Gwahaniaethol wrthbwyso - mae'n ... Sut yn wahaniaethol wrthbwyso?

Yn yr ysgol yn uchel, mae yna nifer o ffyrdd o fonitro a gwirio gwybodaeth y myfyrwyr. Nid yw'n unig arholiadau a phrofion. Mae yna hefyd y fath beth â y gwahaniaethol gwrthbwyso ar ddisgyblu. Beth ydyw, sut mae'n cael ei gynnal a sut mae'n wahanol i fathau eraill o reoli gwybodaeth - a bydd yn parhau ei.

terminoleg

I ddechrau, mae angen i ni ddeall y derminoleg, y bydd yn rhaid eu hwynebu. Felly, mae'r gwahaniaethol wrthbwyso - yn fath o brofi deunydd a gafwyd myfyrwyr. Dylid nodi bod y math hwn o reolaeth yn addas ar gyfer y daith o arferion asesu a hyfforddiant diwydiannol. Os byddwch yn siarad y termau mwyaf syml, mae'r gwahaniaethol wrthbwyso - yr un fath gwrthbwyso, ond dim ond o ganlyniad i sydd wedi'u graddio.

Er enghraifft, os ar ddiwedd y ddisgyblaeth y dylid eu gosod-off, gall y myfyriwr gael dau amcangyfrif: "z" - pan fo athro yn nodi bod y deunydd a ddysgwyd ac "N / C" - pan fydd y siaradwr yn anfodlon ar y wybodaeth y mae'r myfyriwr wedi eu derbyn yn ystod y ddisgyblaeth astudio. Y pwynt cyfan o set-off yw os nad wybodaeth y myfyriwr yn wahanol, ond o fewn yr ystod arferol, gall gael marc "h". Gwahaniaethol wrthbwyso - yn cael ei arddangos yn athro wedi derbyn asesiad llawn o wybodaeth i fyfyrwyr.

asesiad interim o'r cysyniad o

Dylid nodi bod difzachet yn cyfeirio at fath o ardystiad canolradd. Ei hanfod yw sicrhau y cymathu o fyfyrwyr a dderbynnir deunydd. Difzacheta Eithr, mae yna ffurflenni o'r fath o reolaeth, fel arholiad neu wrthbwyso. Credir mai'r ffurf orau o ardystio interim yn rheolaeth ysgrifenedig, gan ei fod yn cael ei ystyried y set prawf mwyaf gwrthrychol a chynhwysfawr o wybodaeth.

normau

Mae hefyd yn bwysig nodi y bydd pob math o reolaeth yn cael ei llywodraethu gan y cwricwlwm sylfaenol. Dyma'r brif ddogfen, yn ôl pa unrhyw waith Adran. Mae'r math hwn o gwricwlwm, amserlen, sy'n cynnwys gwybodaeth am y bydd semester yn cael eu dysgu rhywfaint o ddisgyblaeth, gan ei fod yn cael ei roi oriau, dosbarthiad rhwng darlithoedd, seminarau a mathau eraill o hyfforddiant a ddarperir. Hefyd yn y ffurf a ragnodir cwricwlwm o reolaeth, sy'n dilyn ar ôl cwblhau'r cwrs hyfforddi.

Difzachet ac ardystio canolradd

Hoffwn hefyd nodi bod y gwahaniaethol gwrthbwyso fod yn ffurf canolradd o ardystio o fewn un ddisgyblaeth. Felly, er enghraifft, y ddisgyblaeth "History" blynyddol ar ôl diwedd y semester cyntaf y gellir ei gwblhau difzachetom, ac ar ddiwedd y flwyddyn - flwyddyn yn ddiweddarach - yr arholiad. Fodd bynnag, yn ystyried y gall math o reolaeth hefyd fod yn annibynnol, derfynol.

