Tasg yr athro modern yn arbennig, ac mae'r broses addysgol gyfan yn ei gyfanrwydd - nid dim ond hyfforddiant personoliaeth cymwys, cynhwysfawr a addaswyd yn gymdeithasol a all ddod â manteision gwirioneddol i'w gwlad a'u pobl, ond hefyd i ofalu am iechyd, yn gorfforol myfyrwyr heini, gwelliant parhaus o ansawdd eu yn byw. Arbennig o berthnasol yw'r broblem o ddiogelu a chefnogi myfyrwyr lles yn y cyfnod cynradd eu haddysg - yn yr ysgol gynradd.
tasgau ZOT
Yn y technolegau arbed iechyd-yn yr ysgol gynradd yn cynnwys nifer o dasgau, yr ateb llwyddiannus sydd bellach yn sefyll yn y lle cyntaf. Mae hyn yn cynnwys datblygu mesurau i leihau'r risg o glefydau posibl, anafiadau a all gael y plentyn yn y waliau y sefydliad a'r tu allan iddo; propaganda anymwthiol, ond pwrpasol ac eiriolaeth clir o ffordd iach o fyw; darparu'r cymorth cynhwysfawr angenrheidiol i fyfyrwyr i ddarganfod a datblygu eu gallu; y dull unigol i blant gweithredu, gan ystyried eu cyflwr corfforol, meddyliol, emosiynol a meddyliol ar bob cam o'r addysg gynradd. Yn hyn o beth, iechyd arbed technolegau yn yr ysgol gynradd - un o'r ardaloedd o addysgeg gyfoes, yn rhan o'r gylched cyffredinol yn y system o gyfrifiadau damcaniaethol a mesurau ymarferol, yn effeithio ar bob lefel o addysg. Yn syml, mae'r rhain yn y ffurfiau arbennig, dulliau a thechnegau o drefnu gweithgareddau dysgu sydd yn sicr o gael eu cynnwys yn y athro cynllun gwers, a'r Gyfarwyddiaeth - wrth ddatblygu rheoliadau o'r broses addysgol am flwyddyn.
ZOT yn yr ystafell ddosbarth
Gadewch i ni fynd ar ôl pa dechnolegau arbed iechyd yn yr ysgol elfennol yn cael ei ddefnyddio yn benodol yn yr ystafell ddosbarth. Nid yw'n gyfrinach bod y genhedlaeth bresennol o blant mwy gyda gardd o oedran yn cael eu gwanhau dros ben. Mae'r ysgol, gyda'i llwythi afresymol a gofynion uchel ar ran y pwysau athrawon ar y corff bregus y plentyn yn unig yn tyfu. Gwael canolbwyntio, dryswch, blinder, nerfusrwydd a llawer o amlygiadau poenus eraill -. Yn ganlyniad amlwg o nifer o ffactorau ansefydlogrwydd amgylcheddol, ansawdd bywyd gwael, cefnogaeth deunydd gwael i'r teuluoedd, mae'r hinsawdd seicolegol anffafriol, ac ati Mae'n rhaid i hyn i gyd yn cael ei ystyried yn athro wrth gynllunio eu gwaith ac gan gynnwys ei technolegau arbed iechyd. Yn yr ysgol elfennol, gall fod yn gerddoriaeth, a hapchwarae, pum munud a ffitrwydd. Yn ystod y wers, mae'n bwysig ail cam o'r gwaith pen gweithredol gyda symudiadau corfforol. Hefyd yn cynnwys yr hawl i broses ac ymlacio elfennau addysgol. Rhaid i'r athro dalu sylw i'r hinsawdd seicolegol yn yr ystafell ddosbarth, amser i ymdrin â'r sefyllfa, cael gwared ar y sefyllfaoedd sy'n achosi straen, os byddant yn codi. Yn naturiol, mae'r technolegau arbed iechyd-yn y broses addysgol yn cael eu gwireddu gyda pharatoi priodol o amserlenni gweinyddol yr ysgol. Os am unrhyw reswm nad yw'n bodloni gofynion OST, dylai'r athro yn gallu addasu ei, yn dibynnu ar y cyflwr ffisegol plant yn y dosbarth. Er enghraifft, os yw'r drefnwyd yn dilyn pob gwers 3-4, mae'n rhaid, yn ôl ei ddisgresiwn, i gymryd lle un ohonynt canu, addysg gorfforol cymhleth, ac ati
Cyfanswm o ZOT
I gloi, dylid nodi bod arbed iechyd- dechnoleg addysgol yn effeithio ar ardaloedd o'r fath o'r broses addysgol fel bachgen ysgol amgylchiadau hylan gorau posibl o waith, y sefydliad cywir astudio a straen corfforol, dulliau a thechnegau sy'n anelu at ddarparu iechyd seicolegol seicolegol ac addysgol.
Ni ddylai oedolion gael eu hanghofio: a meddylgar agwedd sensitif,, cyfrifol i blentyndod - yr allwedd i ddyfodol cryf o'r wlad.