Siaradwch gyda'r plant yng nghanol y grŵp y bore: cynllunio nodweddion, cynnwys ac argymhellion

Bore yn kindergarten mae'n aml ychydig yn aflonydd. Beth mae addysgwyr yn yr achos hwn? Rhowch sicrwydd plant! Mae cynnwys a ar yr un pryd sgwrs hawdd gyda'r plant yn y grŵp canol yn y bore, er enghraifft, bydd yn gynorthwy-ydd ardderchog yn hyn. Y prif beth - i baratoi ar gyfer ei thiwtor. I wneud hyn, rhaid iddo fod yn gyfarwydd yn dda â chyfreithiau datblygiad psychophysiological plant ag rhaglenni dysgu, gyda'r technegau a dulliau o addysg a hyfforddiant.

Siaradwch gyda'r plant yng nghanol y grŵp y bore: Nodweddion cynllunio

Felly, sut mae hyn i gyd yn digwydd? I ddechrau, rhaid i chi ddeall y sawl sy'n rhoi gofal sut i gynllunio ar gyfer y bore sgwrs fer gyda grŵp o blant. Dyna beth nodau yn cael eu gosod, pa reolau a dilyniant o gamau gweithredu i'w datblygu, pa ganlyniadau y disgwylir.

Yn fyr, y sgwrs cynllun yn y grŵp canol yn y cyflwr y sefydliad llafur a gofalwr penderfyniad digymhellrwydd diogelu, drwy sgipio unrhyw ddatblygiad arwyddocaol. Y peth mwyaf pwysig - i geisio dosbarthu'r deunydd gwreiddiol drwy gydol y flwyddyn, gan osgoi'r rhuthr a thagfeydd, a atgyweiria 'mewn modd amserol.

Sut i gynllunio thema sgyrsiau?

Felly, ble mae dechrau? Yn gyntaf, ym mhob sefydliad addysgol cyn ysgol modern fod ffeil o sgyrsiau gyda'r plant yn y bore yn y grŵp canol. Mae hyn yn hwyluso gwaith yr athrawes yn sylweddol, fel amod angenrheidiol ar gyfer gwaith llwyddiannus gyda'r plant. Fel rheol, sgyrsiau a drefnwyd cynlluniau nhrefn yr wyddor gan gynnwys. Felly edrychwch am fwy cyfforddus yn union beth rydych ei angen. Gall Themâu hefyd fod yn wahanol iawn: y tymhorau, a gwyliau, a rheolau ymddygiad diwylliannol. Mae llawer, wrth gwrs, mae'n dibynnu ar y rhaglen a gymeradwywyd. Ond sut yn union fydd yn cael eu cyfweld yn dibynnu ar yr athro.

Ac un peth arall. Mae'r ddau gynllun yn gwneud i fyny sgyrsiau addysgwr, yn gweithio yn yr un grŵp oedran. Yn cyflawni cyflwr hwn, mae ganddynt ymagwedd gyffredin at blant a gofynion unffurf ar eu cyfer. Dylai rhai sy'n rhoi gofal Interchangeable gofalwch eich bod yn cysylltu bob dydd yn y gwaith, yn gyson yn rhannu eu barn ar ganlyniadau monitro eu plant ar ôl cyfweliadau a gynhaliwyd gyda nhw: sut oedd dreulio deunydd fel briwsion gyflawni eu dyletswyddau, sydd wedi dysgu sgiliau ymddygiad diwylliannol.

Beth i'w wylio addysgwr?

Yn naturiol, mae'r rhaglen er ac yn sengl, cynlluniau ar gyfer pob grŵp ychydig yn wahanol. Mae'r dechneg o wneud y broses yn gweithio a dulliau dysgu - hyn oll yn dibynnu ar ofalwyr. Felly, gall cyfweliadau â phlant yn y grŵp canol y bore ar yr un pwnc yn cael ei gynnal mewn ffyrdd gwahanol iawn.

Ond mewn unrhyw achos, mae'n rhaid i'r athro er mwyn sicrhau bod popeth wedi bod yn meddwl yn ofalus o leiaf wythnos o flaen llaw. Yn yr achos hwn, ni ddylai plant gael eu gorlwytho (neu, i'r gwrthwyneb, danddefnyddio). Efallai, mewn rhai eiliadau i rai o'r plant fydd hyd yn oed cwestiynau unigol. Hynny yw, mae angen i chi baratoi ar gyfer y cyfweliad yn drylwyr. Cynllunio penodol - mae'n rhaid i fod yn gwbl glir yn yr hyn shifft sy'n rhoi gofal sy'n dal.

Ystyried manylion lleiaf

Siaradwch gyda'r plant yng nghanol y grŵp bore rhaid eu cynnal gan ystyried y llwyth corfforol, deallusol ac emosiynol. Dylid ei ddefnyddio mewn amrywiaeth o dechnegau - gemau geiriol, gweledol, a hyd yn oed addysgol. Cymryd i ystyriaeth mewn cyfweliad a hefyd y gofynion meddygol ar gyfer y cyfnod, cysondeb a nodweddion eraill y sgwrs.

