Sut i ddisgrifio'r llun: Argymhellion

Aseiniad i ysgrifennu traethawd ar y ffilm yn aml yn rhoi i fyfyrwyr o unrhyw oedran i stop. Mae'n ymddangos bod popeth yn syml: dim ond chi angen edrych ar y darlun a disgrifio eu hargraffiadau. Fodd bynnag, mae'r plentyn yn aml yn gwybod sut i ddisgrifio'r darlun fel nad oedd yn edrych unrhyw restr cyntefig o'r hyn y mae'n ei weld, neu ffantasïau o'r gwaith stori. Yn y cyfamser, yn y dasg hon, o leiaf yn y perfformiad ei ar y lefel honno, sef y safon a ddisgwylir yn yr ysgol, mewn gwirionedd dim llawer mawr. I'r awdur wedi ymdopi'n llwyddiannus â'r ysgrifen, 'ch jyst gyfarwyddo'r cwrs ei resymeg a dweud wrtho beth sydd angen i chi dalu sylw.

diffiniad o'r genre

Cyn i chi ddisgrifio'r llun, mae'n rhaid i'r myfyriwr cydberthyn gyda rhai ei fod eisoes wedi gweld, ac o leiaf yn fras bennu ei genre. Efallai y diffiniad hwn , ac yn swnio yn y gwaith ei hun, ond ei bod yn angenrheidiol er mwyn sicrhau bod y myfyriwr yn canolbwyntio ar fanylion pwysig ac arwyddocaol.

Diffinio union genre yn aml yn eithaf anodd, ond mae'r plentyn yn eithaf gallu deall bod o'i flaen: y dirwedd (gan gynnwys ymgorffori delweddau o anifeiliaid), bywyd llonydd, portread (gan gynnwys anifail neu grwp), golygfa bob dydd neu lun ar bwnc hanesyddol. Yn gyffredinol, mae'r patrwm o genres eraill anaml y defnyddir yn ymarferol, trefnus.

Briff disgrifiad o'r lluniau gofyn am sgil a datrys yr hyn genres elfennau cyfuno mewn cynnyrch arbennig. Tybiwch gallai fod portread mewn tirlun neu olygfa bywyd llonydd gyda chartref.

Mae disgrifiad cyffredinol o'r paentiadau mewn unrhyw genre

Cyn i chi ddisgrifio'r llun o unrhyw genre, mae'n briodol i gynllunio dyfodol y testun. Gall elfennau cyffredin y gwaith ar gyfer y stori am y gwaith o beintio neu ddarlun o unrhyw genre fydd y canlynol:

1. Mae dynodiad y genre, ac efallai yn esbonio pam mae'r awdur yn cyfeirio at ei waith.
2. Efallai mai'r wybodaeth gryno am yr awdur a gwaith, hanes ei greu (blwyddyn, deunyddiau, lle storio, y cyfnod o greadigaeth, fod yn stori arbennig sy'n cyd-fynd â'r gwaith ar gynfas). Mewn rhai achosion, sy'n briodol i ddweud anhygoel ar y cyhoedd achosodd y cynnyrch.
3. Disgrifiad byr o'r hyn a ddangosir yn y llun (sy'n cael ei ddwyn i'r amlwg, sydd yn y cefndir).
4. Pa liwiau yn gweithio, pa deimladau y mae'n dwyn i gof sy'n ymwneud â'r stori.

Tirwedd, bywyd llonydd, delwedd anifeiliaid

Penderfynu ar y genre dirwedd anaml yn achosi trafferth, mae anhawster wrth geisio siarad am yr hyn a welsant. Disgrifiad byr o'r darlun yn yr achos hwn, gall gynnwys atebion i'r cwestiynau canlynol:

1. Beth mae'r rhan fwyaf yn denu sylw (sef canol y llun), pam, oherwydd yr hyn a gyflawnir; os oes ganolfan hon.
2. delwedd Dynamic neu sefydlog (yr hyn a ddarlunnir: wladwriaeth neu symudiad), pam.

Mae hyn hefyd yn angenrheidiol i roi sylw at y disgrifiad o'r bywyd llonydd, ond mae yn bwysig i wneud ychydig o acenion ar y manylion tu mewn, os oes un, a ddangosir yn y llun hefyd.

portread

Yn aml, yr anhawster mwyaf yn yr ysgol yw'r disgrifiad portread. Mae paentiadau o'r genre yn cael eu cynnig yn aml i'r myfyrwyr stori am iddynt.

Fel arfer, anawsterau a gafwyd yn eithaf nodweddiadol. Yn aml, mae'r plentyn yn teimlo'n dda ac mae'r naws a mynegiant, ond nid yw'n gwybod sut i ddisgrifio'r llun. Er mwyn canolbwyntio ar fanylion pwysig a chyfarwyddo cwrs ei feddyliau, mae'n bwysig talu sylw i nodweddion o'r fath o'r portread, fel:

1. Cefndir (lle mae'r cymeriad yn beth mewnol neu dirlun gweld yn dda i gynrychioli artist, pam).
2. Llwyfannu ei fod yn bortread neu ddelwedd o ennyd naturiol o fywyd person portreadu.
3. A oes unrhyw arwydd yn y teitl ei fod yn y ddelwedd o berson penodol? Os felly, ym mha welodd yr artist y prototeip y llun? Os nad yw, fel yr enw yn gysylltiedig â'r ddelwedd? Pwy eisiau dangos yr awdur?
4. cyfeiriad syllu. Lle mae'r cymeriad yn edrych? Pam? Mae hyn yn arbennig o bwysig ar gyfer portreadau grŵp.
5. Ystum dyn. Beth yw ei nodweddiadol ydyw? Pam yn union ydyw? Beth ellir ei ddweud am sut y gwelodd ei arlunydd eisteddwr, peri eich cymeriad?

olygfa Bob dydd neu stori hanesyddol

Disgrifiad o'r golygfeydd o fywyd bob dydd yn aml yn cyfuno y stori a'r cymeriadau, ac mae'r golygfeydd (tu mewn). Fodd bynnag, dylai'r pwyslais yn cael ei roi ar gyfanrwydd y cynnyrch o esboniad. Dylai'r ysgrifennu cael ei neilltuo i ateb cwestiynau am sut mae pob darn yn gweithio "gweithio" i greu argraff gyffredinol o'r llun.

Thema Hanesyddol, ymhlith pethau eraill, yn gofyn am sylwadau ac esboniadau hanesyddol. Cryf a fydd bob amser yn edrych destun gydag eglurhad o sut i enwi rhai neu fanylion eraill y gwisgoedd, tu mewn, tirwedd.

Yn ychwanegol at y gwaith o ddarlun penodol, mae athrawon yn aml yn cael aseiniad i ysgrifennu testun am unrhyw waith gan awdur. Cyn i chi ddisgrifio dylai llun yr artist fod yn gyfarwydd â'i waith yn ei gyfanrwydd a dewis y mwyaf deniadol i ddisgrifio. Yn yr achos hwn, bydd y cyfansoddiad hefyd yn cynnwys cymhelliant ddewis swydd benodol ac mae ei gymharu â gwaith arall awdur enwocaf.