Narration: enghraifft. Narration, disgrifiad, rhesymu: testunau

Aeth Ffurfio lleferydd dynol cysylltiedig ar gyfer llawer o filoedd o flynyddoedd. Yn ystod y camau diweddarach o ddatblygiad derbyn ffurflen ysgrifenedig o'r iaith. Mewn iaith heddiw yn dangos presenoldeb tri phrif fath o destunau: naratif, disgrifiad, dadl. Mae'r testunau yn wahanol o ran eu swyddogaeth, yn ystyr gwahanol, strwythur penodol.

Mathau o destunau, eu defnydd

Unrhyw destun llafar neu ysgrifenedig gyda phwrpas. O hyn, mae'n dibynnu i raddau helaeth ar ei gwaith cynnal a chadw. I gofrestru lleferydd mae set penodol o offer, eu defnydd yn dibynnu ar y math o destun.

Narration, disgrifiad, rhesymu - y testunau sy'n dod fwyaf aml yn defnyddio wrth siarad ac ysgrifennu.

disgrifiad Testun

Mae'r math hwn o destun yn cael ei greu gyda'r nod i bwyntio at wrthrych perthyn i grŵp penodol. At y diben hwn, fel rheol, wedi disgrifio ei nodweddion, ymarferoldeb, cwmpas o ddefnydd.

Er mwyn rhoi syniad i chi o'r pwnc, yn un o rannau o'r testun, mae angen disgrifiad cyffredinol. Mae'r rhan fwyaf yn aml, mae'n cael ei wneud ar ddechrau neu ar ddiwedd.
Ni all y disgrifiad llawn o'r gwrthrych heb fynd i fanylion. Y nodweddion mwyaf pwysig yn cael eu disgrifio yn fanwl, gan gymryd i ystyriaeth yr ystyr eich bod am i gyfleu drwy destun. Efallai y bydd y disgrifiad yn gofyn "beth?", "Beth?" Heb anhawster. Gall y math hwn o destun yn cael ei ddarlunio yn hawdd. Yn yr achos hwn, dim ond un ddelwedd, a fydd yn cael ei ddangos fel arwyddion cyffredin y gwrthrych neu'r ffenomen, a'i holl fanylion pwysig. Mae'r camau gweithredu yn digwydd mewn lleoliad penodol ar gyfnod penodol o amser. O'r ffyrdd mynegiannol iaith a ddefnyddir gan y gymhariaeth dderbynfa, cyferbyniad, cyfatebiaeth. Syml a brawddegau cymhleth - dyluniad hwn ei gynnwys yn y testun-ddisgrifiad.

Naratif. Nodau Testun

Amcan y testun hwn yn ddisgrifiad o'r digwyddiad lle i weld y berthynas o ffeithiau unigol. Dylai'r darllenydd fod cwrs clir o un neu nifer o straeon cydgysylltiedig.

I'r cyhoedd ddeall mwyaf cyflawn y diben y math hwn o destun yn cael ei greu, bydd yn ddefnyddiol i ystyried cadwyn o eiriau cysylltiedig: naratif - y stori - y newyddion. Felly mae'n dod yn amlwg bod y narrating - yn ei olygu i ddweud.

nodweddion y testun

Os bydd y darllenydd, ar ôl darllen cynnwys y testun ar gyfer ei hun yn gallu ateb rhai o'r cwestiynau: ". Pa bwynt yn benllanw datblygiadau" "Beth ddigwyddodd," "yr hyn oedd o'r dechreuad," "y diwedd y stori", Mae hyn yn dangos ei fod yn delio â'r math hwn o lleferydd, fel naratif.

Yma, mae'r rôl fawr a chwaraeir gan y berfau y gellir eu cynnwys mewn declarative frawddegau exclamatory, gofynnol,.
Stori stori pwysleisio symudiad o ddigwyddiadau a'u trefn resymegol. Gall y testunau o'r math hwn yn cael ei olrhain y gronoleg. Syml a chymhleth gynigion gyfystyr sail testunau sy'n ymwneud â'r math hwn.

Narration: enghraifft

Fel enghraifft, cymryd y testun yn y llyfr o ymarferion wedi'u cynllunio i weithio gyda phlant o oedran ysgol gynradd. Gelwir y stori yn cael ei "Ar lan y môr".

"Y noson honno roedd storm treisgar. Mae'r gwynt ffyrnig chwythu. Mae'r tŷ cyfan ysgydwodd gyda'r storm. Tonnau fygythiol uhali y môr. Yn y bore y storm yn raddol yn marw i lawr. Aeth Natasha a Sergei am dro i'r môr. Roedd y ferch yn edrych i fyny oddi wrth y tywod ychydig cramennog ddiymadferth. Yn y nos, y tonnau taflodd ef ar lan y môr . Rachok wan symudodd ei goesau. Natasha Taflodd y cyd gwael i mewn i'r dŵr. sychu ef yn y dŵr gwyrdd, ac yn gyflym yn nofio i ffwrdd. Mae'r pwll arfordir ar ochr y pysgodyn nofio. Mae'r bachgen ei ddal ac yn rhyddhau yn gyflym i mewn i'r môr. Yna Sergei hyd i ddau malwod ddiymadferth. Maent yn cael eu bron yn sychu i fyny, a hefyd needed n omoschi. Ar y diwrnod hwn, Sergei a Natasha wedi arbed llawer o fywyd morol. "

straeon gwerin Rwsia, hefyd, yn gallu gwasanaethu fel enghraifft o destunau-naratif. Mae eu strwythur i'w weld yn glir, plot, datblygu plot, uchafbwynt a denouement o weithredu. Mae'r naratif i'w gael mewn celf a llenyddiaeth, yn ogystal ag ym mhob genre o arddull sgyrsiol.

