Addasu y-graddiwr cyntaf o ran FfAC. ysgol gynradd

Pan fydd plentyn yn dod yn-graddiwr cyntaf, mae'n codi i gyfnod newydd yn ei ddatblygiad. graders cyntaf yn cael mwy annibynnol, dyfalbarhad, yn gallu canolbwyntio ar y pethau hanfodol.

Wrth gyrraedd yr ysgol, mae'r plentyn yn mynd i mewn anarferol iddo i amodau ddieithriaid. A'r broses ddysgu yn hawdd ac yn hwyl, mae'n rhaid i'r plentyn addasu i amodau newydd yr ysgol a'r tîm, a fydd yn cael ei astudio.

Addasu y-graddiwr cyntaf mewn FfAC yn rhoi sylw arbennig i gadw iechyd myfyrwyr. Yn ôl y safon, mewn sefydliadau addysgol yn cael ei ddyrannu yn flaenoriaeth - cadwraeth a chryfhau iechyd y disgyblion.

cyfnod addasu ysgolion Hyd

Mae hyd y cyfnod addasu i ysgol yn dibynnu ar y nodweddion personol y plentyn unigol. Ar gyfartaledd, bydd yn parhau o 8 wythnos i 6 mis. Drwy gydol y cyfnod o addasu cefnogaeth bwysig anwyliaid, fel nad yw'r plentyn yn colli ffydd yn eu nerth eu hunain.

Mae'r cysyniad o "addasiad" yn cynnwys agweddau cymdeithasol, seicolegol a ffisiolegol.

Mae'r agwedd gymdeithasol yn dangos pa mor gyfforddus y baban yn teimlo yn y tîm. Mae plant sy'n mynychu kindergarten, mae'n haws i addasu i'r tîm, gan ei fod yn cael ei brynu yn gyntaf yn cyn-ysgol sgiliau cyfathrebu.

parodrwydd Seicolegol yn cynnwys aeddfedrwydd deallusol ac ysgogol. Rhaid i gemau cymhelliant ildio i ysgogi dysgu.

organeb agwedd ffisiolegol yn dangos parodrwydd ar gyfer llwytho.

Cyfnodau addasiad ffisiolegol

Addasu y plentyn i ysgol effeithio ar ei gyflwr corfforol. Yn y cyfnod o organeb addasu yn ymateb i'r amodau newydd o wahanol raddau o gyflenwad adnoddau mewnol.

Yn gyfan gwbl, mae tri cham o addasiad:

1. Y 15-20 diwrnod cyntaf o astudio holl adnoddau y corff yn gweithio at yr uchafswm. Mae hyn oherwydd y newid o fywyd ac i dderbyn cyfrifoldebau newydd.
2. Ar ôl pwysau cryf mae gostyngiad foltedd bach, mae'r corff yn dechrau i addasu i'r amodau newydd, mae'n ceisio ei sbario adnoddau.
3. Yn y cam olaf, y ddyfais yn sefydlog. Mae'r organeb yn benderfynol gyda'r llwyth a dewisodd y ffordd lleiaf drud i ymateb. Mae'n sefydlogi y system nerfol.

Mae pob cyfnod ffisiolegol addasu graders cyntaf yn cymryd tua 5-6 wythnos. Ar hyn o bryd, nid oes angen i athrawon a rhieni i lwytho unwaith eto y plentyn ac yn rhoi cyfle i lwyddo yn y cyfnod addasu yn dawel y corff.

parodrwydd seicolegol ar gyfer yr ysgol

Pan fydd plentyn yn dod yn-graddiwr cyntaf, mae'n cynyddu'r lefel o bryder o gyfrifoldebau anghyfarwydd a newydd. addasiad seicolegol Ei nod yw lleihau pryder a gallu y babi i asesu eu gweithredoedd yn ddigonol.

FfAC i wella'r cyfnod addasu yn cynnig i gynnal camau diagnostig a cywiro.

