Plentyn iaith anweddus: achosion posibl a datrys y broblem

Rhywun yn defnyddio cabledd i sarhad a bychanu y interlocutor, rhywun - er mwyn ychwanegu expressivity lleferydd a phwysau, rhywun - dim ond eisiau i edrych hi mewn cwmni penodol. geiriau anweddus rhai rhegi yn teimlo'n gwbl annerbyniol, tra nad yw eraill yn dod o hyd unrhyw beth arbennig, a dim ond ei dderbyn fel rhan o ddiwylliant poblogaidd. Fodd bynnag, yn y rhan fwyaf o achosion, ac mae'r ddau yn cytuno bod regi yn annerbyniol i blant. Bob amser ac ym mhob diwylliant, plant bob amser yn gysylltiedig â rhywbeth llachar ac yn lân, ac anlladrwydd, nid hyd yn oed y edmygwyr mwyaf brwd yn cael ei leoli fel rhywbeth pur.

Fodd bynnag, nid ers blant yn byw eu pennau eu hunain llym ac yn y gymdeithas, yn treiddio budr yn eu sgyrsiau. Yn anffodus, yn y cyfnod diweddar mae'r rhieni'n wynebu mwy a mwy â'r ffaith bod y plentyn yn iaith anweddus yn yr ysgol. Beth i'w wneud yn yr achos hwn? Mae'n bwysig deall achosion ffenomen hon, cymhelliant, waddodi y plentyn i ddefnyddio iaith gref, a'r nod mae am i gyflawni hyn. Yna byddwch yn gallu mewn modd amserol, meddal a-addasu'n dda ymddygiad plentyn.

Y sioc cyntaf

Felly, mae'r plentyn yn unig dysgu siarad. Mae'n cael anhawster ynganu rhai geiriau. Ac yna, ynghyd â chyffyrddiadau parablu yn swnio'n amlwg gair anweddus neu ymadrodd. Mae rhieni yn sioc! Mae digwyddiadau pellach yn un o'r senarios rhigol. Yn gyntaf, cam-drin plant ac yn llym yn gwahardd yn parhau i draethu geiriau o'r fath. Yn ail, ar ôl y sioc cyntaf yn gyntaf i fod yn chwerthin yn nerfus, ac yna mae'n chwerthin ddiffuant llawn. Wel, rhaid i mi! Mor fach, ond mae yna hefyd! Pa mor cŵl! Ar y rhyngrwyd, gallwch ddod o hyd yn hawdd llawer o fideos gyda deunydd ar sut mae plant yn defnyddio iaith anweddus. Jôcs o'r math hwn yn boblogaidd iawn. Ac maent yn rhoi eu plant ar eu harddangos yn gyhoeddus yn amlach y rhieni eu hunain.

ambiwlans

Pam felly mae plentyn bach iaith fudr? Beth ddylai rhieni ei wneud? Mae'n bwysig cofio bod yn oed o ddwy neu dair blynedd, bydd eich plentyn yn unig ni all deall ystyr y geiriau hyn. Dim ond plant gafael popeth ar y hedfan ac yn ceisio defnyddio unwaith. Ond ar hyn o bryd y dylai feddwl am ble clywed yr holl babi fath eiriau. Os yw eich teulu yn gyffredin i ddefnyddio cabledd neu eu gosod mewn achosion prin, ond yn dal ganiateir, yna rydym yn cael eu paratoi ar gyfer y ffaith bod yn hwyr neu'n hwyrach bydd y plentyn yn dilyn eich esiampl. Felly, yn gyntaf oll, mae angen i fonitro purdeb ei araith hun.

Ar ben hynny, gall ymadroddion cam-drin plentyn bach clywed gan frodyr a chwiorydd hŷn neu eu ffrindiau, gwesteion, am dro neu deledu. Dadansoddi cylch cymdeithasol ac yn dal plentyn ddiniwed rhag perygl "dal" geiriau annymunol i chi. Os ydych chi wedi clywed oddi wrth yr iaith plant bach dwy flynedd, dim ond anwybyddu. Nid yw Mewn unrhyw achos yn adweithio dreisgar! Yn enwedig yn yr achos hwn, chwerthin niweidiol. Ar ôl sylweddoli bod ddaeth â chi llawenydd, bydd y baban yn ceisio eto ac eto i achosi adwaith hwn. Os nad ydych yn talu sylw, mae'n debygol bod y plentyn yn syml anghofio gair rhyfedd ar ei gyfer. Cofiwch, fodd bynnag, bod y dull hwn yn effeithiol dim ond gyda'r plant dwy neu dair blynedd. Pan fydd plentyn yn tyfu, newid ei ganfyddiad. A ddylai gael eu newid ac ymagweddau.

ymdrechion i drin

Ar oed dair i bum mlynedd blentyn bach Mae iaith yn fwriadol budr. Yn naturiol, nid yw'n deall yn llawn eto gwerthoedd o'r geiriau a ddefnyddir. Ond mae'r ffaith bod y geiriau hyn - drwg, ei fod eisoes yn deall. Yn ddiddorol, gall y defnydd o rhegfeydd fod yn arwydd bod y plentyn yn ymdrechu'n daer mewn unrhyw ffordd i ddenu sylw'r rhieni. Mae'r mecanwaith o ffenomen hon yn syml ddigon, ond mae'r rhesymeg plant wir.

