Addysg amgylcheddol

Un o brif dasgau'r addysg cyn-ysgol - i ddysgu plant i fod yn ymwybodol bod pobl - yn rhywogaeth sy'n byw ar y blaned, ynghyd â eraill, dim llai arwyddocaol. Dylai'r plentyn Rhaid ddysgu bod natur yn cael eu gwarchod gan ei fod yn werthfawr ynddo'i hun. Gall Dyn fodoli heb nad ydyw, ond gall fod hebddo.

nodau

Addysg amgylcheddol o blant o oedran cyn ysgol yn cynnwys ffurfio agwedd gadarnhaol tuag at natur. Plentyn feithrin cariad tuag at y byd o'u cwmpas, dysgu gofalu am bopeth byw. Mae hefyd yn cael y wybodaeth ecolegol sylfaenol.

Yn ystod y saith mlynedd gyntaf bywyd ffurfio hunaniaeth plentyn yn digwydd: mae'n nodi ei hun fel uned annibynnol, yn raddol yn sylweddoli ei lle ymhlith y perthnasau a chydnabod pobl yn dechrau i fynd i'r byd, senglau allan ei werth. Roedd ar hyn o bryd yn gosod y sylfaen ar gyfer hunaniaeth yn y dyfodol, gan gynnwys y berthynas â natur. Gyda'r plentyn oedolyn yn ymwybodol ohono fel gwerth cyffredin ar gyfer yr holl bobl.

dull integreiddiol

Gweithredu addysg amgylcheddol, y peth gorau i gadw gydag ymagwedd integredig. Mae'r ymchwil hon yn berthynas, gweithgareddau graffig a theatrig, cerddoriaeth, llenyddiaeth, chwaraeon, diwylliant corfforol, ac yn y blaen. D. Mae hynny'n ei wneud yn fwy gwyrdd gwahanol fathau o weithgareddau i blant.

dull Integreiddiol yn gweithredu addysg ecolegol plant dan oed ysgol yn bwysig oherwydd ei fod ar hyn o bryd o fywyd yn angenrheidiol i gyfnod ei ddatblygiad cyflym a thwf cyflym, gwelliant parhaus o alluoedd meddyliol a chorfforol.

Wood hefyd yn gartref i fywyd

Mae angen i plant meithrin i roi gwybod gyda datblygiad o anifeiliaid a phlanhigion, eu nodweddion tymhorol yn y broses o fywyd. Bydd hyn yn helpu'r plentyn i ddeall hynodion ddatblygiad y byd. Nid yn unig yn ddigon i ddweud, "torri coeden -. Yn beth drwg" Mae angen i chi wneud yn deall pam mae hyn yn wir.

Nid yw dyn yn y meistr

Mae hefyd yn bwysig i feithrin yn y disgyblion synnwyr nad yw pobl yn feistri ar natur, sy'n cael ei hawl i wneud fel y mae eisiau. Gadewch i ddeall eu bod yn rhan ohono. Dangoswch plant enghreifftiau o erchyll perchnogol,, ymddygiad defnyddwyr o bobl ac yn gyhoeddus condemnio rhai sy'n gyfrifol am hyn.

Pam mor gynnar

Dechrau rhoi addysg amgylcheddol yn yr oedran cyn ysgol yn rhaid i, oherwydd yn y cyfnod hwn mae'r plant yn oedolion emosiynol iawn ac yn hawdd suggestible. Dim ond plant meithrin yn gofyn llawer o gwestiynau am anifeiliaid a phlanhigion, yn ogystal â ffenomena syndod o natur chi. I blant bach, anifeiliaid - ffrindiau, maent yn cydymdeimlo â hwy ac yn cydymdeimlo. Mae'n rhaid i teimladau hyn i'w datblygu.

Peidiwch â gadael plant yn colli'r

Dylid Dosbarthiadau yn cael eu cynnal yn emosiynol iawn a dwfn. Ni ddylai Addysg amgylcheddol fod yn ddiflas. Rhaid diddordeb plant yn cael eu cynnal yn gyson. Cynyddu effaith y gall fod yn rhan o hyfforddi cymeriadau o straeon tylwyth teg. meddwl cysylltiadol yn helpu i ddeall y gwersi yn well.

cyfuno

Gweithwyr Proffesiynol cynghori i gyfuno addysg amgylcheddol gyda esthetig. Mae hyn yn angenrheidiol ar gyfer addysg plant o syniadau da am y byd. Er enghraifft, gallwch paent, torri ffigurau papur, cymryd rhan mewn modelu - i gael syniad cliriach o natur.

Tybiwch fod yn ystod y wers yn esbonio i'r plentyn sy'n siapio'r gwrthrychau a astudiwyd: coed, anifeiliaid gwahanol, neu hyd yn oed y blaned. Arlunio, bydd preschooler hefyd yn derbyn gwybodaeth arbennig a fydd yn ei helpu i ddysgu'r wers yn well. Yn ogystal, o ganlyniad i weithgareddau o'r fath, mae'n dysgu am y lliw, siâp, nodweddion eraill a astudiwyd.

cerddoriaeth

Mae cerddoriaeth yn bwysig iawn ar gyfer datblygu sgiliau i'r canfyddiad emosiynol y plant o'r byd. Am reswm da y gyfansoddwyr mwyaf o ganrifoedd yn y gorffennol a'r moderniaeth a arweinir ar ei waith llawer o thema gofod natur. Rydym i gyd yn gwybod y cylch enwog o Tchaikovsky a Vivaldi. Gyda cherddoriaeth o'r awduron beintio barddonol, llachar a lliwgar lluniau o natur.

Beth nesaf?

Y cam nesaf - yr addysg amgylcheddol o blant ysgol. Yn y bôn, dylai fod yn athrawon gyda hyfforddiant priodol. Ond yn dal heb anghofio rôl rhieni.