Addasu plant i'r ysgol. anawsterau o addasu graders cyntaf

Mae'r plentyn yn yn radd gyntaf. Mae'r digwyddiad yn y ddau yn llawen a chyffrous. Cyn i'r babi yn agor ffordd newydd. Ar sut i gywiro cymerodd ddisgybl bach ei gamau cyntaf, mae ei dyfodol yn dibynnu. Mae'r rhan fwyaf yn sicr nid trin briwsion. Addasiad Priodol plant i'r ysgol - y dasg o staff addysgu yn ogystal â rhieni.

Beth yw addasiad?

Mae'r cysyniad iawn yn awgrymu dod i arfer i amodau newydd. Roedd gan blentyn sydd wedi mynychu cyn-ysgol yn ddiweddar trefn fel y bo'r angen y dydd, llawer o amser yn y gêm, yn cael eu hailadeiladu ar y ffordd arall. Bydd angen i chi ddysgu sut i wrando ar yr athro, gwaith cartref, dod o hyd i iaith gyffredin gyda'u cyd-ddisgyblion. Mae hyn, yn ei hanfod, yw'r addasiad y plentyn yn yr ysgol. 1 dosbarth yn y sefydliad addysgol yn cael ei ystyried i fod y mwyaf anodd. Yn enwedig yn galed guys nad sydd wedi mynychu ysgol feithrin. Yn dod ar draws mwy o anawsterau a chymdeithasoli.

Addasu y plant i hyfforddiant yn yr ysgol - yn straen gwirioneddol i rai rhieni. Yn bennaf mamau poeni na ellir ymdopi â'u cyfrifoldebau, bydd y plentyn trwy eu bai nhw yn llusgo y tu ôl i'w cyd-ddisgyblion. Ar ysgwyddau'r bregus yn gorwedd yn her go iawn. Mae angen i chi helpu eich plentyn addasu ei hun i amodau byw eraill. Ar yr un pryd na ddylai fy mam mewn unrhyw achos yn dangos eich mab neu ferch brofiadau! A beth yn union ni all wneud yw codi eich llais at y bachgen ysgol bach nad oedd yn dod i ddarllen neu ysgrifennu.

Efallai y bydd y llwyddiant addasu y plentyn yn dibynnu ar nifer o ffactorau. Y cyntaf yw anian o fach o berthnasau disgyblion a model yn y teulu. Os yw'r plentyn yn hoffi i fod yn ganolbwynt sylw, nid yw'n goddef unigrwydd, yn sicr bydd yn gallu i gyflym ddod i arfer â'r tîm newydd. Hefyd, os oes cytgord yn y teulu, cyd-barch, y baban nid oes canolfannau, addasu yn cael ei gynnal gyda cholledion fach iawn.

Fodd bynnag, cymdeithasoli - dim ond rhan fach o'r broses gyfan. Nid yw'n ddigon i ddod i arfer i dîm newydd ac athrawon. Addasu plant i fynychu'r ysgol - yn bennaf presenoldeb o ddiddordeb. Mae'n rhaid i'r plentyn ddeall nad oedd yr ysgol mynychodd wnaeth am ei fod yn angenrheidiol, felly, y bydd yn gallu dysgu llawer o wybodaeth newydd a defnyddiol. Llog y plentyn - y dasg o rieni ac athrawon.

y radd o addasu

Nid yw dau o bobl yn union yn bodoli. Ac mae plant yn cael eu nodweddion seicolegol eu hunain. I ryw mae'n cymryd ychydig ddyddiau i ddod i arfer i amodau newydd, a bydd rhywun mewn mis yn teimlo'n anghyfforddus mewn tîm rhyfedd. Yn draddodiadol, Seicolegwyr wedi rhannu'r plant yn dri grŵp. Yn gyntaf - mae hyn yn y plant gydag addasiad ysgafn. Mae hyn yn cynnwys plant sy'n arllwys yn gyflym i mewn i'r cyd newydd, gwneud ffrindiau. Mae plant o'r fath yn dda ddod o hyd i iaith gyffredin gydag athrawon, eu holl sylw yn canolbwyntio ar ddysgu pethau newydd.

