Casgliad seicolegydd yn seiliedig ar ganlyniadau archwiliad seicolegol (sampl)

Mae casgliad seicolegydd sy'n seiliedig ar ganlyniadau archwiliad seicolegol yn meddu ar strwythur penodol. Gadewch i ni ddadansoddi'r eiliadau hynny sy'n bwysig i'w hadlewyrchu yn y ddogfen hon, a hefyd ystyried un o'i samplau.

Dadansoddiad o ymddangosiad y plentyn

I ddechrau, mae'r seicolegydd yn disgrifio'n fyr amod yr ewinedd, dillad y plentyn. Mae'n pennu nodweddion ei ymddangosiad, nodweddion y strwythur cyfansoddiadol, presenoldeb ffactorau patholegol amlwg. Mae'r protocol arholiad seicolegol yn cynnwys gwybodaeth am y paramedrau anthropometrig sy'n gysylltiedig ag oedran: y cyfrannau o rannau, pwysau, ac uchder y corff. Weithiau cymharir ymddangosiad y plentyn gyda rhieni er mwyn dadansoddi nodweddion etifeddol a pherthnasau rhyng-deuluol.

Ymddygiad y plentyn mewn sgwrs gyda seicolegydd

Mae archwiliad seicolegol o'r plentyn cyn-ysgol yn rhagdybio dadansoddiad o ymddygiad y plentyn wrth gyfathrebu â'r arbenigwr, ei gyfeiriad i feirniadaeth, annibyniaeth, gweithgaredd ar y cyd, digonolrwydd y penderfyniad mewn sefyllfa benodol. Mae'r seicolegydd yn tynnu sylw at gyflymder gwaith y plentyn, ei ddiddordeb yn y dasg arfaethedig, yr ysgogiad cyffredinol.

Cynigir prawf iddo am seicoteip, defnyddir y canlyniadau i gael darlun cyflawn o'r pwnc. Nodir unrhyw elfennau o agwedd negyddol tuag at gyswllt ag arbenigwr, yn ogystal â gwrthod arolwg. Fe'i cynhelir gan y seicolegydd a'r dadansoddiad o natur y gweithgaredd gêm pan fydd y plentyn yn pasio'r arolwg. Caiff y nodweddion emosiynol a chreadigol, manyleb y defnydd o elfennau'r gêm gan y babi eu gwerthuso, yna caiff hyn oll ei ychwanegu at gasgliad terfynol y seicolegydd yn seiliedig ar ganlyniadau'r arholiad seicolegol. Maent hefyd yn nodi presenoldeb gorfywiogrwydd, hynny yw, disinhibition modur.

Penodoldeb gweithgaredd

Mae'r arbenigwr yn asesu bodolaeth nod yng ngweithgaredd y plentyn, ei allu i ganolbwyntio ar berfformiad tasg benodol. Yn ogystal, mae cynnal arolwg seicolegol yn golygu nodi ysgogiad, gweithgarwch anwastad, agwedd beirniadol tuag at ganmoliaeth, bai am y gwaith. Ymhellach, mae natur y gweithgaredd yn cael ei gydberthyn â phresenoldeb gorfywiogrwydd. Mae'r canlyniad a dderbyniwyd wedi'i ysgrifennu allan yng nghasgliad y seicolegydd yn ôl canlyniadau archwiliad seicolegol.

Capasiti gweithio

Mae'r seicolegydd yn dadansoddi'r amrywiadau yn y gallu i weithio, gan nodi'r cyfnod amser y bu'r babi'n gweithio'n bwrpasol, yn gynhyrchiol. Yn ogystal, mae achos blinder yn cael ei nodi, natur y gweithgaredd a chyflymder cyfateb â blinder, datgelir yr achosion. Mae'r canlyniadau hefyd yn cael eu cofnodi yng nghasgliad y seicolegydd gan ganlyniadau'r archwiliad seicolegol. Mae'r arbenigwr yn rhoi sylw arbennig i newidiadau yng nghyflwr emosiynol y plentyn: ymddangosiad chwerthin annigonol, amlygiad o ddiffygioldeb, sy'n dynodi orlifedd. Mae'r seicolegydd yn nodi'r berthynas rhwng gallu gweithio a newid cymhelliant, yn pennu'r math sy'n cael mwy o effaith ar berfformiad y plentyn.

Dadansoddiad o sylw

Mae'r prawf seicoteip yn datgelu nodwedd mor bwysig o weithgaredd meddyliol y plentyn fel sylw. Asesir y gallu i ganolbwyntio ar weithgaredd penodol, y gallu i newid sylw, a'i ddosbarthu mewn aseiniadau anaddysgol. Mae'r arbenigwr yn dadansoddi'r berthynas rhwng sefydlogrwydd sylw a chyfaint y canfyddiad. Mae presenoldeb amrywiadau o sylw, datgeliadrwydd ei newid pan fo blinder neu gyffro plentyn, dylanwad ffactor o'r fath fel gorfywiogrwydd, ar baramedrau sylw yn cael ei ddatgelu.

