Strwythur o bersonoliaeth yn ôl Freud. hanfodion

Freudianism, fel cyfeiriad seicolegol yn cael ei ffurfio ar ddechrau'r 20fed ganrif, er bod seicdreiddiad yn bodoli o'r blaen. Dylai unrhyw un sydd â diddordeb yn y cwrs hwn, rhaid i chi wybod bod y strwythur o bersonoliaeth yn ôl Freud. Mewn gwirionedd, ar hyn a bydd yn cael ei drafod yn yr erthygl hon.

Llyfr Sigmund Freud "I a It" yn darparu dadansoddiad manwl o bob strwythur eitem a ddisgrifiwyd. Mae'r tri ohonynt:

• Eid (neu "Mae'n") - y rhan gyntaf ein psyche. "Mae hi" yn cael ei arwain gan "ein dyheadau ac anghenion y prif isaf iawn" - yn esbonio Sigmund Freud. seicoleg plant newydd-anedig yn unig y dechrau Eid. Hynny yw, nes ei fod yn gwybod bod yna moesau, moeseg, cod ymddygiad, mae'n cael ei arwain greddfau anifeiliaid yn unig. Strwythur o bersonoliaeth yn ôl Freud awgrymu ffocws ynni rhywiol yn yr elfen id. Ddau blentyn eu geni yn unig i'w meddiannu hefyd. Hyd nes ei fod yn amlygu pan fydd y plentyn sugno llaeth y fam, yn ogystal â mân agweddau eraill o fywyd. Dylid nodi yma fod yn gynnar mewn bywyd yw dymuniad asexually (hy, nad yw person yn sylweddoli neu eu hunaniaeth rywiol, hunaniaeth o ran rhywedd neu eraill).
• Ego (neu "I"). Mae'n cyflwr canolradd y id a super-ego. Nid yw strwythur y bersonoliaeth yn ôl Freud yn rhoi union werth yr oes pan ddylai'r eitem yn dechrau cymryd siâp. Fel enghraifft, mae plant yn dechrau siarad a cherdded yn wahanol ac yn ego yn amlygu ei hun yn unigol. Yn fras, gall y broses hon gael eu harsylwi pan fydd y plentyn yn mynd i mewn yr oes ymwybodol. dweud wrth rieni ef i fynd i'r ystafell ymolchi, mae angen i chi eistedd ar y poti. Neu na allwch pwyntio bys at bobl. Yn aml, nid yw'r plentyn yn deall pam mae gofyn iddo gydymffurfio ag unrhyw reolau - yn y cyfnod hwn yw'r Id frwydr cryfaf a Ego.

• Uwch-ego ( "uwch ego"). Ar yr un pryd â phob un o'r plentyn uchod yn dod yn ymwybodol o'i hunaniaeth rywiol. Ar y naill law, oedd yn oedi, ac un arall gyda - yn gweld rheswm dros balchder. Mae'n dechrau i ffurfio ei rhywioldeb, ond mae bron bob amser yn amlygiad (ar ffurf mastyrbio) yn atal dramatig a anghymeradwyaeth gan rieni. Yn ogystal, mae'r plentyn yn dechrau adnabod gydag un o'r rhieni. llosgach awydd anymwybodol, yn ogystal â'i anallu i wneud plentyn i fabwysiadu holl rinweddau y rhieni, eu patrwm ymddygiad. Mae'r bechgyn ar yr un pryd dyheu i fod fel eu tad, a merched - fel mam. Felly mae ffurfio super-ego.

Roedd yn ifanc yn chwarae yn fodel rôl enfawr ymddygiad y rhieni, eu harferion a'u ffordd o gyfathrebu â'r plentyn. Yn ogystal, mae gwerth, ar ben hynny, yn bwysig iawn, yw dylanwad cymdeithas. Mae'r rhinweddau moesol a ffurfiodd y plentyn yn ystod y cyfnod hwn, bydd yn ffurfio sail ei bersonoliaeth drwy gydol bywyd. Yn anaml iawn, gallant fod yn agored i'w newid, hyd yn oed yn ymwybodol. Super-Ego - mae hefyd yn y gydwybod. Felly mae'n iawn bwysig iawn dulliau o addysg yn ystod plentyndod cynnar.

Mae'r holl elfennau hyn yn bodoli mewn cysylltiad agos â'i gilydd. O'r fath yn y strwythur o bersonoliaeth yn ôl Freud.