Addysg Oblomov a Stolz. Addysg Stolz yn y nofel "Oblomov"

Dywedodd VG Belinsky ei fod yn magu yn rhan bendant o bob person. Gall hyn gael ei briodoli yn llawn i'r Oblomovu Ile Ilichu Stolz a Andrei Ivanovich - y ddau brif gymeriadau y nofel "Oblomov" gan I. A. Goncharova. Mae'r bobl hyn yn ymddangos i ddod o'r un amgylchedd, yr amser y dosbarth. Felly, mae'n rhaid iddynt gael yr un fath ddyheadau, ffordd o fyw, fyd-olwg. Pam, felly, darllen y gwaith, rydym yn sylwi mewn Oblomov a Stolze bennaf y gwahaniaethau yn hytrach na'r tebygrwydd? Er mwyn ateb y cwestiwn hwn, rhaid i ni droi at y ffynonellau, siapio cymeriad y ddau gymeriad sydd o ddiddordeb i ni. Byddwch yn gweld bod gan addysg Stolz a Oblomov ei nodweddion ei hun a ddylanwadodd ar y gweddill eu bywydau.

breuddwyd Oblomov yn

Mae'r bennod gyntaf yn cael ei neilltuo ar gyfer y gwaith o Ilya plentyndod. Goncharov hun elwir yn "agorawd o'r nofel." Yn y bennod hon, byddwn yn gwybod yn gyffredinol oedd yn cynrychioli codi o Oblomov. Dyfyniadau o nad yw trwy siawns aml yn cael eu nodi fel prawf na allai bywyd Elias yn unig wedi bod yn wahanol. Yn y bennod gyntaf y cynnyrch gallwch ddod o hyd i'r ateb i natur y cymeriad teitl, anweithgar diog dyn,, ddifater a oedd yn arfer byw ar lafur daeogion perthyn iddo.

Roedd yn unig i bendwmpian Ile Ilichu, fel y dechreuodd breuddwydio yr un freuddwyd: dwylo mam dyner, yn ei llais addfwyn, cofleidio ffrindiau ac anwyliaid ... Bob tro Oblomov mewn breuddwyd yn ôl at ei blentyndod, pan gafodd ei garu gan bawb ac yn gwbl hapus. Mae'n honnir ffoi i atgofion plentyndod o fywyd go iawn. Ym mha amgylchiadau ffurfiodd ei hunaniaeth fel hyfforddi a gynhaliwyd Oblomov?

Mae'r awyrgylch oedd yn bodoli yn Oblomovka

Treuliodd Ilya ei blentyndod yn Oblomovka yn bentref genedigol. Roedd ei rieni yn uchelwyr, a bywyd yn y pentref oedd gan gyfreithiau arbennig. Mae'r pentref deyrnasodd gwlt o wneud dim byd, cysgu, bwyta, ac nid yw'n tarfu ar heddwch. Fodd bynnag, weithiau tawel ar gyfer cael eu tarfu dal gan quarrels, colled, clefyd, ac yn anodd, yr wyf yn meddwl am drigolion pentref y gosb, y maent yn ceisio cael gwared ar cyn gynted ag y bo modd. Rydym yn rhoi gwybod i chi am yr hyn y math o addysg a dderbyniwyd Oblomov. Rydych wedi yn ôl pob tebyg eisoes yn ffurfio syniad arbennig o ar y sail yr uchod.

Fel hatal Ilya dymuniad?

Roedd Addysg Oblomov fynegwyd yn bennaf yn y gwaharddiad. Ilya, symudol, plentyn clyfar, nid oedd yn cael gwneud unrhyw waith o gwmpas y ty (ar gyfer y diben hwn, mae gweision). Yn ogystal, mae ei dyheadau ar gyfer annibyniaeth hatal crio bob tro nanis a rhieni, a pheidiwch â gadael y bachgen gymryd cam heb oruchwyliaeth, gan eu bod yn ofni y bydd yn dal annwyd neu dorri. Mae diddordeb y byd, gweithgaredd - hyn i gyd yn ystod plentyndod Ilya geryddu oedolion nad oedd yn cael frolic, neidio, rhedeg ar y stryd. Ond mae'n angenrheidiol ar gyfer datblygu unrhyw blentyn, gwybodaeth am fywyd. Oblomov addysg dan arweiniad anghywir at y ffaith bod lluoedd Ilya ceisio amlygiad, mynediad y tu mewn ac yn pylu, drooped. Yn hytrach, mae'n meithrin cariad at weithgarwch i gysgu prynhawn cryf. Yn y nofel, yn ôl y sôn amdano fel "gwir debygrwydd o farwolaeth," Oblomov disodli'r addysg. Dyfyniadau o'r testun, heb fod yn llai llachar, mae'n bosibl dod o hyd i fwyd bwrpasol ac yn dda, cwlt sydd wedi dod yn bron yr unig fusnes yn y pentref.

chwedlau nyrs Effaith

Yn ogystal, mae'r ddelfryd hepgor hatgyfnerthu'n barhaus gan straeon am nanis "Emel y Ffwl", yn derbyn oddi wrth y penhwyad anrhegion gwahanol hud, tra beidio â gwneud unrhyw beth. Bydd Oblomov Ilya Ilich wedyn fod yn drist, yn gorwedd ar ei wely, a gofynnwch i chi'ch hun: "Pam ei bywyd - nid stori tylwyth teg?".