Pwrpas y difzacheta

Sylweddoli bod y gwahaniaethu'n gwrthbwyso - math o ardystiad canolradd, byddai'n ddymunol i ystyried diben ei weithredu. Mae eu nifer:

• Yn gyntaf oll, mae'n bwysig, wrth gwrs, i werthuso y myfyriwr lefel dysgu.
• Deall sut bydd myfyriwr wedi dysgu y rhan ddamcaniaethol, a oedd y syniad o ochr ymarferol iddo (os yw'n cynnwys disgyblaeth).
• Gwnewch yn siwr fod y myfyriwr wedi datblygu feddwl dychmygus a chreadigol, sef, yn syml angenrheidiol yn yr astudiaeth o rai disgyblaethau.
• Ac, wrth gwrs, mae angen i ni wybod a yw'r myfyriwr yn gallu cyfosod gwybodaeth ac i drawsnewid i wneud cais yn ymarferol.

Pwy sy'n gwneud difzachet?

dylech yn sicr roi gwybod holl naws sy'n bwysig i'w hystyried wrth i gael eu gwahaniaethu gwrthbwyso gan MDK. Yn gyntaf oll, rhaid i ni ddeall bod i sicrhau bod myfyrwyr a fydd difzachet fydd yr athro a "darllen" y cwrs. Gall hyn fod fel darlithydd a hyfforddwr, cynhaliodd y dosbarthiadau (seminar) ymarferol. Mae'n well, oherwydd bod yr athro yn gweld un o'r myfyrwyr a sut i weithio am yr amser penodedig i astudio'r ddisgyblaeth.

Pwy sy'n cael cymryd difzacheta

Os bydd y myfyriwr yn cael eu gwahaniaethu wrthbwyso ar hanes ddisgyblaeth arbennig, mae'n rhaid i ni ddeall ei bod yn dal yn angenrheidiol i gael goddefgarwch fel y'u gelwir. Beth yw e? Er enghraifft, os nad yw'r myfyriwr wedi bod mewn semester yn y cwpl, a hyd yn oed yn fwy nid oedd yn trosglwyddo gwaith rheoli neu draethodau, derbyn ni fydd yn union. Mewn rhai achosion, gellir ei chael? Os byddant yn rhoi'r holl reolaeth a ffiniau pennu, ar yr amod, nid yn unig y system ardrethu, ond hefyd y cynllun gwaith rhywfaint o ddisgyblaeth.

Mae'r meini prawf ar gyfer gwerthuso

Cynnal eitemau statws credyd gwahaniaethol yn cael ei gwblhau gan y myfyriwr, yn ôl ei wybodaeth. Defnyddir y raddfa graddio bron bob amser yn yr un fath ag yn yr arholiadau. Hynny yw, mae gan yr athrawes yr hawl i osod myfyrwyr "5" - ardderchog, "4" - yn dda, ac yn y blaen, er mwyn "2" - sy'n golygu anfoddhaol. Fodd bynnag, dylid nodi bod rhai o'r adran gwahaniaethol wrthbwyso hefyd yn cael ei bortreadu yn y ffurf y llythrennau "h" - gwrthbwyso, neu "N / C" - hynny yw Methu (sydd, gyda llaw, yn brin iawn). Rhaid gwerthuso Siâp a ragnodir gan y Rheoliadau ar y rheolaeth gyfredol ac ffiniau, sy'n gwneud pob adran yn unigol.

ffurfiau o gyflwyno

Gellir Difzachet ei gyflwyno mewn dwy ffurf: llafar ac ysgrifenedig. Yn yr achos cyntaf, dylai'r asesiad yr athro yn cyhoeddi yn y dydd fynd heibio. Yn yr ail - gellir ei ddarllen yn uchel a gwerthuso ar ôl amser penodol, a all fod yn ofynnol i wirio gwaith ysgrifenedig myfyrwyr. Pwysig: Dylai'r gwerthusiad gael ei gyhoeddi cyn dyddiad y datganiadau yn swyddfa'r deon, felly os oes angen, yn cael ei herio neu ei egluro.

Os nad yw'r myfyriwr yn mynychu

Weithiau mae'n digwydd bod myfyriwr yn peidio i basio prawf gwahaniaethol. Yn yr achos hwn, bydd y rhestr yn cael ei farcio "N / I", sy'n golygu "ddim yn ymddangos." Gall yr un marc yn cael ei osod yn yr achos, os bydd myfyriwr yn eisiau mynd i'r ailsefyll. Fodd bynnag, dylid cael ei amlinellu yn y Rheoliadau uchod.

