysbys, y prif wahaniaeth y genedl hon yn gorwedd yn y clustog Fair, prydlondeb a sefydliad. Mae'r holl nodweddion hyn o rieni Almaenig feithrin yn eu plant o oedran cynnar.

Teulu yn yr Almaen yno hwyr. Priodas Almaenwyr yn dod i ddeng mlynedd ar hugain, ond nid ar frys i gael plant. Priod yn ymwybodol o'r cyfrifoldeb hwn ac yn ceisio i gamu cyn geni'r plentyn cyntaf i greu sylfaen gadarn deunydd.

Ysgolion meithrin yn yr Almaen yn gweithio'n rhan-amser. Heb gymorth nani na all rhieni ei wneud. Ond mae hynny'n cymryd arian, ac yn sylweddol. Nid yw Mam-gu yn y wlad gyda'u hwyrion yn eistedd. Mae'n well ganddynt i fyw eu bywydau. Mom, fel rheol, yn adeiladu gyrfa, ac efallai y bydd y genedigaeth plentyn yn cael effaith negyddol ar gael swydd arall.

Fodd bynnag, mae penderfynu i gael babi, yr Almaenwyr yn ymdrin â hyn yn ofalus iawn. Maent yn newid i dai fwy helaeth. Ymlaen llaw ac yn chwilio am nani-paediatregydd. O enedigaeth, plant mewn teuluoedd yr Almaen yn gyfarwydd â dull llym. Cwsg maent yn cael eu gosod o amgylch wyth yn yr hwyr. Teledu Gwylio rheoleiddio'n dynn. Rydym yn paratoi ar gyfer feithrin. At y diben hwn yno i grwpiau, lle mae plant yn cerdded gyda'u mamau chwarae. Yma, maent yn dysgu i gyfathrebu â'u cyfoedion. Yn kindergarten, nid yw'r plant yr Almaen yn addysgu llythrennedd a rhifedd. Maent drwytho disgyblaeth a siarad am sut i chwarae gan yr holl reolau. Mae gan y plentyn cyn-ysgol yr hawl i ddewis unrhyw alwedigaeth. Gall fod yn beicio, neu chwarae mewn ystafell arbennig.

Darllen ac ysgrifennu y plentyn yn yr ysgol elfennol. Yma feithrin cariad at wybodaeth, cynnal gwersi mewn ffordd chwareus. Mae rhieni yn cael eu dysgu i'r myfyriwr i gynllunio eu gweithgareddau dyddiol, gan arwain at y dyddiadur arbennig. Yn yr oedran hwn, mae plant yn cael y neidio banc cyntaf. Plentyn ceisio dysgu i reoli ei gyllideb.

Mae'r system Siapaneaidd

Gall enghreifftiau o fagu plant yn y gwahanol wledydd ein planed helaeth yn cael gwahaniaethau sylweddol. Felly, yn wahanol i'r Almaen, plant Siapan hyd at bum neu chwe blynedd, mae bron popeth yn cael ei ganiatáu. Gallant amlinellu'r waliau gyda marcwyr, cloddio i fyny blodau oddi wrth y crochanau, ac yn y blaen. D. Beth fyddai y babi ac nid oedd yr agwedd tuag at y bydd iddo fod yn amyneddgar ac yn gyfeillgar. Mae'r Siapan yn credu y dylai fod briwsion plentyndod cynnar mwynhau bywyd yn llawn. Ar yr un pryd feithrin mewn plant moesau da, cwrteisi a dysgu i sylweddoli eu bod yn rhan o'r gymdeithas gyfan.

Gyda dyfodiad y oedran ysgol gyda'r plentyn newid. Mae rhieni yn trin ef â difrifoldeb mwyaf. Mewn 15 mlynedd, yn ôl trigolion yr haul yn codi, dylai rhywun fod yn gwbl annibynnol.

Mae'r Siapan byth codi ei lais i'w blant. Nid ydynt yn darllen ddarlithio hir ac yn ddiflas iddynt. Y gosb fwyaf ar gyfer plentyn yn hyn o bryd pan ei fod yn ei ben ei hun, ac nid oes unrhyw un eisiau siarad ag ef. Mae'r dull addysgu yn gweithio'n iawn fel plant Siapan yn cael eu dysgu i gyfathrebu, gwneud ffrindiau ac aros yn y tîm. Maent bob amser yn dysgu bod dyn yn ei ben ei hun yn methu ymdopi â'r holl cymhlethdodau dynged.