Benderfynu ar y mathau o araith. recriwtio

Ar ôl y plant yn darllen y testun, narration, yn enghraifft o sy'n cael ei ddangos uchod, gellir ei gynnig i benderfynu ar ei bwnc a'r prif syniad. Gyda'i gilydd trafod y cyfeirio cynnig, mae'n briodol i ateb y cwestiwn "beth wnaeth Sergei a Natasha?" Mae'r disgyblion yn rhestru'r holl weithredoedd a gyflawnwyd gan yr arwyr y stori. Bydd yn ddefnyddiol i asesu gweithredoedd y cymeriadau. Hefyd, mae angen i chi ofyn i'r plant i ddweud am y digwyddiadau a ragflaenodd yr arwr gweithredu. Mae'r plot yn bwysig iawn yn y testun-naratif.

Un o'r triciau sy'n helpu i benderfynu pwy yw'r testun i fath arbennig o lleferydd yn peintio ar lafar. I wneud hyn, gofynnwch i'r plant nodi faint o fframiau filmstrip gallant ei wneud i gyfleu cynnwys y testun. Mae myfyrwyr yn darganfod nad yw un ffrâm yn pasio'r dilyniant cyfan o ddigwyddiadau, mae angen cyfres o luniau. Ar ôl y gwaith hwn i'r plant i benderfynu bod y stori uchod yn hawdd - y stori. Enghraifft o'r math hwn o blant destun yn gallu gwneud eu hunain. Yn yr achos hwn, ar adeg benodol o hyfforddiant y gallant bennu ei holl nodweddion hanfodol.

Testun-rhesymu

Bwriad y math hwn o lefaru yn cael ei nid yn unig i ddangos testun yr arwyddion, ond hefyd i'w harchwilio. Yn ogystal, mae angen profi a chyfiawnhau bodolaeth y berthynas, nad yw'n gofyn am naratif.

Enghraifft testun-ddadl o reidrwydd yn cynnwys y syniad a fwriadwyd i brofi, yn ogystal â'r casgliadau, gan esbonio, rhesymu, ac erbyn hynny byddai rhagdybiaeth yn cael ei brofi.

Mae'r testun yn rhesymeg bwysig iawn, felly mae angen i adeiladu llinell glir o resymu. Unrhyw beth nad yw'n perthyn i'r prawf y traethawd ymchwil yr erthygl yn cael ei ddileu. Mae dyluniad syml a ddefnyddir fwyaf aml cynigion cyffredin a chymhleth gyda adferfol-ddeddfwriaeth, nodau, achosion, canlyniadau.

O'r cwestiynau i'r testun-rhesymu o'r rhai mwyaf addas, megis "pam?", "Pam?", "Pam?"

Arsylwi o'r mathau lleferydd

rhaglen iaith Rwsieg gynhwysfawr yw rhoi gwybodaeth am yr hyn y math testun myfyrwyr. Hanesion, dadleuon, disgrifiadau rhoddir fel enghreifftiau. Ond yn bwysicaf oll, yr hyn sy'n angenrheidiol i addysgu plant - yw'r gallu i brofi aelodaeth y testun i fath arbennig a swm eu hunain ar gael athro pwnc.

I feistroli sgiliau hyn dylai myfyrwyr:

• gwahaniaethu testun o set o gynigion;
• gwybod y strwythur y testun, ei brif rannau;
• i allu i ddarparu cynnwys i weithiau un o'r materion y mae'n hawdd i benderfynu ei fod yn perthyn i'r math o lleferydd;
• yn gallu asesu'r sefyllfa bywyd y mae'n rhaid ei ddefnyddio math arbennig o araith.

Wrth weithio ar y testun hawdd gweld bod y fath beth fel cyfuniad o ei wahanol fathau mewn un cynnyrch. Nid yw'r darnau yn cael eu cynnwys yn y crynodeb yn cael ei hynysu oddi wrth ei gilydd ac mewn cysylltiad agos. Felly, mae'n bwysig iawn, nid yn unig i ddysgu sut i wahaniaethu rhwng mathau o lleferydd, ond mae hefyd yn fedrus yn eu cyfuno â'i gilydd.

ysgol gynradd Graddedig ar yr amod bod y gwaith ar ddatblygu lleferydd yn cael ei wneud yn systematig, yn nodi'r math o destun yn hawdd: narration, disgrifiad, dadl. Mae gwaith ar y gallu i baratoi ac yn eu cyfuno gyda parhau gilydd ar y camau dilynol o hyfforddiant.