Ynglŷn â datganiadau

Dylid nodi hefyd bod dau fath o ddatganiadau.

1. Profion ac arholiadau. Ble i roi i lawr yr holl amcangyfrifon yn seiliedig ar ganlyniadau ardystio canolradd. Ildio i'r deon. Wedi hynny, cywiro neu ddiwygio ychwanegiadau amhosibl. Pwysig: Rhaid i'r myfyriwr wybod sut aeth y marc i'r datganiad swyddfa'r deon.
2. Pwynt-gradd, a oedd yn mynd i mewn i'r nifer y pwyntiau y myfyriwr a dderbyniwyd yn ystod y gwaith o gyflawni'r rheolaeth interim.

Sut difzachet

Yn aml iawn, mae myfyrwyr yn ddiddordeb yn y ffordd y gwahaniaethol wrthbwyso mewn mathemateg neu ddisgyblaeth arall. Yn enwedig os oes ganddo i basio y tro cyntaf. Mae popeth yn syml. Mae popeth yn mynd yn ôl yr egwyddor o confensiynol gwrthbwyso. Dyma unig wahaniaeth yw y bydd y myfyriwr yn sgil cael asesiad, nid dim ond yn marcio "f" neu "N / C". Os bydd difzachet ysgrifenedig yn y gynulleidfa fod yr holl fyfyrwyr at ei gilydd. Bydd pob un ohonynt yn dewis tocyn lle ac yn cael problemau i ateb yn ysgrifenedig. Os difzachet dehongli, bydd y myfyrwyr yn mynd i'r gynulleidfa o un i un neu nifer o bobl. Hefyd yn ymestyn y tocyn gyda chwestiynau, ac yna yr amser penodedig ar gyfer hyfforddiant, ac yna - datganiad o ddeunydd athrawon. Credir bod y ffurf ysgrifenedig o reolaeth yn ei gwneud yn bosibl i osgoi agwedd goddrychol yr athro i'r myfyriwr. Mae trwyddedau ar lafar er mwyn deall pa mor ddwfn ac yn gywir y myfyriwr wedi dysgu y deunydd a gynigir.

A oedd yr asesiad yn bwysig?

Os gwblhau, er enghraifft, yr astudiaeth o "Ffiseg" disgyblaeth, gwahaniaethol wrthbwyso yn dangos lefel y myfyriwr wybodaeth a gafwyd. Ond pam gwneud asesiad, os gallwch gael "z"? Felly, mae'n bwysig deall y bydd marc hwn yn cael ei ystyried yn ystod y cyfrifiad o "rhagorol" a "da" ar gyfer diploma gydag anrhydedd. Hynny yw, rhaid i un yn deall y gall difzachetu triawd difetha'r darlun yn sylweddol.

Ar diploma i ailsefyll

Mewn rhai achosion, mae'r myfyriwr yn gymwys i ail-sefyll difzachet os yw'n gymwys, er enghraifft, i radd anrhydedd. Fodd bynnag, nid yw hyn yn weithdrefn syml, sy'n darparu cyn-ddeiseb y cadeirydd deon neu adran. Yn y bôn canllaw yn caniatáu i ail-gymryd mwy na bâr o amcangyfrifon ar gyfer y uwchraddio. Fodd bynnag, mae'n rhaid i bob manylion hyn yn cael ei amlinellu yn y Rheoliadau.

am arferion

Difzachetom bôn terfyn ar bob math o fyfyrwyr ymarfer: cynhyrchu a hyfforddiant. Yn yr achos hwn, rhaid i'r marc fod yn agored cyn dechrau'r arholiad cymhwyso. Mae'r marc yn cael ei roi yn gymhleth: sut i feistroli'r ochr damcaniaethol ac ymarferol.

naws pwysig

Os bydd myfyriwr yn mynd yn sâl neu am resymau dilys eraill, colli difzacheta cyflwyno, sesiwn gall fod yn cael ei ymestyn. Amgen: gall fod yn gosod terfynau amser unigol ar gyfer ardystio interim. Mae hyn yn gwneud yr holl drefn y deon y gyfadran.