Dulliau addysgu seicoleg

Diddordeb mewn seicoleg fel gwyddor dyn, ei byd mewnol, nodweddion personoliaeth a phroblemau y berthynas â'r amgylchedd allanol yn arwain at gynnwys y ddisgyblaeth hon yn yr holl raglenni addysgol, nid yn unig o sefydliadau addysg uwch, ond hefyd uwchradd arbenigol, yn ogystal ag yn arfer yr ysgol, yn y rhaglenni hyfforddi etc. Wrth gwrs, mae cwmpas a chynnwys y cwrs "Seicoleg" mewn prifysgolion, cyrsiau ac ysgolion yn sylfaenol wahanol, ond mewn unrhyw achos, mae'n bwysig i feistroli gweithdai didactig athro. Dulliau addysgu seicoleg - y wyddoniaeth o sut i mwyaf gryno seicoleg bresennol fel pwnc ar gyfer astudio cyfreithiau y broses ddysgu, ffyrdd ac yn golygu defnyddio ar gyfer grwpiau dysgu effeithiol gwahanol o ran oed ac addysg sylfaenol.

Beth yw testun yr dulliau o addysgu fel gwyddor? Mae hyn gweithgareddau hyfforddi seicolegol. Yn yr achos hwn, y broses ddysgu yn cael ei ddeall mewn ffyrdd gwahanol. Mae'n cael ei ystyried yn fath o ryngweithio rhwng athrawon a myfyrwyr, gan fod y camau gweithredu y broses gaffael, neu fel ffurf o weithgaredd gwybyddol.

Dulliau o seicoleg addysgu yn datrys y problemau canlynol. Yn gyntaf oll, mae'n diffinio diben hyfforddiant. Heb pwrpas clir a manwl na ellir ei datrys tasg didactig eraill. Ddim yn bell yn ôl ddibenion addysgu o unrhyw ddisgyblaeth yn cael ei ystyried meistrolaeth ar y wybodaeth angenrheidiol damcaniaethol ac ymarferol a sgiliau, ond yn ddiweddar myfyrwyr, gyda datblygiad gwyddoniaeth a chynyddu swm gofynnol o wybodaeth yn gynyddol bwysig er mwyn rhoi i'r myfyrwyr yn y cyfeiriad cywir, sail ddamcaniaethol ar gyfer yr astudiaeth annibynnol ar y pwnc. Ac yma y cwestiwn yn codi: faint o wybodaeth mae angen i chi roi y myfyriwr am ragor hunan-trochi yn y pwnc seicoleg ar wahanol gamau o baratoi?

Dulliau addysgu seicoleg

Yn ymarferol dysgu modern, mae tri phrif ddull o seicoleg dysgu: rhaglennu, dysgu problemus a rhyngweithiol.

cyfarwyddyd raglennu - y ffordd fwyaf draddodiadol, lle yn unol â phwnc y rhaglen astudio yn cael ei greu, ei osod neu ei addasu nodau, amcanion a dulliau didactig o gyflwyno gwybodaeth, yn ogystal â mathau eu rheolaeth.

dysgu seiliedig ar broblemau yn ymwneud â modelu sefyllfaoedd broblem wahanol a allai fod yn pwy yw'r myfyriwr. Yma, caffael gwybodaeth yn digwydd drwy sleisen o'r broblem o'r tu mewn, wrth chwilio am ffyrdd i'w datrys.

seicoleg Addysgu gan ddefnyddio dull rhyngweithiol yn eich galluogi i ymgolli mewn pwnc ac yn adeiladu ar y broses o gymathu gwybodaeth drwy greu cyfathrebu rhyngbersonol a rhyngweithio grŵp.

seicoleg dynol - yn destun cymhleth ac amlochrog. Mae llawer o ddamcaniaethau a barn am nifer o faterion a nodwyd ynddo gwyddonol, yn gwrth-ddweud ei iawn dehongli a'u egluro gan y gwahanol ysgolion o feddwl. Yn ogystal, mae diddordeb mewn seicoleg fel gwyddor yn cael ei achosi gan yr awydd myfyrwyr i adnabod eu hunain, er mwyn cael y dewis o ddefnyddio'r wybodaeth a gafwyd i gynllunio eu hymddygiad eu hunain, eu cydweithrediad llwyddiannus yn y gymdeithas. Mae hyn, yn ddiau, rhaid eu cymryd i ystyriaeth wrth addysgu'r pwnc. Felly, mae'r dulliau o addysgu seicoleg, yn canolbwyntio ar wella hyfforddiant ar gyfer gweithwyr proffesiynol ac addysgwyr, yn unol â gofynion y pryd, yn dewis y dulliau modern o ddysgu. Yn yr achos hwn, dulliau llafar (darlithoedd) wedi'i gyfuno â thechnegau gweledol - gwylio fideos, ddefnyddio adnoddau Rhyngrwyd. Ond yn anad dim, seicoleg, dylai dulliau addysgu fod yn seiliedig ar arloesol ymarferol ddulliau addysgu, lle mae myfyrwyr yn cael eu actorion weithredol yn y broses addysgol, nid yn unig, ond y broses ei hun yn cael ei ffurfio gan ystyried eu buddiannau.