Penodoldeb lateralization

Wrth ddadansoddi, datgelir presenoldeb elfennau o leftism. Prif brasedr y dadansoddiad fydd gwerthusiad o'r cyfuniad o'r llygad chwith a'r llaw chwith blaenllaw, y clust dde a'r dde. Mae'r seicolegydd yn y dadansoddiad yn ystyried manylion gweithgareddau'r babi, sydd i raddau helaeth yn gysylltiedig â lateralization. Mae'n edrych ar ba ongl y mae'r plentyn yn dechrau edrych ar y llun, yn dangos cyfeiriad y llun, y llaw y mae ganddo bensil neu brwsh.

Nodweddion Motility

Gwneir dadansoddiad o "gwendidwch" cyffredinol y babi, nodweddion symudiadau mewn gofod cyfyngedig. Mae'r seicolegydd yn gwylio wrth i'r plentyn godi'r pensiliau sydd wedi syrthio i'r llawr, p'un a yw'n bwyta gwrthrychau eraill ar y pryd. Mae'r gallu i berfformio symudiadau cydlynol a rhythmig, er enghraifft, i redeg ar y fan a'r lle, i farcio, hefyd yn cael ei wirio. Asesu'r gallu i dynnu, ysgrifennu, i nodi ffurfio sgiliau modur mân. Cynigir y plentyn i glymu esgidiau ar esgidiau, clymu botwm ar blows, torri manylion penodol gyda siswrn. Yn seiliedig ar y canlyniadau a gafwyd, lluniwyd argymhellion seicolegydd i rieni ar ddatblygiad pellach eu plentyn.

Asesiad lleferydd

Mae gwerthuso gweithgaredd lleferydd yn elfen bwysig o arholiad logopedeg. Mae'n bwysig nodi ansawdd ynganu synau, cyfaint geirfa, lefel y gweithgaredd lleferydd, y gymhareb rhwng cyfrolau geiriaduron goddefol a gweithgar. Yn seiliedig ar y data a gafwyd, mae'r seicolegydd yn gwneud argymhellion ar barodrwydd y plentyn ar gyfer addysg. Mae'r arbenigwr yn rhoi sylw arbennig i allu y plentyn i gynnal deialog, ateb cwestiynau a ofynnir gan seicolegydd, a chynnig ei hun. Astudir y gallu i ddefnyddio strwythurau lleferydd wrth ddiffyg brawddegau.

Yn ystod yr ymchwil seicolegol, caiff ffurflenni tirnodau cymdeithasol a phob dydd eu ffurfio, eu gohebiaeth i nodweddion oedran y plentyn yn cael eu gwirio.

Amrywiad o gasgliad ar ganlyniadau ymchwil seicolegol

Rydym yn cynnig sampl o'r casgliad a wneir gan y seicolegydd ar sail canlyniadau diagnosis unigol.

Yn gyntaf, nodir data'r plentyn, ei ddyddiad geni. Ymhellach, nodir lefel y datblygiad lleferydd: geirfa helaeth, gallu i greu brawddegau, lefel uchel o weithgaredd lleferydd.

Mae meddylfryd rhesymegol wedi'i ddatblygu. Cadarnheir gohebiaeth nodweddion cof tymor hir a thymor byr i oedran.

Mae moduron yn tybio y llaw dde iawn ac y dylid eu datblygu'n llawn yn unol ag oedran.

Mae'r seicolegydd yn nodi ac yn dadansoddi nifer o bwyntiau eraill.

Sgiliau hunan-wasanaeth:

• Ffurfio yn unol â normau oedran yn llawn.

Posibilrwydd meistroli'r cwricwlwm yn llwyddiannus:

• Gallu gweithio ar gyfartaledd.
• Anhwylderau wrth berfformio tasgau yn y grŵp, blinder, tynnu sylw o'r gwaith arfaethedig.
• Gwneir gwaith unigol heb sylw.

Maes Emosiynol:

• Cyflwr emosiynol ansefydlog.
• Gweithgaredd uchel.
• Arddangosiad o'r awydd i fod yn arweinydd y grŵp.
• Dangosir anfodlonrwydd i gamgymeriadau plant eraill.

Cymhwysedd cyfathrebu:

• Yn y broses o drafod sefyllfaoedd gwrthdaro, mae'n dod o hyd i atebion adeiladol yn gyflym, ond nid yw'n eu defnyddio mewn bywyd go iawn.

Mae argymhellion pellach y seicolegydd yn cael eu cynnig, lle mae prif gyfarwyddiadau gweithredoedd pellach rhieni ac addysgwyr yn nodi.

1. Ymgynghori â seicolegyddydd, gan ymweld â derbyniad teulu.
2. Defnyddio ystafell synhwyraidd i leihau straen seico-emosiynol.
3. Cofnodi i grwpiau hyfforddi lle caiff plant eu dysgu sgiliau cyfathrebu ar y cyd.
4. Ysgogiad plentyn heb system o gosb, dim ond trwy anogaeth.
5. Arddangos trwy reolau gemau chwarae rôl yn y gymdeithas. Gwylio ar y cyd cartwnau, darllen straeon tylwyth teg, y drafodaeth orfodol arnynt.
6. Ni ddylai rhieni griw ym mhresenoldeb y babi, mae'n bwysig ei warchod rhag egluro'r berthynas deuluol.
7. Dylai cydymffurfiaeth â threfn y dydd fod yn orfodol, mae'n ddymunol mynd i mewn i rai eiliadau defodol. Er enghraifft, cyn mynd i'r gwely bydd y babi yn yfed gwydraid o iogwrt, felly bydd yn haws iddo drefnu ei amser.