Mewn plant Siapan yn cael bond cryf gyda'u rhieni. Esboniad o'r ffaith hon yn gorwedd yn ymddygiad mamau nad ydynt yn ceisio haeru ei blacmel a bygythiadau awdurdod, a'r cyntaf i fynd i'r gymodi. Dim ond yn anuniongyrchol merch yn dangos sut mae hi'n galaru gamymddwyn ei blentyn.

Mae'r system Americanaidd

Sut oedd yr Unol Daleithiau yn cael ei gynnal a chodi plant? Mewn gwahanol wledydd y byd (yr Almaen, Japan, a llawer o rai eraill) Nid yw cosbau llym dulliau addysgu yn darparu. Fodd bynnag, yr unig blant Americanaidd mor yn ymwybodol iawn o'u cyfrifoldebau a hawliau a all fod yn berthnasol i lys i ddod o flaen eu gwell i'w rhieni. Nid yw hyn yn syndod, gan fod yn y wlad hon yn rhan o'r broses o addysg yw egluro rhyddid y plentyn.

Un o nodweddion nodweddiadol o'r arddull Americanaidd yn yr arfer o fynychu unrhyw ddigwyddiadau gyda'u plant. Ac nid yw hyn i gyd oherwydd y gall y gwarchodwr ei fforddio yn y wlad hon ar gyfer pawb. Fodd bynnag, yn y cartref, mae gan bob plentyn ei ystafell ei hun, lle y dylai gysgu ar wahân i'w rhieni. Nid ni fydd Dad nac Mom yn rhedeg iddo am unrhyw reswm, pob fympwyon ymfoddhau. Yn ôl seicolegwyr, diffyg o'r fath o sylw yn arwain at y ffaith bod yn nes ymlaen ym mywyd person yn mynd yn cau ac yn nerfus.

yn ddifrifol iawn yn yr Unol Daleithiau yn perthyn i'r gosb. Os yw rhieni plentyn difreintiedig y cyfle i chwarae gêm gyfrifiadur neu fynd am dro, dylent esbonio'r rheswm am ei ymddygiad.

Ysgolion meithrin anaml plant Americanaidd ymweld â nhw. Mae llawer o rieni yn credu bod rhoi eu plentyn mewn sefydliad o'r fath, bydd yn cael ei amddifadu o'i blentyndod. Yn y cartref, y fam anaml ymgysylltu â'r plant. O ganlyniad, maent yn mynd i'r ysgol, yn methu darllen nac ysgrifennu.

Wrth gwrs, rhyddid yn y broses addysgol yn cyfrannu at ymddangosiad bersonoliaethau creadigol ac annibynnol. Fodd bynnag, mae gweithwyr yn ddisgybledig yn y wlad - yn anghyffredin.

Mae'r system Ffrengig

Yn y cyflwr hwn, mae'r datblygiad mawr yr addysg gynnar plant. Mewn gwahanol wledydd, fel y gwelsom, ei fod yn digwydd mewn gwahanol ffyrdd, ond yn Ffrainc ar gyfer plant meithrin a gyhoeddwyd lawer o lawlyfrau a llyfrau, yn ogystal â agored â nifer fawr o sefydliadau addysgol. Addysg plant 1 i 2 flynedd i famau Ffrainc yn arbennig o bwysig. Maent yn dod i'r gwaith yn gynnar ac eisiau ddwy oed oedd y plentyn yn eu hannibyniaeth eithaf.

rhieni Ffrangeg yn trin eu plant yn deg ysgafn. maent yn aml yn troi llygad dall i eu campau, ond y wobr am ymddygiad da. Os mom yn dal cosbi ei blentyn, yna rhaid iddo esbonio'r rheswm am benderfyniad o'r fath, nad oedd yn ymddangos yn afresymol.

Ffrangeg Bach ers dysgu plentyndod i fod yn gwrtais ac yn cydymffurfio â'r holl gyfundrefnau a rheolau. Yn yr achos hwn, mae popeth yn eu bywydau yn dibynnu yn unig ar benderfyniad y rhieni.

Mae'r system yn Rwsia

Y gwahaniaeth mawr yw addysg plant ar draws y byd. Rwsia wedi ei dulliau addysgu ei hun, sydd yn aml yn wahanol i'r rhai sy'n arwain rhieni mewn gwledydd eraill ar ein planed. Yr ydym, yn wahanol i Japan, bob amser yn farn gyffredin y dylai'r plentyn ddechrau dysgu ar adeg pan y gellir ei gosod ar draws y meinciau. Mewn geiriau eraill, i drosglwyddo iddo y rheolau a'r rheoliadau cyhoeddus gydag oedran ifanc iawn. Heddiw, fodd bynnag, dulliau addysg yn Rwsia wedi gweld rhai newidiadau. Mae ein addysgeg wedi mynd o awdurdodaidd i dyneiddiol.

