Beth yw gwyddoniaeth: Diffiniad a sylfaenol nodweddion

Beth yw gwyddoniaeth? Drwy gydol ein bywydau, rydym yn wynebu cysyniad hwn dro ar ôl tro. Fodd bynnag, nid yw pawb yn gallu rhoi ateb clir i'r cwestiwn hwn. Mae Gwyddoniaeth yn werth diffinio o ddiwylliant cyfoes ac mae ei elfen fwyaf deinamig. Yn y byd modern, mae'n amhosibl trafod agweddau cymdeithasol, anthropolegol a diwylliannol, i beidio â chymryd i ystyriaeth datblygiadau mewn gwyddoniaeth.

Wrth lunio y cwestiwn "Beth yw gwyddoniaeth?", Rydym yn credu bod y prif bwrpas o weithgarwch dynol neu ddechrau gymuned yn cynhyrchu uniongyrchol o wybodaeth wyddonol newydd, gwreiddiol. Ystyriwch Rhaid cysyniad hwn ei gyfuno: a) fel sefydliad cymdeithasol, b) y casgliad o wybodaeth fel proses) o ganlyniad i waith ymchwil mewn maes penodol o wybodaeth.

Gwyddoniaeth fel sefydliad cymdeithasol

sefydliadau gwyddonol (academaidd, ymchwil, dylunio a thechnolegol sefydliadau, labordai, llyfrgelloedd, parciau, amgueddfeydd ...) yn ffurfio prif gludwyr potensial o wybodaeth wyddonol. Mae rhan fawr o wyddonwyr wedi ei grynhoi mewn ysgolion galwedigaethol, yn enwedig yn y prifysgolion. Ar ben hynny, mae ysgolion modern a gwahanol ysgolion uwchradd yn gwahodd ymgeiswyr ac yn gynyddol meddygon o wyddorau, gallu datblygu mewn disgyblion ddiddordeb ifanc mewn arloesi. Yn unol â hynny, mae'r myfyrwyr hefyd ynghlwm wrth y dealltwriaeth o'r dulliau chwilio yn gweithgareddau ymchwil.

Gall gwyddoniaeth mewn cyd-destun hwn yn perfformio yn llawn eu swyddogaethau yn unig ym mhresenoldeb personél cymwys. twf gwyddonol trwy ysgolion gwyddonol (fel arfer o amgylch person ddeallus iawn, gwyddonydd gwych neu newydd syniadau, addawol) creu, ar ôl y radd o Ymgeisydd, PhD, drwy'r ysgol i raddedigion, drwy hyfforddi gweithwyr proffesiynol hynod gymwys i feistroli.

Gweithwyr o sefydliadau addysg uwch gadarnhau eu cymwysterau gwyddonol ac addysgol, yn cael eu neilltuo, nid yn unig i graddau academaidd, ond hefyd teitlau academaidd - athro cysylltiol, athro.

Gwyddoniaeth fel proses

Diffinio beth yw gwyddoniaeth, ar hyn o bryd, mae angen i roi sylw i amrywiaeth o amcanion, dulliau a chynnwys y ymchwilydd unigol. Maent mewn gwyddoniaeth, fel rheol, yn gwbl unigol, unigryw o ran ei paramedrau sylfaenol wahanol i'r arbenigwyr, ar yr olwg gyntaf, proffesiynau tebyg, megis seicolegydd, a'r seicolegydd ymarferwr-ymchwilydd. Os yw ymarferwyr prif amcan yw cael perfformiad uchel, tra'n darparu promoschi unigol, y nod o ddod yn seicolegydd ac ymchwilydd yn dadansoddi'r wybodaeth a gasglwyd am cyflyrau meddyliol, gan gynhyrchu gwybodaeth newydd.

Unigol weithgareddau ymchwil wedi nifer o nodweddion:

• Diffiniad clir o nodau gwaith.

• Gweithgaredd ymchwil wedi ei seilio ar brofiad rhagflaenwyr.

• Gwyddoniaeth yn gofyn am ddatblygu gyfarpar terminolegol penodol.

• Canlyniad y gwaith gwyddonol o reidrwydd fod yn gwbl unol â'r rheoliadau sefydledig.

Felly, ateb y cwestiwn "Beth yw gwyddoniaeth", gallwn ddweud: mae hon yn broses benodol, y mae eu prif amcan - chwilio am batrymau a gwahaniaethol nodwedd - cadarnhad o'r ffenomena a phrosesau gyda chymorth profion arbrofol neu wybodaeth newydd, gwreiddiol.

Gwyddoniaeth o ganlyniad i

Yr ateb i'r cwestiwn "Beth yw gwyddoniaeth?" Ar y lefel hon yn cael ei ddatgelu gyda chymorth gwybodaeth ddibynadwy am y person, cymdeithas, natur. Yn unol â hynny, mae gwyddoniaeth a gynrychiolir gan set o wybodaeth cydberthynol ar yr holl faterion yn hysbys i ddynoliaeth. Mae rhagofyniad yw presenoldeb y cyflawnder a chysondeb gwybodaeth. Felly, gallwn ni siarad am gael gwybodaeth hynod ddibynadwy ar y lefel bresennol o gyflawniad a all fod yn wahanol i'r wybodaeth bob dydd a bob dydd yr unigolyn.

Tynnu sylw at rai o nodweddion gwyddoniaeth ar y lefel hon:

1. Yr cymeriad cronnus. Swm y wybodaeth yn dyblu bob deng mlynedd.

2. Gwahaniaethu. Mae llawer iawn o wybodaeth a gasglwyd wedi arwain at yr angen i fathru Gwyddorau. Er enghraifft, cymhwyso gwyddoniaeth yn dechrau rhannu yn ardaloedd mwy penodol, cylchoedd diwydiant neu draws-ddiwydiant newydd ar y groesffordd gwahanol feysydd gwyddonol (bio-ffisegol a chemegol agweddau ar ddulliau datblygu dyfais feddygol).

Mewn perthynas â'r practis yn y canlynol swyddogaethau gwyddoniaeth :

• Disgrifiadol (cronni, casglu tystiolaeth). Mae'n dechrau gyda ei ffurfio unrhyw wyddoniaeth, er enghraifft, y cylch o "economaidd gwyddoniaeth".

• Eglurhaol (canfod dulliau mewnol, esboniad o nodweddion gwahanol brosesau a ffenomenau).

• Crynodol (llunio cyfreithiau a regularities).

• Rhagfynegi (rhagwelediad prosesau yn flaenorol anhysbys sydd wedi dod i'r amlwg drwy wybodaeth wyddonol).

• cyfarwyddol (yn eich galluogi i weithio allan yr opsiynau gorau ar gyfer argymhellion, a safonau cenedlaethol).