Athrawes Professiogram - sail hunan-welliant

Mae'n digwydd bod person yn gorffen coleg, gorffeniadau da, ond i weithio yn ni all yr arbenigedd. Pam fod hyn yn digwydd? Gall y prif resymau yn cael eu nodi personoliaeth anghysondeb o'r gweithgareddau y mae angen rhoi sylw iddynt. Er enghraifft, meddyg yn rhy poeni am bob claf sy'n atal iddo edrych yn sobr ar y sefyllfa, yn ymateb yn bwyllog. Neu gyfrifydd yn mynd crazy, pan nad ydych yn gallu cyfathrebu â phobl, ond mae angen i chi ganolbwyntio ar y ffigurau a'r adroddiad. Pa rinweddau sydd eu hangen yn y gweithiwr delfrydol ar gyfer proffesiwn penodol, mae'n helpu i ddeall professiogram.

Mae athrawon yn y cyfnod presennol yn cael eu hystyried gan gymdeithas nid yn unig fel pobl sy'n trosglwyddo gwybodaeth, ond yn gyntaf oll trefnwyr gweithgarwch gwybyddol plant. Felly, newidiadau a'r athro professiogram. Mae model o'r fath yn ddelfrydol creu helpu i ddeall pa nodweddion personol a phroffesiynol, mae'n rhaid cymwyseddau gael yn athro llwyddiannus.

athrawon Professiogram, seicolegwyr wedi datblygu ymarferwyr uwch, mae'n cael ei rannu i nifer o adrannau, pob un sydd yn cynnwys broffesiynol rinweddau sylweddol y person a'r gweithiwr. Mae'r cyntaf o'r rhain yn cynnwys nodweddion personol angenrheidiol i weithredu'r gweithgaredd athro, megis moesoldeb, gorwelion, gwybodaeth, dygnwch a stamina. Erbyn yr adran nesaf yn cael eu nodweddion proffesiynol addysgol bersonoliaeth: sgiliau rhyngbersonol, cariad at blant, creadigol sgiliau, y gallu i glywed y plant, ac eraill.

gwybodaeth a sgiliau proffesiynol yn cynnwys theori gwybodaeth am ddulliau addysg ac addysgu yn gweithio gyda gwahanol lefelau o blant, rhieni, yn ogystal ag ymarferwyr o berchnogaeth, y gallu i drefnu eu gwaith a gwaith y plant. Nid yw model athrawon yn gwahardd, a hyd yn oed ei gwneud yn ofynnol llunio professiogram arbenigo gulach. Felly, professiogram athrawon ysgol gynradd yn cymryd i ystyriaeth y manylion o weithio gyda phlant o oedran ysgol gynradd, sy'n chwarae rôl awyrgylch delweddaeth arbennig, diddordeb gwych. Mae'n ei gwneud yn ofynnol i athrawon i greadigrwydd arbennig, brwdfrydedd, amynedd, y gallu i gymryd lle y disgybl, meistrolgar yn defnyddio amrywiaeth o ddulliau hapchwarae a, yn y pen draw, i drin pob plentyn fel ei.

Professiogram athrawes ieithoedd tramor - y canlynol yn enghraifft sy'n dangos nodweddion o arbenigedd addysgol. Obshchepedagogichesky holl nodweddion angenrheidiol i ychwanegu ychwanegol, heb hyn ni fydd y math hwn o weithgaredd yn llwyddiannus. Er enghraifft, cyfathrebu, cof da, gwrandawiad ffonetig, y gallu i ddysgu plant i drefnu gweithgareddau ar gyfer dysgu geiriau ac ymadroddion newydd.

Beth creu athro professiogram? Mae'n fath o ddelfrydol mae'n rhaid iddo ymdrechu i bob athro ymarferydd, fel sail ar gyfer athro llwyddiannus - yn hunan-addysg. hunan-ddadansoddiad o gymharu â professiogram helpu paratoi ac addasu'r rhaglen o hunan-wella, mae'n hysbys bod yr unig ffordd i gael eu meistroli cerdded. Seicolegwyr cynghori athrawon o bynciau ysgol yn gwneud eu professiogram eu hunain a fydd yn eu helpu i adnabod y broblem o ddatblygiad personol yn y dyfodol agos. athro delfrydol, gan nad yw pobl yn cael, ond nid yw hynny'n golygu na ddylem ymdrechu am berffeithrwydd!