"Twyllo": phraseologism gwerth, enghreifftiau, a cyfystyron

Nid yw rhywun rhywun yn dweud, ac mae'n mynd ymlaen am ychydig. Neu, er enghraifft, mae yna sgwrs hir ac yn ddiwerth. Gall y rhai sy'n ceisio camarwain, crio mewn anobaith: "Beth ydych chi'n ei olygu fy mhen-y ffwl!" Mae'r ymadrodd "twyllo" (sy'n golygu phraseologism) ein ffocws heddiw.

tarddiad

Mae'r ymadrodd yn mynd yn ôl at y gair bellach wedi darfod "wraith", sy'n golygu "tywyllwch", "niwl", "Twilight." Mewn geiriau eraill, yn ddryslyd rhywbeth, yn dywyll ac annealladwy. Felly, twyllo - mae'n dweud rhywbeth ddryslyd, ac yn ddiystyr rhyfedd. Ac efallai, a systematig, ond yn dal yn ddiystyr.

Pwy all fod yn gamarweiniol? rhieni

Kids gyda blas mawr a phleser ceisio twyllo bennaeth y agosaf, a beth i'w wneud? rhannu rhieni - mae hi'n.

Dychmygwch feddw yn ei arddegau. Yn dod adref, cyfarfu fy mam ef wrth y drws, ac mae'n adrodd ei stori ddiddorol am sut y bwlis clymu ei ddwylo yn y fynedfa tywyllwch, ac yn eu gorfodi i yfed potel gyfan o win. Er syndod, y fam yn credu iddo. A yw'n gall fy mhlentyn yn unig yn meddwi am ddim rheswm, wrth gwrs, mae'n dihirod a throseddwyr.

Roedd ei dad, gadawodd yr ystafell, nid mor hygoelus ac yn gofyn ei fab: "? Peidiwch â bod yn fam gywilydd twyllo" Ystyr phraseologism buom yn trafod ychydig yn gynharach gyda'r tarddiad, rydym yn awr yn ystyried yr enghreifftiau diddorol.

Ar ôl eiriau ei dad o yn ei arddegau, yn fwyaf tebygol, yn anffodus pobredet yn ei ystafell.

athrawon prifysgol

Nid yw'n gyfrinach bod cyn gynted ag y rhan fwyaf o rieni straeon yn disgyn i athrawon prifysgol. Wrth gwrs, nid yw hyn yn digwydd drwy'r amser, a dim ond pan fydd yn rhaid i fyfyrwyr basio arholiadau.

Mae'r myfyriwr yn cymryd y tocyn, nid yw'n ateb y cwestiwn, ac yma yn dechrau y cronicl o alar. Mae'n dweud wrth yr athro bod yn ddiweddar, ar y noson cyn arholiadau, collodd ei gath annwyl, ac efe, wrth gwrs, eu haddysgu, ond nid colled mor sensitif yn rhoi cyfle i chi ganolbwyntio ar y fasnach-bwnc ef, ac yn ddiweddarach yn yr un ysbryd.

Gyda llaw, arwydd arall y sesiwn - y jôcs athrawon yn dod yn ofnadwy ddoniol, dim ond ddoniol.

Felly, ar feiciau pob athro yn ymateb yn wahanol. Rhywun nerfus ac yn gweiddi: "Peidiwch â twyllo i mi!" Ystyr phraseologism syml, ac yr ydym eisoes wedi trafod.

Ie, mae athrawon yn blino pan maent yn ceisio ei wneud. Ond y peth iawn, mae'n ymddangos, ar y straeon am farwolaeth anifeiliaid anwes (oni bai, wrth gwrs, hyder yn y ffaith ei bod yn gelwydd) adweithio jôc fel 'na, gan ddweud bod yn cyfeirio galaru ei annhymig a adawodd y byd hwn y gath ac yn dod i ail-sefyll wedi dysgu yn flaenorol deunydd.

penaethiaid

Dyma anodd dweud - fwy neu lai, ond mae'r pennaeth hefyd yn ffodus iawn yn yr ystyr o gelwydd. Maent bob amser yn ceisio rhwbio pwyntiau, mewn geiriau eraill, i dwyllo, camarwain.

Ond yn gyntaf ychydig am pam eich bod am i dwyllo y bos. Y peth mwyaf diddorol yw ei fod yn ymwneud yn uniongyrchol â seicoleg a llafur cenedlaethol, yn enwedig yn Rwsia. Nid yw'r Rwsiaid yn Almaenwyr, gallant bob dydd i wneud rhywbeth yn y gwaith ac, felly, yn hawdd i'w ddilyn o nodau llafur-pellter ar waith. gweithwyr yn Rwsia yn gwneud popeth, fel arfer ar y diwrnod olaf, ac os nad oes gennych amser i chi, yn rhedeg at y bos a chyfansoddi storïau.

A gall y prif o wrando ar yr holl straeon ac archebu oddi wrthynt wedi blino, gofynnwch ei ddeddfwriaeth: "Rydych yn gwybod bod ymadrodd" twyllo "?! Y phraseologism gwerth yr ydych yn dda gwybod" swyddog mewn ymateb i mwmian rhywbeth, a'r prif dweud, "Mynd yn ei flaen ac yn gwneud eich gwaith, ac nid ydynt yn amddifadu'r adran wobr cyfan, os nad yw'r dasg yn cael ei berfformio mewn pryd!"

Datganiadau polyn Emosiynol

O'r enghreifftiau uchod gwelir fod eu tro i lefaru ganddo yn glir negyddol. Wrth gwrs, gall un ddychmygu bod rhywun sy'n dweud rhywbeth am y Wraith fel jôc, ond idiom ystyried yn aml yn ddigon trwm i ganfyddiad y gyrchfan. Mae ei ddefnydd yn cyd-fynd, ffigurol siarad, mellt a tharanau, yn ogystal â'r llacharedd o ochr siaradwr.

cyfystyron

Mae gwybod ystyr uned phraseological (fel yr ydym bellach yn ymwybodol o'i werth), "twyllo" cyfystyr, gallwch yn hawdd godi ar ei gyfer, ac nid hyd yn oed un, ond mae nifer.

Er enghraifft, yn yr holl achosion uchod gallwn ddweud hyn: "Yr wyf yn meddwl eich bod yn gorwedd (twyllo)." Neu: "Yr hyn kinda cysgodol, ffrind annwyl." Neu yn fwy anffurfiol: "Peidiwch â rhoi ffwl mi!" Opsiwn arall: "Peidiwch â gwneud ffwl o fy mhen," ac ati

Gall pawb yn ôl pob tebyg rhwng 10 a 50 i ddod o hyd i ymadroddion a fyddai'n golygu bron yr un peth â "twyllo". Mae'n rhaid i mi ddweud bod y gêm hon iaith yn ddefnyddiol iawn ar gyfer person: yn gyntaf, da ysgwyd y meddwl, ac yn ail, ehangu geirfa. Rydym yn cynghori'r darllenydd i geisio chwarae yn y mwyn zaum gymdeithas ac nid cyfystyron, ond ar gyfer pleser.

Dim ond un cais olaf i'r darllenydd: nid ydynt yn cymryd unrhyw un pen yn ofer. Nid yw pobl yn hoffi hynny.