Yr ail grŵp o blant yn cael ei ystyried i fod y mwyaf cyffredin. Mae hyn yn cynnwys babanod gydag addasiad cymedrol i'r ysgol. Mae'r cyfnod o ddod i arfer â'r amodau newydd ganddynt hir, yn cymryd o nifer o wythnosau i ddau fis. Nid yw plant yn derbyn yr amodau y roedd yn rhaid iddynt gyrraedd yno ar y camau cynnar o ddysgu. Ar y gwersi y gallant siarad â ffrindiau, peidiwch â gwrando ar y sylwadau athrawon. Nid yw'r guys yn dangos i ddechrau diddordeb mewn dysgu. Yn aml iawn yn y grŵp hwn yn cynnwys plant nad oeddent yn mynychu cyn-ysgol. Bydd Addasu plant i'r ysgol yn gyflymach os bydd y rhieni yn treulio sgwrs priodol gyda'r guys yn dda cyn 1 Medi. Dylai esbonio i'r plentyn sy'n byw yn y newidiadau cyffrous sy'n dod a fydd yn elwa. Os oes angen, efallai y seicolegydd plant yn gweithio.

Y trydydd grŵp - plant gyda gradd difrifol o addasu. Mae'r plentyn welwyd ffurfiau negyddol o ymddygiad, nid oedd yn gwrando ar yr athro, cyd-ddisgyblion troseddu. Cyffredin yw'r union amlygiad gwrthwyneb - yn fyfyriwr bach yn tynnu'n ôl i mewn ei hun. Mae'r plentyn yn dawel iawn, nid yw'n siarad, nid yw'n ateb cwestiynau'r athro. Yn y rhan fwyaf o achosion, mae'r rhain guys nid bron yn amsugno y cwricwlwm. aml problem blant o addasu i'r ysgol achos. Mae hwn yn trawma seicolegol neu anghytgord yn y teulu. Heb y arbenigol yn y sefyllfa hon na all ei wneud.

Mae'r anawsterau y dal i orfod wynebu

Addasiad llwyddiannus plentyn i'r ysgol - nid yn dasg hawdd. Hyd yn oed os mab neu ferch yn perthyn i'r grŵp cyntaf, sy'n hawdd ei greu iaith gyffredin gyda'r tîm newydd ac mae ganddi ddiddordeb mewn dysgu, mae angen i fod yn barod ar gyfer yr hyn y bydd yn rhaid i wynebu anawsterau. Y gŵyn fwyaf cyffredin o rhan fwyaf o rieni - ychydig fyfyrwyr ddiog. Yn wir, y plentyn mewn unrhyw ffordd ar fai. Mae'n dim ond colli cymhelliant. Nid yw'n diddordeb i fynychu un neu'r llall wers, gwnewch eich gwaith cartref ar bwnc penodol. Rwy'n siŵr llawer o rieni wedi sylwi bod y plant yn hapus i fynychu gwersi fel canu, gymnasteg, arlunio. Oherwydd y gallant dreulio amser yn rhyfeddu. Mae'r dasg o athrawon a rhieni - i ennyn diddordeb y myfyriwr ei fynychu un pwnc, sydd wedi cael ei colli diddordeb.

Verbilizm - rhifyn arall sy'n gorfod wynebu llawer o rieni o graders cyntaf. Y broblem yw bod llawer o famau a thadau yn gynnar y plentyn lawer o sylw a roddir i ddatblygiad lleferydd. Gerdd am yr arth ym mherfformiad plentyn dwy flynedd yw hoffter. edmygu plant bach sy'n gwella hunan-barch. Mae'r ysgol hefyd yn gyd sy'n gallu disgybl - mae'n hardd, siarad pur, llwyr cymhleth swnio'n glir. Ar yr un prosesau meddwl yn eithaf araf. Mae'r rhaglen (addasiad o blant i'r ysgol - mae hwn yn llwybr anodd ar gyfer pob un-graddiwr cyntaf) gynnwys eitemau sy'n hyrwyddo gweithgareddau cynhyrchiol. Mae hyn yn tynnu, modelu, dylunio, mosaig ac yn y blaen. D.

