Gweithio gyda rhieni mewn kindergarten

Y brif dasg o fagu plant yn cael ei ystyried i fod y ffurfio a datblygu, personoliaethau lluosog gryf ac yn iach, sydd bob amser yn barod i helpu mewn adegau anodd. gall plant cyn ysgol yn cael eu haddysgu yn unig yn y cartref, ond yn fwy aml mae'n cael ei wneud yn cyn-ysgol. Addysgu plant yn weithwyr pedagogaidd perfformio kindergarten, seicolegwyr a therapyddion lleferydd.

Ond does dim rhyfedd maen nhw'n dweud bod y cam nesaf ar ôl addysg cartref yn kindergarten. Gweithio gyda rhieni yn orfodol mewn cyn-ysgol. Mae gofyn i athrawon gynnal sgyrsiau addysgol cyfnodol gyda'r plant a'u rhieni, sydd, yn eu tro, mae angen i ni wybod am ddatblygiad ei plentyn y tu allan i'r cartref. Ar gyfer effaith fwyaf, dylai rhieni helpu gweithwyr kindergarten yn ffurfio plentyn dewrder a dygnwch, gwahanol alluoedd a sgiliau.

Bydd gweithio gyda rhieni yn y kindergarten wella ymddygiad y plentyn mewn grŵp, fel amgylchedd teuluol ddylanwad mawr babi. Mae'r tad a mam meibion yn cael eu hystyried yn awdurdod mawr. Mae'n bwysig iawn i ffurfio mewn plant rhinweddau moesol. I wneud hyn, rhaid i chi gynnal sgwrs gyda'r rhieni, i roi gwybod iddynt y nodweddion o addysg foesol. Gall Addysgu gweithiwr kindergarten argymell plentyn i rieni i dalu sylw i ddulliau llafar o gyfathrebu, yn aml yn perfformio amrywiaeth o ymarferion gan ddefnyddio sylfeini ymddygiad moesol.

Gan weithio gyda rhieni mewn kindergarten yn helpu i wella datblygiad esthetig plant meithrin. Yma, yn y cwrs o gyfleoedd hyfforddiant arbennig yn cael eu gwireddu ar ddatgelu amrywiaeth o botensial creadigol disgyblion. Mae llawer o ddosbarthiadau yn y gwaith o ddatblygu dull gweithredu creadigol, gall plant yn perfformio yn y teulu ym mhresenoldeb uwch (darlun, modelu, kviling, celf gwerin).

Gan weithio gyda rhieni mewn kindergarten yn cynnwys y cyd ac unigol ffurf ar gyfathrebu. Nid yw rhai mamau a thadau yn deall pwysigrwydd rhyngweithio gyda'r tiwtor. Weithiau, nid yw plant yn awyddus i wneud ei hoff beth (weithiau oherwydd diffyg dealltwriaeth o'u dewisiadau). Yn yr achos hwn, mae angen i gyfathrebu gyda rhieni yn unigol. Gyda Gall chymorth athro cyfweliadau yn sefydlu perthynas o'r fath rhwng y cyfranogwyr yn y broses addysgol, a fydd yn seiliedig ar gyd-barch. Weithiau gall yr athro roi argymhellion penodol ar gyfer y datblygiad ac addysg eu plant rhieni.

Gall mathau o waith gyda rhieni yn y kindergarten fod yn amrywiol: ymgynghoriadau amrywiol, mae'r arddangosfa o ddarluniau plant, sesiynau thematig gyda'r rhieni, y cyfarchiad bore, photomontages dylunio grŵp o blant, cyfarfodydd ar gyfer rhieni myfyrwyr kindergarten, amrywiaeth o deithiau, gweithdai, ystafelloedd byw. Gallwch drefnu sgyrsiau gyda phlant ac oedolion, yn eu gwahodd i gymryd rhan mewn digwyddiadau hyfforddi.

Gall mentor hefyd yn cynnal teulu diwrnod agoriadol yn kindergarten neu fynychu ddisgyblion teulu gartref. Gan weithio gyda rhieni mewn kindergarten yn golygu rhoi gwybod pwyllgor y rhieni yr holl eiliadau diddorol sy'n digwydd yn y grŵp. Gall y gwaith hwn gael ei wneud gyda thîm neu'n unigol (yn ôl disgresiwn yr athro).

ystyrir eu bod yn cyfarfod rhiant cyffredinol, sy'n cynnwys sefydlu awyrgylch cyfeillgar rhieni ac athrawon, yn ogystal â mynd i'r afael â'r materion pwysig yn y grŵp neu dim ond kindergarten Y prif fath o waith grŵp yn cael ei. Rhaid Cynulliad gael ei wneud o bryd i'w gilydd bob dau fis. Un o nodau'r cyfarfodydd o'r fath yw cynyddu lefel y gweithgarwch ymwybodol a gweithgareddau addysgol y rhieni, datblygu eu menter creadigol a chyfrifoldeb.