Dychmygwch sefyllfa syml bob dydd: rhieni amsugno pryder am eich babi yn gyfan gwbl - fel y porthiant o ansawdd uchel, eu rhoi i'r gwely ar amser, gwisgo yn dda ac yn prynu teganau da. Ond dyma yw'r ffaith bod y baban yn ddigon i dalu amser personol, ymdrech, fel rheol, nid oes dewis. "Dewch i chwarae", "gwylio'r teledu", "Mama babi wedi blino ....". Ac mae'r plentyn yn gadael. Ond mae'r awydd i ganolbwyntio gweddillion. Yna, un diwrnod, gan ddweud y gair newydd sbon, mae'n derbyn y sylw a ddymunir! Mewn achosion datblygedig iawn, ni fydd y plentyn yn rhoi'r gorau hyd yn oed wedyn, byddai'n adwaith ffyrnig a hyd yn oed cosb. Yn fwy na dim, mae bellach yn teimlo bod Mom a Dad ddiddordeb ynddynt.

eglurhad ar y sefyllfa

Fel yn achos plant ifanc iawn, dyma ei bod yn bwysig peidio i ymateb yn rhy dreisgar. A gaf ofyn lle clywodd y plentyn geiriau hyn. Ers y cylch cymdeithasol oedran ehangu, gall y ffynhonnell fod yn ffrind neu gymydog yn yr ardd. Cymerwch da edrych ar yr adwaith. A ydych yn disgwyl perthynas arbennig â'r plentyn yn ei ddweud? Efallai ei fod yn dal nid yn unig yn deall ystyr geiriau? Neu y plentyn iaith anweddus yn ymwybodol, gan wybod bod hyn yn rhyw mynegiant arbennig?

Eisteddwch i lawr ac yn dawel, ac yn bwysicaf oll - yn uniongyrchol ac yn barchus esbonio ystyr y geiriau hyn. Dywedwch wrthyf beth y maent yn eu defnyddio i brifo un arall. A wnaeth y bechgyn a'r merched da eisiau brifo eu ffrindiau? Ond os bydd y plant eraill yn ei ddweud yw, yn ôl pob tebyg, maent yn dal i fod yn ifanc iawn ac yn wirion. Ac nid ydynt yn gwybod beth i'w ddweud. A ffolineb i ailadrodd ar ôl nad yw'r llall yn angenrheidiol. Nid mom a dad yn ei hoffi.

Ac, wrth gwrs, ceisiwch dreulio mwy o amser gyda'r plentyn. Mae'n llawer haws i fuddsoddi ynddo da yn awr yn hytrach na dileu ddrwg bryd hynny. Peidiwch ag anghofio bod o oedran tendr hwn, mae plant peidiwch â dysgu'n gyflym yr holl wybodaeth sy'n dod i mewn. Yw ffurfio personoliaeth, lle gallwch chi a dylech gymryd rhan uniongyrchol.

Problemau mewn ysgolion cynradd

Yn fyn uchel iaith anweddus iau yn fwy aml er mwyn cael bri ymysg eu cyfoedion. Ond weithiau gall ddigwydd fel ymgais i cythruddo rhieni. Yn yr oedran hwn, mae'r plentyn eisoes yn gwbl ymwybodol nad yw locutions fath rieni yn hoffi. A gyda ei law, gall fod yn fath o ddial am wrthod i brynu rhywbeth neu gosb.

Gall mwy y rheswm yn gorwedd yn ymateb y rhieni ar weithredoedd y plentyn. Os yw plant yn clywed yn y cyfeiriad y gair "idiot," "dihiryn", "twp", yna er mwyn i cythruddo y rhieni? byddant yn defnyddio'r un model o ymddygiad. Ac, wrth gwrs, ni fydd yn edrych ar eich geirfa ar gyfer sensoriaeth.

Dysgwch sut i feddwl am ystyr geiriau

Yr wyf yn meddwl am sut i ddiddyfnu plentyn rhegi, bob amser yn dechrau gyda dadansoddiad o'r ei agwedd, ei ffordd o gyfathrebu. Ac nid yn unig gan y plentyn, ond hefyd i'r priod ac aelodau eraill o'r teulu. Ceisiwch osgoi sarhau ar lafar gan eu sgyrsiau ac nid ydynt yn edrych, o leiaf ar gyfer plant, ffilmiau a chyfresi teledu, lle mae dull hwn o gyfathrebu yn agored hwyl ddiniwed ac yn ffraeth.