Yn ystod y cyfnod diagnostig yn cael eu gosod amodau gwahanol o addasu graders cyntaf, a gynhaliwyd harsylwadau gan ddefnyddio technegau arbennig sy'n anelu at adnabod y cyflwr emosiynol yr ysgol a'r seicolegol mewn teulu'r plentyn. Mae rhan fawr yn y broses addasu yn chwarae perthnasau teuluol. Os awyrgylch tawel teulu, bydd y plentyn yn haws i addasu i'r amgylchedd newydd.

Os yw'r myfyriwr yn anodd i hynt y cyfnod addasu, rhaid cael cyfnod cywirol. Unigol ar gyfer pob datblygu techneg sy'n anelu at gynyddu cymhelliant, yn gwella lles addysg y plentyn.

Mae'r cyfnod o 6-7 blynedd yn gysylltiedig â newidiadau emosiynol mewn plentyn. Os bydd y plentyn yn derbyn sgoriau isel, clywed beirniadaeth gyson ac anfodlonrwydd gan rieni, y lefel o hunan-barch gostwng yn sylweddol, a fydd yn cael ei adlewyrchu gan bresenoldeb cyfadeiladau a gradd isel o addasu.

Hunanasesiad - yn ffigwr pwysig yn addasiad y plentyn

I'r plentyn cyswllt a sefydlwyd yn gyflym gyda phlant eraill, dylid ei hunan-barch fydd y norm. Gwyriadau yn ei effaith uwch neu'n is negyddol ar y broses ddysgu ac mae'r berthynas yn y tîm.

Felly, y dasg o seicoleg - i helpu plant i sefydlu hunan-barch digonol. Bydd Addasu graders cyntaf yn yr amodau FfAC yn haws os yn yr ysgol gynradd oed bydd plant yn ffurfio hunan-barch gwrthrychol. At y diben hwn, mae'r myfyrwyr yn cyflawni amrywiaeth o dasgau sy'n cyfrannu at ffurfio hunan-barch.

Ar gyfer y dewis o dasgau hunan-reolaeth yn helpu i addasu dulliau o graders cyntaf. Cafodd ei ddatblygu ar sail y fethodoleg Dembo-Rubinstein. Mae'r canlyniad yn dangos datblygiad mewn hunan disgyblion mewn meysydd fel hwyliau, sefydlogrwydd emosiynol a digonolrwydd.

Mae gwaith ar y cyd o athrawon a rhieni

Am addasu cyflym y plentyn i'r ysgol a'r rhieni yn cael eu denu. Mae'r ysgol yn cynnal y cyntaf gyfarfod rhieni ac athrawon.

Addasu graders cyntaf - y prif fater, sy'n cael ei ystyried. Pwysleisio'r angen i rieni i helpu a chefnogi gyntaf-grader. Bydd cyfarfodydd yn cael eu cynnal nid yn y ffurf arferol, yn ogystal â seminarau seicolegol ac addysgol arbennig i ddweud:

• Sut i helpu eich plentyn i "fynd i mewn" yn y broses ddysgu.
• Sut y dylid ei drefnu'n iawn dydd.
• Sut i ddysgu i ganolbwyntio ac yn sylwgar.
• Sut i symbylu gwaith cartref annibyniaeth.

Addasiad Seicolegol yn gofyn am ymagwedd gyfannol: bydd y gwaith ar y cyd o staff yr ysgol a rhieni yn helpu plant yn dechrau ar gyfnod newydd yn ei fywyd.

Achosion maladjustment cyntaf graders

graders cyntaf anawsterau addasu yn ymwneud â diffyg cyfatebiaeth o swyddogaethau psychophysiological a chymdeithasol i ofynion hyfforddiant y system. nad yw'r plentyn yn awyddus i fynd i'r ysgol, nid oes ganddo ffrindiau yn y dosbarth, yn y cyswllt hwn, llai o swyddogaethau amddiffynnol, mae clefydau aml.