Peidiwch ag anghofio am y lefel o ddatblygiad plant. Mae angen dull unigol gan fod pob plentyn. datblygu perthynas, hyfforddiant ac addysg - hefyd yn bwynt pwysig. Wrth gwrs, gynnwys rhai elfennau o weithgareddau sy'n cyfrannu at ryddhau emosiynol, yn creu hwyliau da, yn hwyl.

Ac yn cyfathrebu gyda'u rhieni!

Rhoddwyr gofal Ni ddylai hefyd ag anghofio am y sgwrs gyda'r plant yn y grŵp canol yn y bore - nid dyna'r cyfan. Ar ôl i chi wedi marcio penodol "ardaloedd problem" wrth ddelio gyda'r plant, dylech yn sicr siarad â'u rhieni. Gall Rhyngweithio, plentyn oedolion yn creu holl amodau angenrheidiol. Ffurfio sgiliau diwylliannol a hylendid, bydd hunan-drefnu gweithgarwch babi ddysgu i gyfathrebu â phobl.

Sgwrs Bore - rhan o drefn ddyddiol

pwynt arall. sgyrsiau bore gyda phlant yn y grŵp canol yn rhan o drefn ddyddiol pob plentyn. Cyn dechrau ar y meddwl a gwaith yn ogystal â hamdden yn hanfodol i siarad gyda'r plant ar bwnc penodol. Ystyrir trefn o'r fath yw bod yn ysgrifennu'n dda, ac felly o werth addysgol mawr.

Sgwrs bore Daily addysgu'r plentyn i rhythm penodol, yn helpu i ddarparu'r corff y newid yn y gweithgaredd, hynny yw, amddiffyn y system nerfol o orweithio. Yn unol â hynny, yr holl elfennau cyfansoddol y drefn y dydd i helpu i ffurfio cryf stereoteipiau deinamig o fywyd. Yn fyr, y sgwrs yn y bore - yn adeg bwysig ym mywyd nid yn unig bob plentyn. Yn y dyfodol, tyfu i fyny, bydd yn derbyn y rhyddhad ynni arfer, ymlacio yn y bore y sgwrs gyda'ch teulu a'ch ffrindiau.

Gwanhau gemau sgwrs

Sut arall y gallwch chi ddenu sylw'r guys? Unrhyw ddisgrifiad o'r trafodaethau thematig yn y grŵp canol yn dweud bod plant yn unigryw dosbarthiadau diddorol, os ydynt yn cael eu gwanhau gydag amrywiaeth o gemau. Mae'n eu cefnogi mewn hwyliau da, yn creu agwedd gadarnhaol at bopeth sy'n digwydd. Er enghraifft, gallwch greu golwg galwad ffôn, neu ofyn i rywun sy'n gwybod mwy na geiriau yn gwrtais.

O ganlyniad, gellir dweud bod y defnydd integredig o'r gwahanol weithgareddau yn ffordd wych o wella fagwraeth a gwaith addysgol gyda phlant o sefydliadau cyn-ysgol.

Bore da - prynhawn da!

Sut i ddechrau gofalwr sifft? Gyda derbyn plant! Cyn gynted ag y maent yn dod i'r grŵp, rhaid iddynt drefnu rywsut ar unwaith. Mae'r sgwrs ar unrhyw bwnc - y ffordd orau.

Derbyn, ar yr olwg gyntaf, yn gyson ac yn gyffredin. Kids newydd ddod i'r grŵp ac yn raddol yn dechrau cael eu cynnwys yn y gweithgareddau mwyaf amrywiol. Fodd bynnag, gall dim ond sawl sy'n rhoi gofal profiadol benderfynu gywir cyflwr syniadau a chyffro pob plentyn a fydd yn caniatáu, mewn gwirionedd, greu naws siriol plentyn ac awydd i gyfathrebu a chwarae gyda'u cyfoedion.

Gadewch i ni dybio y baban yn y bore flin ac yn dawel. Sylwi bod y plentyn yn rhywbeth bodd ar yr athro ddylai siarad yn dawel iawn ac yn ofalus cyfeirio ato, i geisio "sgwrs" a leddfu. Efallai y plentyn yn bryderus iawn am yr hyn a ddigwyddodd yn y cartref neu yn y gwaith gyda digwyddiad rhieni. Addysgwr mae'n rhaid i chi wrando'n ofalus ar y neges gan gysylltu â'r sgwrs y plant eraill. Felly, gall y sgwrs newydd yn digwydd hefyd.

Beth bynnag, geiriau cynnes o addysgwr, cwestiynau meddal, gwenu, jôcs, gallu i wrando a deall, i roi rhywfaint o gyngor, trafod, cymeradwyo, canmoliaeth a thawelu meddwl - hyn i gyd yn eich galluogi i sefydlu gweithgaredd i blant, ac i greu awyrgylch o gyd-ddealltwriaeth, ymddiriedaeth ac ewyllys da. Mae'n a dylai fod sgwrs yn y feithrin.