Sut i wneud troednodiadau yn y gwaith cwrs

Mae pob myfyriwr yn gwybod bod angen pasio'r gwaith gwyddonol i'w archwilio i'r athro yn unol â'r holl reolau ar gyfer ei ysgrifennu. Fodd bynnag, mae'r cwestiwn yn aml yn codi o ran sut i ffurfio troednodiadau yn gywir mewn gwaith cwrs. Rwyf am ddweud am hyn nawr.

Dogfennau

Yn gyntaf oll, dylid dweud pe bai cwestiwn penodol yn codi ynglŷn â pharatoi gwaith y cwrs , y peth gorau yw troi at safon GOST 7.1-2003. Mae'n nodi'r holl ofynion ar gyfer dylunio gwahanol bapurau gwyddonol, gan gynnwys gwybodaeth y dylid cael troednodiadau mewn dogfennau o'r fath. Fodd bynnag, yn anffodus, mae'r mwyafrif, yn GOST yn llwyr, nid oes esboniad i ba mor gywir yw gwneud popeth. Bwriad y ddogfen hon yw mwy ar gyfer dylunio llyfrgell y rhestr o lenyddiaeth.

Ond beth ddylai myfyriwr ei wneud, pwy sydd am nodi sut i wneud troednodiadau yn y cwrs? Mae popeth yn syml, mae angen ichi droi at gyflogeion eich adran am help neu gymryd y gofynion yn uniongyrchol gan yr athro atodedig. Gan nad oes gwybodaeth gyflawn ar ddylunio troednodiadau yn y GOST, mae gan bob arbenigwr yr hawl i sefydlu ei ofynion yn annibynnol ar gyfer dylunio gwahanol rannau o waith gwyddonol ei fyfyrwyr.

Pam mae hyn yn angenrheidiol?

Efallai y bydd gan lawer o bobl ddiddordeb mewn gwybodaeth am pam mae troednodiadau yn angenrheidiol mewn gwaith cwrs, nag y maen nhw'n helpu. Felly, mae'n werth cofio y dylai pob gwaith annibynnol fod yn unigryw yn ei gynnwys. Wrth gwrs, gallwch ddefnyddio gwahanol lenyddiaeth, ond hanfod y cwrs ysgrifennu - dadansoddiad o'r wybodaeth a dderbyniwyd, ei ddehongliad a'i gyflwyniad unigol. Os ydych chi eisiau defnyddio dyfynbris neu mewnosodwch darn o lenyddiaeth arall, rhaid i chi gyfeirio at y ffynhonnell. Os na wneir hyn, gall y myfyriwr gael ei gyhuddo o lên-ladrad yn hawdd, a chydnabyddir bod y gwaith wedi'i ddileu. Ac mae hyn yn llawer gwaeth na chael deus ar gyfer eich cwrs (gellir cywiro amcangyfrif o leiaf).

Mathau o droednodiadau

Mae'n werth nodi bod dau fath o droednodiadau yn y gwaith cwrs:

1. Tanysgrifiad (mae gwybodaeth am y ffynhonnell y gwnaed y dyfyniad ohoni ar waelod y dudalen, o dan y testun ei hun).

2. Inline (rhoddir y data ffynhonnell yn syth ar ôl y dyfynbris mewn cromfachau sgwâr). Mae ganddynt ddau ddigid. Y cyntaf: nifer y ffynhonnell yn y rhestr o lenyddiaeth, yr ail: y dudalen ffynhonnell, lle mae'r dyfynbris yn cael ei roi.

Os nad oes unrhyw ofynion arbennig, nodir troednodiadau yn unrhyw un o'r ffyrdd hyn. Fodd bynnag, mae'n well gan y rhan fwyaf o sefydliadau addysgol droednodiadau ar-lein mwy cyfleus.

Opsiwn 1. Rhestr

Mae pawb, yn ôl pob tebyg, yn gweld sut mae'r troednodiadau yn ymddangos yn y fersiwn gorffenedig. Ger y gair olaf yn y dyfynbris cyn y dyfynbrisiau yw tsiferka bach (er enghraifft, 1). Ymhellach, ar ddiwedd y daflen hon, o dan y llythyrau bach, rhoddir yr esboniad llawn pa ffynhonnell a gymerwyd o'r dyfynbris (enw'r awdur, teitl y llyfr, cyhoeddwr, blwyddyn), a nodir rhif (neu rif) y dudalen. Er mwyn gwneud troednodiadau o'r fath yn annibynnol, dim ond yn gallu defnyddio dim ond galluoedd MS Word yn gymwys. Bydd yr algorithm gweithredu fel a ganlyn:

- ar y bar offer (sydd wedi'i leoli ar frig y ffenestr weithio) mae angen ichi ddod o hyd i'r tab "Mewnosod";

- yna i ddod o hyd i'r eitem "Troednodiadau a chyfeiriadau";

- gosodwch fformat y troednodyn yn annibynnol: dewiswch y rhifo ar bob tudalen (yn y fersiwn hon bydd y troednodiadau yn cael eu gosod ar ddiwedd pob tudalen y maent wedi'u lleoli ar eu cyfer).

Fodd bynnag, dylid dweud y bydd yr algorithm ychydig yn wahanol ar gyfer y fersiynau diweddaraf o'r "Vord":

- i gyd ar yr un bar offer mae angen i chi ddod o hyd i'r tab "Cysylltiadau";

- yna darganfyddwch yr eitem "Troednodiadau";

- cliciwch ar yr eitem "Mewnosod troednodyn" a rhowch wybodaeth am y ffynhonnell â llaw.