tangyflawni cronig

Ar ddechrau hyfforddi, pob plentyn - yn ddalen wag. Pam ei fod mor digwydd bod un plentyn yn troi at anrhydeddau, a'r llall - yn y Collwyr inveterate? Rhoi'r bai ar y plentyn mewn dysgu gwael dwp. perfformiad gwael cronig yn bennaf yn ddiffyg o rieni, athrawon a dim ond wedyn. Beth fydd yn digwydd? Little disgybl yn analluog i ymdopi â'r dasg a osodir ger ei fron ef, yr hwyliau yn gostwng. Fodd bynnag, mae llawer o rieni yn gwaethygu'r sefyllfa, yn dechrau dwrdio plentyn. Ansicrwydd yn eu galluoedd eu hunain mewn myfyriwr ifanc yn tyfu yn sylweddol. Nid yw am i barhau â'u haddysg, i unwaith eto yn profi emosiynau negyddol. Felly datblygu tangyflawni cronig.

Yn y cyfnod o addasu o blant i rieni ysgol fod yn amyneddgar. Mae angen i fod yn barod am y ffaith y bydd llawer o broblemau y baban ar gael ar unwaith moms a thadau. Os byddwch yn annog plentyn gwobrwyo'n briodol ar gyfer gweithredu llwyddiannus y gwaith, mae'r myfyriwr yn awyddus i fynychu dosbarthiadau dro ar ôl tro.

Yn flynyddol gwella techneg ffurfio yn y cartref. Mewn llawer o sefydliadau addysgol heddiw penderfynu peidio â sefyll ar gyfer gwerthuso gwaith y dosbarth cyntaf o blant. canlyniadau gweladwy yn barod. Addasu plant i amodau ysgolion yn mynd yn llai poenus.

Sut y gall yr athro helpu'r plentyn?

Mae'r athro cyntaf - yn berson y babi yn dod i arfer ag ef i'r amodau newydd ar gyfer eu hunain. cynnal rhaglen arbennig Addasiad y plentyn i'r ysgol. Technegau yn cael eu datblygu gan gymryd i ystyriaeth nodweddion seicolegol o fyfyrwyr ac oedran. Gall gradd addasu barnu athro drwy brofion arbennig y gellir eu perfformio ar un o'r oriau dosbarth. Er mwyn cael darlun cliriach, dylai profion dreulio ar ddiwedd y chwarter cyntaf o astudio:

1. "Lliwiau" dechneg. Mae'r athro yn rhoi creonau plant neu baent, yn ogystal â dalen o bapur, a oedd yn dangos y gwrthrychau sy'n gysylltiedig â'r gwahanol wersi (ffigur - y math, pen - llythyr, brws - peintio, Harmony - canu, ac ati ...). Mae myfyrwyr yn cael eu hannog i addurno lluniau. Os bydd y baban yn staeniau pwnc penodol mewn lliw tywyll, mae'n ei ddweud ar yr anawsterau posibl sy'n gysylltiedig ag ef. Mae'r dechneg yn caniatáu i bennu cynnydd pob plentyn mewn un cyfeiriad neu'r llall.
2. Methodoleg "Yr hyn rwy'n ei hoffi am yr ysgol." Athro yn cynnig i dynnu llun ar bwnc penodol. Gall y ddelwedd i'w gweld ar y cyflwr seicolegol y plentyn. A ddylai talu sylw at y plant, lluniau ohonynt yn bell oddi wrth yr ysgol o fywyd. Athrawon gyda pwyntydd, gall y bwrdd ysgol ar y lluniau yn siarad lefel uchel o gymhelliant dysgu.
3. Mae'r dull o "Sun, cwmwl, glaw." Mae disgyblion yn cael eu dosbarthu dail, sy'n dangos y ffenomena tywydd a ddisgrifiwyd. Athro yn cynnig i ddisgrifio'r cyflwr yn yr ysgol, yn y cartref, gyda ffrindiau. Mae'r plentyn yn edrych o gwmpas hoff lun. Felly yr athro yn penderfynu beth mae'r guys sydd eisoes addasu'n llawn i fywyd yr ysgol (cylch yn yr haul).

