Beth yw atgyrch gyflyru

O'r munud cyntaf iawn o fywyd unrhyw creadur byw yn meddu reflexes anghyflyredig. Mae hyn yn bwysig, oherwydd eu bod yn helpu i addasu a goroesi yn y byd y tu allan, sydd yn llawn gyda llawer o beryglon. Dros amser, atgyrchau anghyflyredig yn cael eu datblygu, ac yn ogystal maent yn ymddangos y atgyrchau a gafwyd, sy'n cael eu cynhyrchu ar ôl derbyn unrhyw brofiad bywyd. Maent yn cael eu galw amodol.

Beth yw reflex gyflyru

Erbyn y tymor hwn sydd i fod nad yw ar wahân i'r gyfathrebu o natur dros dro, a oedd yn ymddangos o ganlyniad i gyfuno'r ysgogiad heb ei gyflyru ac cyflyru. Mae'r atgyrch yn seiliedig ar y berthynas tymhorol sy'n ymddangos rhwng rhai strwythurau nerfol yn y profiad empirig o fodau byw. Cariwyd canolfannau ymennydd uwch atgyrch. Nid yw atgyrchau hynny sy'n ddiamod ym mhob aelodau o'r un rhywogaeth yn wahanol i'w gilydd, ac mae'r atgyrchau gyflyru yn hynod amrywiol. Bob unigolion sy'n byw yn eu meddiant.

Gall amrywiaeth o reflexes gyflyru eu hegluro gan y ffaith bod pob bod byw yn datblygu yn ei ffordd ei hun: mae'r ysgogiadau allanol i gyd yn wahanol, mae pob psyche unigol yn cael ei drefnu, mae'r sefyllfaoedd bywyd yn wahanol, ac yn y blaen.

atgyrchau dynol amodol, yn ogystal ag unrhyw greadur byw eraill, yn seiliedig ar y reflexes ddiamod. Gan y gall ysgogiadau gyflyru weithredu fel unrhyw ffactorau allanol. Gallant fod ar wahân, ond hefyd yn cynrychioli amodau rhwydwaith cyfan. Fel enghraifft syml o atgyrch cyflyru yn gallu arwain at sefyllfa o'r fath: y gloch yn canu - y myfyriwr yn dechrau gasglu gosod ar y llyfr nodiadau ddesg. Mae'n gwneud ei ddiarwybod, a'r "peiriant", fel galwad am y mae'n ei gwasanaethu fel arwydd ei bod yn amser i adael. Os byddwch yn rhoi desg ar gyfer preschooler neu'n ddyn sydd erioed wedi ei astudio hir, cynnal darlith, ac yna cyflwyno galwad - mae'n amser hir, ni fydd yn symud. Mae hyn yn awgrymu bod y atgyrch ond ar gael ar gyfer y rhai y mae eu gweithgarwch dominyddol yw astudiaeth.

Gall atgyrchau gyflyru yn cael ei rannu yn ddau grŵp o bwys: offerynnol a chlasurol. Pan fydd adwaith atgyrchau clasurol yn ymddangos heb unrhyw atgyfnerthi ychwanegol, tra bod yr endid byw offerynnol yn derbyn unrhyw "wobr" ar ôl dilyn gan yr ymateb i'r ysgogiad.

Pavlov a'i gŵn

Dyna Academydd I. P. Pavlovym reflexes Rwsia gyflyru agorwyd. Mae hefyd yn gwneud cyfraniad mawr i'r astudiaeth ohonynt. Mae ei gwaith yn helpu i ddeall ac archwilio'r organ mwyaf cymhleth o fodau byw. Wrth gwrs, rydym yn sôn am yr ymennydd.

Akademik cynnal fanteisiol arbrofion ar gŵn. Yr anifail wedi'i osod mewn siambr sydd yn ynysig yn gyfan gwbl o ysgogiadau allanol, ond trefnwyd hefyd fel y gall y arbrofwr arsylwi'r anifeiliaid heb gael ei sylwi. Yn aml, mae'r ci yn sefydlog gyda dyfais arbennig, nad oedd yn caniatáu iddo symud. Mae hefyd yn werth nodi bod cyn y arbrofion, yr anifeiliaid oedd gweithrediadau diolch y cafwyd cyfle i fonitro faint o boer maent wedi dyrannu.

Yn ystod yr arbrawf y ci yn bwydo hambwrdd arbennig gyda phryd o fwyd. Yn cynnwys symbyliad (golau, chwiban, cliciwch, ac ati), a rhoddodd y bwyd ci. Dros amser, mae'r ci wedi datblygu atgyrch cyflyru, a oedd yn cynnwys yn y ffaith bod arwydd penodol canfyddedig fel galwad i gymryd bwyd. Roedd yn bosibl i brofi drwy gyfrwng yr offeryn a ddefnyddir i gasglu ddigwyddodd poer.

Academydd Pavlov gwneud cyfraniad mawr i ddatblygiad gwyddoniaeth byd. Ei ysgrifau yn dal i werthfawrogi ac astudiodd yn yn Rwsia a thramor.