Anawsterau magu plant

Magu plentyn - nid yn waith hawdd. Mae'n ei gwneud yn ofynnol i rieni i gryfder moesol a chorfforol, stamina, doethineb, y gallu i aberthu eu dyheadau eu hunain er lles anghenion y plentyn.

Mae'n dechrau fel hyn yn gynnar iawn, cyn gynted ag y baban yn dechrau i gerdded, dysgu i fwyta, i berfformio gweithdrefnau hylendid sylfaenol. Erbyn dair blynedd y baban yn ymwybodol ohonynt eu hunain ar wahân oddi wrth y fam a'r tad personoliaeth. Dyma lle mae'r problemau yn dechrau, sy'n seicolegwyr yn galw yr argyfwng dair oed.

Mae'r cyfnod hwn o fywyd y babi yn bwysig iawn. Wrth gwrs, mae'n bwysig bopeth sy'n digwydd i blentyn. Ond dair blwydd oed pob manylyn, pob gair, ymateb y rhieni yn arbennig o bwysig.

anawsterau rhianta

Mae pump neu chwe blynedd cyntaf bywyd baban yn y gwerth addysgol pwysicaf, yw sylfaen ei ddatblygiad cwbl cytûn. Yn ystod y cyfnod hwn yn ffurfio, corfforol, meddyliol ansawdd moesol. Os bydd rhieni adeiladu'r model addysgol anghywir, bydd yn atgyfnerthu ac yn trawsnewid bywyd y teulu mewn gwrthdaro ddiddiwedd. Erbyn oed ysgol, bydd y baban yn tyfu gan blentyn rhyfeddol, a bydd angen i beidio addysgu ac ail-addysgu.

Rhieni plentyn sydd wedi cyrraedd y terfyn oedran o dair blynedd, mae'n hawdd iawn i ateb y cwestiwn, beth yw yr anhawster rhianta? Mae'r rhan fwyaf yn aml yn rhestr o broblemau yn cynnwys yr eitemau canlynol:

• ymateb negyddol o wrthodiad i unrhyw gynnig;
• styfnigrwydd;
• diffyg sylw;
• aflonyddwch;
• irritability, nerfusrwydd;
• tuedd i strancio mewn mannau cyhoeddus.

Mae'r rhain i gyd yn arwyddion o argyfwng oedran. Mae'r plentyn yn ceisio gadarnhau eu hunaniaeth, yn gwrthod help gan oedolyn. Nid oedd yn llai caled na treulio strancio ac anufudd-dod i rieni: nid yw'r baban yn deall beth oedd yn digwydd iddo, pam ei fod yn beirniadu yn gyson, pob gwahardd, tynnu'n ôl, eu cosbi.

Sut i addysgu fympwy

Mae'n Prin bosibl i oroesi i'r argyfwng o dair blynedd heb unrhyw broblemau. Nid yw hyd yn oed y rhiant doeth sy'n tyfu yw'r babi cyntaf o bryd i'w gilydd yn cael rhai anawsterau magu plant.

Sut i helpu y dyn bach? Yn gyntaf oll, amynedd. Ac yna - i weithio, gweithio ac yn gweithio. cyflwr orfodol o addysg briodol - caredigrwydd, cadernid, cysondeb. Banned tôn awdurdodaidd, gorchmynion a chosbau. Wrth gwrs, ni ddylid caniatáu gormod o ddemocratiaeth: mae'r plentyn yn dal heb yn ifanc i wneud eu penderfyniadau eu hunain. Ond tywys ysgafn ond yn gadarn, yn gyson yn annog, canmol am eu cyflawniadau ac i beidio â chanolbwyntio ar y blunders mae'n angenrheidiol.