Ar ddiwedd y chwarter cyntaf, gallwch wneud ychydig o arolwg. Bydd yr atebion i'r cwestiynau yn helpu i benderfynu ar y lefel o addasu pob plentyn yn y dosbarth. Gall cwestiynau gynnwys:

1. Ydych chi'n hoffi'r ysgol?
2. Os dywedwyd wrthych yfory sy'n dod i'r gwersi i bawb dewisol, a fyddech yn dod i'r ysgol?
3. Ydych chi'n hoffi eich cyd-ddisgyblion?
4. A fyddech chi'n hoffi gweithio gyda chi athro arall?
5. Rydych yn llawenhau pan canslo gwersi?
6. Rydych yn ffrindiau gyda llawer o ffrindiau yn y dosbarth?
7. Hoffech chi newid yn hirach a gwersi - fyr?

I gael atebion gonest i gwestiynau proffil Dylai gynnig y plant yn llenwi'r gartref gyda'u rhieni. Adnabod y lefel o addasu yn yr ystafell ddosbarth, yr athrawes yn dewis strategaeth ar gyfer gwaith pellach. Ymarfer yn dangos bod y diwedd y cyntaf chwarter 90% o'r plant eisoes yn cael eu haddasu yn llawn i'r amodau newydd.

Mae'r gêm fel ffordd o addasu

Ar gyfer y guys sydd ond yn addasu i'r amodau newydd, mae'n bwysig i gyflwyno gwybodaeth newydd yn y ffurf o ddiddordeb iddynt. Nid yw'n damwain y gwersi cyntaf mewn llawer o sefydliadau addysgol yn y ffurf gemau. Y dasg fwyaf anodd i unrhyw-graddiwr cyntaf - gwers i eistedd yn ei le. 40 munud yn ymddangos fel oes o hyn. Dewch i chymorth gêm "myfyriwr da." Bechgyn sy'n cynnig i bortreadu fyfyrwyr ysgol uwchradd sy'n gwybod sut i ymddwyn yn yr ysgol. Ac i wneud y gêm yn ddiddorol ar gyfer y plant, mae'n ddymunol i gynnwys amser cystadleuol. Ar ddiwedd y wers yr athro yn dangos i'r myfyrwyr mwyaf diwyd sy'n cael eu dyfarnu gwobrau.

Bydd addasiad seicolegol y plentyn i'r ysgol gymryd gosod yn haws os bydd y baban yn gyfarwydd â'u cyd-ddisgyblion. Felly argymhellir i gymuned yr ysgol yn ddigwyddiad diddorol mewn sefyllfa anffurfiol cyn dechrau'r flwyddyn ysgol. Delfrydol - daith gerdded. Yn ystod y gemau hwyl ar natur y plant yn gallu cwrdd. Mae'r rhieni, yn ei dro, yn gallu cyfathrebu gyda'r athro yn nes.

Beth all rhieni ei wneud?

Mae plentyn sy'n dechrau astudio yn yr ysgol, mae'n cefnogaeth foesol bwysig iawn. Ynghylch sut y bydd ymddwyn yn iawn mom a dad, addasu dibynnol o fyfyrwyr ifanc i'r amodau newydd. Dylai gefnogi babi yn ei holl ymgymeriadau, ac mewn unrhyw achos peidiwch â rhoi'r bai am y methiannau. Peidiwch â cymharu'r plentyn gyda myfyrwyr eraill. Rhaid i chi sicrhau bod y disgybl ei arwain gan ei canlyniad ei hun. Er enghraifft, os heddiw yn fab a wnaed dim ond dau camgymeriadau mewn gwaith cartref, a ddoe roedd tri, mae hyn yn llwyddiant go iawn, sydd yn sicr yn werth crybwyll!

Beth arall ddylai rhieni ei wneud? Mae gwaith ar addasu plant i'r ysgol yn seiliedig ar ffurfio dull penodol o'r dydd. Mae'n angenrheidiol i addysgu'r briwsion i fynd i'r gwely mewn da bryd, felly nid oes unrhyw broblemau codi yn y bore. Frys - straen ychwanegol ar gyfer y plentyn. Mae'n rhaid i'r plentyn yn gwybod yn union pa gamau gweithredu. Yn y bore - yn yr ysgol, yn ystod amser cinio - gwaith cartref yn y nos - i'r gwely ar amser, ac ar y penwythnos gallwch gael hwyl gyda'u rhieni.