Yr un mor bwysig yw addysg plant o 1.5 at 2 flynedd. Mae'r cyfnod hwn o welliant o sgiliau a dealltwriaeth o'u lle yn y byd a gaffaelwyd yn flaenorol. Yn ogystal, mae'n arwydd clir o oedran y cymeriad plentyn.

Mae gwyddonwyr wedi darganfod bod bron i 90% o wybodaeth am y byd o'i amgylch plentyn yn derbyn yn ystod y tair blynedd gyntaf ei fywyd. Mae'n weithgar iawn ac sydd â diddordeb ym mhob peth. rhieni Rwsia yn tueddu i beidio â tharfu ef yn hyn. Yn y drefn o bethau ac yn ymgyfarwyddo â'r babi i hunangynhaliaeth. Nid yw llawer o famau yn ceisio codi ei phlentyn ar y gostyngiad cyntaf. Rhaid iddo oresgyn yr anawsterau ei hun.

Oedran 1.5 i 2 flynedd, y mwyaf gweithgar. Fodd bynnag, er gwaethaf eu gallu i symud, mae'r plant nid oedd yn wahanol ystwythder. Nid yw'n cymryd pum munud, byddant yn mynd i rywle ond vlezut. system addysgeg Rwsia yn argymell peidio â cham-drin ymchwilwyr ifanc ac i fod yn oddefgar o'u campau.

Rhianta gyfnod o 3 blynedd yn effeithio ar ffurfio personoliaeth. Mae'r babanod hyn yn gofyn am sylw mawr ac amynedd. Yr ychydig flynyddoedd nesaf ei fywyd - ychydig o flynyddoedd, pan fydd y prif nodweddion cymeriad yn cael eu ffurfio dyn bach, yn ogystal â yw ffurfio syniadau am normau ymddygiad yn y gymdeithas. Bydd hyn i gyd yn effeithio ar weithredoedd y plentyn yn ei fywyd fel oedolyn yn y dyfodol.

Magu plant 3 oed yn gofyn am composure gwych rhieni. Yn ystod y cyfnod hwn, mae athrawon yn argymell yn amyneddgar ac yn bwyllog egluro i'ch plentyn ynghylch pam nad mom a dad yn fodlon ar ei ymddygiad. Felly mae angen i hogi sylw ar y ffaith bod trosedd y plentyn yn cynhyrfu y rhieni yn fawr, ac yna symud y ffocws o wrthdaro i rywbeth diddorol. athrawon yn Rwsia yn cael eu cynghori i beidio â fychanu a guro y plentyn. Rhaid iddo deimlo ar delerau cyfartal gyda'u rhieni.

Diben magu plentyn yn Rwsia - ymddangosiad datblygiad creadigol a chytûn o bersonoliaeth. Wrth gwrs, yn ein cymdeithas mae'n arferol, os bydd y tad neu fam yn codi ar lais ei plentyn. Gallant hyd yn oed spank y plentyn am drosedd benodol. Fodd bynnag, mae pob rhiant yn Rwsia geisio amddiffyn eich plentyn rhag profiadau negyddol ac emosiynau.

Yn ein gwlad yn gweithredu rhwydwaith o sefydliadau cyn-ysgol. Yma, mae plant yn dysgu sgiliau cyfathrebu gyda chyfoedion, darllen ac ysgrifennu. Rhoddir sylw i ddatblygiad corfforol a meddyliol y plentyn. Mae hyn i gyd yn cael ei wneud drwy gyfrwng chwaraeon a gemau grŵp.

Ar gyfer addysg Rwsia nodwedd draddodiadol yw datblygu galluoedd creadigol plant, yn ogystal â nodi eu doniau. Er mwyn gwneud hyn mewn dosbarthiadau kindergarten mewn arlunio, canu, modelu, dawnsio ac yn y blaen. D. arferol i gymharu llwyddiant plant, gan achosi ymdeimlad o gystadleuaeth plant.

Mae'n sicrhau cywirdeb y datblygiad a ffurfio personoliaeth y plentyn yn Rwsia ysgol elfennol. Yn ogystal, mae'r addysg plant o oedran ysgol gynradd wedi ei anelu at ffurfiant yr awydd a'r gallu i ddysgu.

Yn yr ysgol elfennol, yr holl eitemau yn cael eu dewis yn y fath fodd bod y plentyn wedi esblygu dealltwriaeth gywir o lafur a dyn, cymdeithas a natur. Ar gyfer datblygiad mwy cyflawn a chytûn o bersonoliaeth cynnal dosbarthiadau dewisol mewn ieithoedd tramor, addysg esthetig, hyfforddiant corfforol, ac yn y blaen. D.