O bwysigrwydd allweddol yw'r cyswllt dyddiol gyda'r plentyn. Yn dair blwydd oed, mae fyn cymdeithasoli gweithredol: mae'n mynd i kindergarten. Gall rhai plant yn rhwydd goddef newid o olygfeydd a gwahanu hir oddi wrth ei mam, a'r llall o dan straen, a oedd am amser hir na ellid cael gwared. Wrth gwrs, cyfnod addasu hwn yn cyd-fynd dagrau, negativism, stranciau. Mae'n angenrheidiol i neilltuo i'r plentyn gymaint â phosib: i fynd ar benwythnosau i'r parc, yn ystyried y byd o'n cwmpas ac i drafod yr hyn a welsant, yn symud yn weithredol ar y stryd ac yn chwarae gemau cartref tawel, darllen ac yn tynnu at ei gilydd i gerflunio rhywbeth allan o blastisin. Maent yn siarad yn gyson gyda'r myn: i adrodd straeon, adrodd cerddi, eglurwch y rheolau cyfathrebu gyda phlant eraill ac oedolion, i annog siarad gweithredol, i werthuso'r byd o'n cwmpas.

arddull Rhianta i gael ei hadeiladu yn unol â'r egwyddorion canlynol:

• gofynion rhesymol;
• hyrwyddo hunanddibyniaeth;
• datblygiad gweithgaredd corfforol a meddyliol;
• parhad cydweithrediad.

Os bydd yn digwydd mewn hysteria cyhoeddus, mae angen i chi gadw'r dawel Olympaidd. Mewn unrhyw achos ni all ildio i ofynion y plentyn - nid yw'n helpu i atal antics ystyfnig dilynol. Lle diarffordd, lle nad oes cynulleidfa, tôn tawel, amynedd - dyna beth mae angen i chi roi'r gorau i'r anufudd arddangos. Mae'r plentyn, mewn unrhyw achos, mae angen i deimlo cariad, cefnogaeth.

dulliau gwahanol o addysg

Yn aml, rhieni yn y broses o godi plentyn wynebu dealltwriaeth gwahanol o amcanion a dulliau y broses addysgol. Mae rhai o'r rhieni rhy feddal, a rhywun yn caniatáu ei hun i ganolbwyntio a fflip fflops. Mae hyn i gyd yn dod o hynny teulu, lle mae'r rhieni yn tyfu i fyny. Os nad Mom a Dad yn cytuno, cwerylon yn anochel. Yn aml iawn, maent yn troi i mewn i sgandalau ac efallai yn dod i ben mewn ysgariad. A beth am y babi? Mae'n tyfu nerfus, yn ofnus, yn ymosodol neu'n wan-willed. Mae lefel y pryder yn y plentyn hwn seicolegwyr yn arwain at arswyd.

Mae yna hefyd wrthdaro mynych rhwng y rhieni a neiniau a theidiau. Yr ymgais gyntaf i unwaith ac am byth yn diffinio'r ffiniau, i dorri na ddylai fod, ac mae'r ail yn hawdd i'w ddiystyru holl reolau. Wel, beth sy'n bod i fwydo'r babi gyda siocled, gadewch iddo fynd yn ôl yn ddiweddarach, i benderfynu bwyta o flaen y teledu? Yn wir, y gwahaniaethau hyn hefyd yn arwain at ganlyniadau trasig, achosi anawsterau difrifol yn y fagu'r plentyn.

Gofynion Gwisg, a gefnogir gan bob aelod o'r teulu - dyna beth sydd angen i chi ei gyflawni. Anghydfodau a gwrthdaro yn annerbyniol, oherwydd bod y plentyn yn monitro'n agos yr hyn sy'n digwydd. Nid oedd yn gallu cymryd ochr un rhiant, oherwydd ei fod y ddau yn eu caru. Drwy arsylwi sut y mae rhieni yn cweryla drosto, mae'r plentyn yn profi aruthrol bwysau seicolegol ac na ellir ei gyfiawnhau euogrwydd. Ac mae hyn yn trawma meddyliol, sy'n gallu ystumio'r tynged y baban.

Dyna pam ei bod mor bwysig i ddod i gytundeb. Bydd addysg briodol sy'n seiliedig ar barch a chariad at holl aelodau'r teulu ynghyd, datrys yr holl anawsterau.