Cymhelliant plentyn i astudio pynciau ysgol hefyd yn gorwedd yn rhannol ar ysgwyddau rhieni. Dylai Mam esbonio pam werth dysgu Saesneg ( "i ddysgu, a byddwn yn teithio heb broblemau"), mathemateg ( "Allwch chi gyfrif faint o deganau chi"), darllen ( "Ydych chi'n gallu darllen y stori dylwyth teg mwyaf eich hun").

argymhellion meddygol

Addasu plant i'r ysgol yn effeithio ar system imiwnedd y myfyrwyr. Mae'n arbennig o anodd i blant nad ydynt wedi mynychu cyn-ysgol. Kids yn aml yn dechrau brifo, er mwyn colli gwersi. Mae'n effeithio ar yr addasiad seicolegol. bylchau yn aml yn arwain at y ffaith nad oes gan amser i sefydlu cyfathrebu yn y tîm y plentyn. Sut i ddelio ag ef? A fydd yn helpu i ddatrys y broblem o pediatregydd a fydd yn rhagnodi'r feddyginiaeth imunnostimuliruyuschy priodol. Ddim yn cymryd rhan mewn meddyginiaeth eu hunain.

Lleihau nifer yr achosion y bydd yn bosibl os bydd y swyddfa o graders cyntaf yn yr ysgol yn cael eu rhoi mewn uned ar wahân, lle mae plant mewn cysylltiad yn unig gyda athrawon a chyfoedion. Ar gyflwr iechyd hefyd yn effeithio ar y drefn ddyddiol. Os byddwch yn cael ystafell ar wahân, bydd byrhau y gwersi yn y chwarter cyntaf i 35 munud. Rhaid Dosbarthiadau yn cael ei gynnal yn ystod hanner cyntaf y dydd. Ar hyn o bryd, mae'r bechgyn yn fwy gweithgar. Mae'r posibilrwydd o drefnu nap prynhawn - yn fantais enfawr. Mae plant 6 oed yn dal i fod y dydd yn ystod y gwyliau yn bwysig iawn. Yn y modd hwn, mae'n bosibl i adfer gweithgarwch yr ymennydd a gweithgaredd corfforol.

Arwyddion addasu llwyddiannus

Sut i ddeall bod yr addasiad plant i'r ysgol yn mynd yn iawn? Gall hyn arwyddion canlynol yn dweud:

• daw'r plentyn gartref o'r ysgol siriol, yn siarad am ei argraffiadau o'r dydd;
• y plentyn wedi gwneud ffrindiau newydd;
• gwaith cartref yn cael ei wneud heb ddagrau a thensiwn;
• plentyn bach drist os oes ganddo am ryw reswm i aros gartref a pheidio â mynd i'r ysgol;
• plentyn yn cysgu yn dda, cysgu'n sownd, yn deffro un bore heb unrhyw broblemau.

Mae presenoldeb hyd yn oed mwy o arwyddion yn dweud bod fel arfer yn digwydd yn yr addasiad o ysgol y plentyn. Gellir Gradd 1 yn cael ei llenwi â argraffiadau llachar ac atgofion. Ond, yn anffodus, nid yw addasu ddigwmwl yw pob Folks. Os na fydd y babi yn cysgu yn dda, yn dod o ysgolion wedi blino ac yn cwyno am y diffyg o ffrindiau, mae angen i ymgynghori gyda'r athro. Mae angen help seicolegydd Mae'r plant ag addasiad difrifol.

i grynhoi

Bydd addasu Pedagogeg y plentyn i'r ysgol yn cael ei gynnal yn gyflym ac yn ddi-boen ag y rhyngweithio hawl athrawon a rhieni. Llwyddiant i raddau helaeth yn dibynnu ar gyflwr emosiynol y plentyn. staff Pleasant yn yr ysgol, sgwrs cynnes gyda'r teulu - bydd hyn i gyd yn arwain at ddatrys y broblem. Mae'r plentyn yn gyflym addasu i amodau newydd a chymryd sefydliad addysgol fel rhan o'i fywyd.