A phan glywodd o geg yr araith anweddus myfyrwyr, ofyn iddo esbonio ystyr y gair. Pam ei fod yn ei ddefnyddio yn y frawddeg hon? Pa gysylltiad? Ac a ydych ei angen yno? A pham ef? Fod yn gwbl sicr. Gadewch i'ch plentyn weld nad yw'n cael yr effaith a ddymunir yn frawychus, ond i'r gwrthwyneb, mae'n edrych nesmyshlonyshem dwp.

Ymdrechion i ennill cydnabyddiaeth

Ar oed 10-11 oed yn aml yn blentyn rhegi geiriau anweddus yn yr ysgol, copïo ymddygiad cyfoedion neu eilun, boed yn actor, athletwr, neu hyd yn oed un o'r cymeriadau ffuglennol. Yn y ffordd hon fod yn ceisio cael cydnabyddiaeth o'u ffrindiau ac yn sefyll allan oddi wrth y dorf. Seicolegwyr yn credu bod, gan ddefnyddio rhegfeydd yn yr araith, plant wreak egni heb eu gwireddu. Felly, yn ôl iddynt, y rhai sydd yn mynychu clybiau chwaraeon, yn cymryd rhan mewn rhyw hobi neu weithgareddau allgyrsiol ychwanegol yn llai tebygol o ddefnyddio iaith anweddus. Fodd bynnag, mae'r data hwn yn ddadleuol, felly ni fyddai'n ddoeth iawn i ystyried ateb pob problem baich ychwanegol.

pwysigrwydd dirnadaeth

Cywiro ymddygiad a lleferydd y plentyn, mae'n bwysig deall pam mae plentyn tyngu geiriau anweddus. Os yw eich mab neu ferch, rhywun i efelychu, ceisiwch dynnu sylw ysgafn allan enghraifft arall. Ac er mwyn gwneud hyn, mae'n bwysig, heb kinks. Deall ei bod yn denu plant. Dewrder? Savvy? Poblogrwydd? Mae'n mewnwelediad pwysig. Sylweddoli bod eich plentyn yn hoffi, dewiswch yn enghraifft dda. Bydd yn cymryd amser, ond mae'n werth yr ymdrech.

Ond beth os yw hynny'n awydd i addurno ei araith? Ei gwneud yn mynegiannol a bywiog? Dangoswch fod y defnydd o frwydr yn unig yn tlodi y sgwrs. Dim ond yn dadansoddi ei gilydd, fel y dangosir gan ychwanegu diddiwedd o ymadroddion anllad. Mae'n syml bod gan rywun geirfa gwael. Pwysleisiwch fod, a dweud y gywir ac yn gryno, gall fod o fudd i sefyll allan yn ei araith.

problemau yn eu harddegau

Y peth anoddaf, wrth gwrs, gyda rhai yn eu harddegau. Os, yn gymharol hawdd deall pam mae plant yn defnyddio iaith anweddus at atgyweiria hon broblem, ni fydd yn rhaid i chi aros gyda harddegau ffyrdd hawdd. Maent yn teimlo yn eithaf oedolion ac annibynnol, ac yn aml yn syml gwrthryfela yn erbyn y system, yn erbyn y rheolau a sefydlwyd, gan geisio i brofi ei annibyniaeth ac unigolrwydd.

Fodd bynnag, dylid esbonio hynny fel rhiant, mae gennych bob hawl i osod y rheolau yn eich cartref. Ac mae'n rhaid i'r plentyn yn ei arddegau i ufuddhau iddynt. Gall rhieni wahardd y defnydd o iaith yn eu presenoldeb. Hefyd, peidiwch â bod o'i le i ddweud am darddiad araith o'r fath. Ac ar yr un pryd ac yn gofyn a yw eich mab neu ferch yn awyddus i fod yn gysylltiedig â'r amgylchedd troseddol. Gall sobri.

Beth i beidio â gwneud

Os yw'r plentyn yn iaith anweddus, byth yn ymateb yn rhy dreisgar. Peidiwch â gosod gwaharddiadau heb gymhelliant. Byddwch yn siwr i esbonio pam nad ydych am i glywed y scolding o geg y plentyn. Hefyd, peidiwch â mynd i mewn i'r safonau dwbl. Os nad ydych yn gallu melltithio unrhyw un, ac mae'r un peth yn berthnasol i chi. A byddai'n ddoeth i beidio â gwybod am blentyn o flaen pobl eraill. Cael gwybod yr holl ei ben ei hun. Dangos parch at deimladau mab neu ferch. Yna byddwch yn gallu disgwyl yn rhesymol y byddant yn dangos parch i chi.