Mae tri math o waharddiad ysgol:

1. Neovladevanie thema cymathu ddarniog o wybodaeth heb y peth cyfan sy'n cael ei fynegi mewn tangyflawni cronig.
2. Groes agwedd emosiynol i athrawon, pynciau, safbwyntiau sy'n gysylltiedig â'u hastudiaethau.
3. anhwylder ymddygiad, diffyg disgyblaeth.

Achosion plant ysgol maladjustment, fod yn:

• cymhelliant annigonol ar gyfer dysgu.
• Anallu i weithredu'n annibynnol a gwneud penderfyniadau.
• Mae methiant i gymryd y safonau angenrheidiol ymddygiad.
• oedolion cyfathrebu yn achosi problemau, sy'n arwain at gamddealltwriaeth yr athro wybodaeth a gynhwysir.
• hunan-barch isel, diffyg hyder yn eu galluoedd.
• Nad oedd y prosesau ffisiolegol y corff.

Addasu graders cyntaf yn yr amodau FfAC pasio haws os bydd yn cynorthwyo rhieni.

Argymhellion ar gyfer yr addasiad plant mewn ysgol gynradd

Mae athrawon a seicolegwyr yn gwneud cynllun astudiaeth a fydd yn helpu plant gyflymach ac yn haws i addasu i'r ysgol. Dylai'r rhaglen gael ei gynllunio i gwrdd â'r canlyniadau diagnostig yn y broses ddysgu.

I addasu yn hawdd, mae angen:

• Cyn gynted ag y bo modd i roi gwybod i'r plant â'i gilydd.
• Dangos yr agweddau cadarnhaol ar bob myfyriwr.
• Creu tîm gyda awyrgylch cyfeillgar.
• Addysgu plant i helpu ei gilydd.
• Help hunan-wireddu fyfyrwyr.
• Yn y flwyddyn gyntaf dim llawer i feirniadu'r myfyrwyr i ganolbwyntio ar y nodweddion cadarnhaol.
• Gwerthusiad yn y graddau cynnar ar goll, fodd bynnag, er mwyn annog y dylai'r addysgu fod yn system reoli datblygu.

Addasu graders cyntaf yn yr amodau FfAC yn digwydd gyda chymorth yr athro dosbarth yn gosod y portffolio unigol, sy'n adlewyrchu agweddau sylfaenol ar ysgol y plentyn, yn ogystal â'i ddatblygiad ysbrydol a moesol ac iechyd corfforol.

weithgareddau allgyrsiol yn cael eu cynnal, gyda'r diben o - i ddatblygu rhinweddau personol, megis ym maes gwladgarwch ar sail perthynas deuluol.

cyfnod addasu pasio

Addasu yn llwyddiannus os:

• Mae'r plentyn yn mynd i'r ysgol gyda phleser.
• Mae'n cymryd rhan weithredol yn y gweithgaredd dosbarth.
• Dim problemau gyda'r treulio gyda chwricwlwm yr ysgol.
• gwaith cartref eich hun.
• Mae'n ymddangos yn hunan-reolaeth dros eu hymddygiad.
• Tawel, ymateb digonol i rwystrau dros dro.
• Cyfathrebu gydag athrawon a chyfoedion yn achosi emosiynau yn unig gadarnhaol.

Ni ddylai rhieni anghofio i fonitro cyflwr iechyd y plentyn o dan ddylanwad y llwyth addysgu. sefydlogrwydd gadarnhaol ar iechyd yn cyfeirio at y broses o addasu i gwblhau yr ysgol.

casgliad

Dod yn blentyn yn yr ysgol - yn gam pwysig yn ei fywyd. Bod y cam hwn wedi mynd heibio yn llyfn a heb boen, dylai rhieni wrando ar argymhellion seicolegwyr ac athrawon i addasu i fywyd yr ysgol. A chofiwch fod y cyfnod o addasu, pob plentyn yn wahanol, ond bydd y gefnogaeth, cymorth a hunan-hyder yn helpu eich plentyn i hawdd oresgyn y newidiadau yn eu bywydau a dod bachgen ysgol llawn.