Arwyddion pwysig

Mae'n werth cofio bod troednodiadau yn y cwrs yn cael eu rhoi dim ond pan fydd y dyfynbris yn cael ei gymryd o'r gair am air y ffynhonnell. Os caiff ei ysgrifennu mewn dyfynbris am ddim, ond mae hanfod y geiriau yn dal i gael benthyg, bydd dyluniad y troednodiadau yn y fersiwn hon ychydig yn wahanol. Bydd yn angenrheidiol cyn ysgrifennu'r ffynhonnell i ysgrifennu'r frawddeg ganlynol: "Gweler. Ynglŷn â hyn ". Ie. Mae'r awdur yn nodi y gellir dod o hyd i wybodaeth fanylach am hyn mewn ffynhonnell benodol.

Enghraifft: "Gweler. Ynglŷn â hyn: Ivanov II Theori gyffredinol datblygiad bywyd ar y blaned. M.: BioLit, 2000. t. 19 ".

Yn yr un modd, bydd nifer o gyfeiriadau yn cael eu tynnu, y mae'r wybodaeth a gyflwynir yn y gwaith cwrs yn cael ei gymryd yn yr un modd. Byddant yn cael eu gwasanaethu ar ôl yr un ymadrodd, un-lein, drwy'r un pen.

Opsiwn 2. Mewnol

Felly, yr ydym nesaf yn trafod dyluniad troednodiadau yn y gwaith cwrs. Dywedwyd uchod bod dau opsiwn. Mae'n werth sôn ei bod hi'n llawer haws arddangos troednodiadau mewn-lein na thanysgrifau, gan nad oes angen i chi ddefnyddio unrhyw swyddogaethau ychwanegol, mae popeth yn cael ei wneud â llaw. Dim ond i wybod y mae'n rhaid eu gosod mewn cromfachau sgwâr yn union ar ôl i'r dyfyniad gael ei ysgrifennu (cyn y dot ar ddiwedd y llinell). Yma mae'n bwysig cofio dau naws:

1. Yn gyntaf dyma'r rhif ffynhonnell, y cymerir y dyfyniad ohono (yn ôl y rhestr o lenyddiaeth), ar ôl y ffigwr, gosodir un pen-blwydd.

2. Nesaf mae angen i chi bennu tudalennau. Yn ôl y gofynion, mae'n bosibl y bydd y dynodiad yn "rhagddo" gyda'r ffigur, ac efallai nad yw. Os yw'r dyfynbris wedi'i ysgrifennu ar sawl tudalen, dylid nodi hefyd.

Enghreifftiau o gysylltiadau mewnol

Mae hefyd yn bwysig iawn rhoi enghreifftiau o droednodiadau yn y gwaith cwrs. Felly, sut y gallant edrych fel:

1. [12; P.22];

2. [12; 22];

3. [12; Gyda. 22-23];

4. [12; 22-23].

Mae'r holl opsiynau hyn yn gynhenid gywir. Ond unwaith eto, rwyf am gofio y dylai holl arlliwiau dyluniad y troednodiadau gael eu hegluro gan yr athro neu staff yr adran, fel na fyddai yna unrhyw gwestiynau na chwynion yn ddiweddarach.

Anawsterau wrth ddylunio'r troednodiadau mewnol

Gan ddeall sut i wneud troednodiadau yn y cwrs, mae'n werth cofio y gall fod rhai anawsterau. Mae'r cyntaf ohonynt yn ymddangos pan nad yw'r rhestr o lenyddiaeth wedi'i pharatoi'n llawn eto yn y broses o olygu'r troednodiadau. Os byddwch chi'n newid y rhif olaf, bydd rhai ffynonellau yn newid yn awtomatig. Felly, mae'n bwysig cofio bod angen i chi hefyd newid y niferoedd yn ôl troednodiadau, fel arall ni fydd y wybodaeth yn cyfateb i realiti. Felly, wrth ysgrifennu drafft (neu fersiwn weithio o'r cwrs) a chyn y rhestr gyflawn o lenyddiaeth mewn cromfachau sgwâr, mae'n well nodi cyfenw yr awdur (nid y rhif ffynhonnell), ond bydd hi'n llawer haws i'w atgyweirio yn nes ymlaen.

Rheolau arbennig

Ar ôl darllen yr holl wybodaeth uchod, mae'n werth cofio ychydig o reolau syml, fodd bynnag, pwysig, sut i wneud troednodiadau yn y cwrs:

1. Wrth lunio troednodiadau, rhaid i un gymryd i ystyriaeth natur y dyfyniad (benthyca cyflawn o destun neu ei ddehongliad).

2. Mae'n bwysig cofio gofynion mewnol yr ysgol ar gyfer dylunio troednodiadau.

3. Wrth wneud troednodiadau, mae'n bwysig cofio'r rheolau ar gyfer dyluniad y llenyddiaeth: ar gyfer erthygl, monograff a ffynhonnell, maent braidd yn wahanol.

4. Mae troednodiadau ar gyfer yr isysgrifiadau yn haws i'w newid (caiff eu gosod yn awtomatig), yn hytrach nag ar-lein. Fodd bynnag, o ran dylunio, mae'r ail ddewis yn haws, gan nad oes angen gwybodaeth arbennig am swyddogaethau MS Word.

Fe wnaethom ddisgrifio'n fanwl ddyluniad y troednodiadau yn y gwaith cwrs, fel y gwelwch, dim byd cymhleth neu ornaturiol. Mae'n werth unwaith i geisio gwneud popeth eich hun, a gallwch fod yn siŵr nad oes unrhyw anawsterau wrth eu casglu.