Gelwir Ilya Ilyich freuddwydiwr. Ond addysg Oblomov straeon diddiwedd o nanis Firebird, dewiniaid, Knights, ni allai Militrisa Kirbitevne hau ei obaith enaid am y gorau, y gred bod y broblem yn rywsut yn datrys eu hunain? Yn ogystal, mae storïau hyn wedi creu arwr ofn bywyd. arweinir plentyndod Lazy a magwraeth Oblomov at y ffaith fod Ilya Ilyich ceisio yn ofer i ddianc oddi wrth realiti i mewn i'w fflat, a leolir ar y stryd Pys, ac yna - yn yr ardal Vyborg.

Mae cymhareb y rhieni at ffurfio Ilyusha

Nid ceisio rhieni baich addysg Ilyusha, nad oeddent yn credu bod addysg yn angenrheidiol i lwyddo yn y gwyliau ac yn colli iechyd. Felly, maent yn defnyddio pob cyfle er mwyn cadw'r dosbarthiadau i'ch plentyn. Ilya a sylweddolodd yn fuan fod yn hoffi fodolaeth mor languid a mesur. Gwnaeth Plentyndod ac addysg Oblomov eu swydd. Habit, fel y maent yn ei ddweud, yn ail natur. Ac nid i oedolion Ilyu Ilicha gwbl fodlon â'r sefyllfa lle mae'r gweision yn gwneud popeth drosto, ac mae'n poeni am unrhyw beth a phoeni. Ers arwr plentyndod yn dawel llifo i fod yn oedolion.

Oedolaeth Ili Ilicha

Nid yn unig ei fod wedi newid. Mae bodolaeth cyfan o Oblomov yn ei olwg ei hun yn dal i rannu yn 2 hanner. Cyntaf - gwaith a diflastod (cysyniadau hyn oedd mewn iddo gyfystyr), a'r ail - y llawenydd heddychlon a heddwch. Newidiodd Zahar ei nani, a Vyborg dinas stryd St Petersburg - Oblomovka. Ilya Ilyich yn gymaint o ofn unrhyw weithgareddau y mae'n ofnus gymaint gan unrhyw newidiadau yn eu bywydau na hyd yn oed y freuddwyd o gariad yn gallu dod arwr hwn o ddifaterwch.

Dyna pam ei drefnu bywyd ar y cyd gyda Croesawydd da Pshenitsyn ers iddo ddod yn ddim mwy na parhad o fywyd yn y Oblomovka pentref.

Rhieni Andreya Shtoltsa

Y gwrthwyneb cyflawn o Ile Ilichu yw Andrey. Cynhaliwyd Addysg Stolz digwydd mewn teulu tlawd. mam Andrei oedd yn noblewoman Rwsia, ac mae ei thad - Russified Almaenwyr. Mae pob un ohonynt wedi cyfrannu at addysg Stolz.

Mae dylanwad y tad

Stolz Ivan Bogdanovic, tad Andrew, a ddysgir ei fab yr iaith Almaeneg, y gwyddorau ymarferol. yn fuan dechreuodd Andrew i'r gwaith - i helpu Ivan Bogdanovich, a oedd gydag ef yn burgher heriol ac yn llym. Addysg Stolz yn y nofel "Oblomov" wedi cyfrannu at y ffaith ei fod wedi datblygu mwy pragmataidd yn ifanc, agwedd ddifrifol ar fywyd. Mae wedi dod yn rheidrwydd ar gyfer y gwaith bob dydd y Andrew yn rhan annatod o'i fywyd.

Mae dylanwad y fam

Cyfrannu at addysg Stolz yn y nofel "Oblomov" ac yn gwneud mam Andrew. Edrychodd ar y dulliau a ddefnyddiwyd ei gŵr gyda phryder. Mae hyn yn ferch yn awyddus i wneud Andrew a 'n giwt a thaclus bachgen bonheddig, yn un o'r rheini, beth welodd hi pan oedd yn gweithio yn y cyfoethog governess teulu Rwsia. Mae ei enaid dihoeni pan ddaeth Andrew yn ôl ar ôl y frwydr i gyd tattered a budr ar ôl y cae neu ffatri, lle aeth gyda'i dad. Ac mae'n mynd ag ef i dorri ewinedd, gwnïo crys gwisg gosgeiddig a choler, gwallt cyrlio, archebu dillad yn y ddinas. Mam Stolz haddysgu i wrando ar y synau o Hertz. Mae hi'n canu ag ef am flodau, sibrwd am y galw yr awdur, y rhyfelwr sy'n breuddwydio am rôl uchel sy'n disgyn i'r bobl eraill. mam Andrei yn eisiau llawer i ei mab yn hoffi Oblomov, mor hapus yr oedd yn aml yn gadael i fynd yn Sosnovka.

Felly, byddwch yn gweld bod, ar y naill law, yn addysg Andrew Gosodwyd ymarferoldeb, effeithlonrwydd ei dad, ac ar y llaw arall - y fam breuddwydio. Ar ben hynny yr oedd ger Oblomovka lle "y wledd dragwyddol" lle mae breuddwydion yn dod i weithio gyda'r ysgwyddau fel yr iau. dylanwadu ar hyn i gyd y ffurfio cymeriad Stolz.

Gwared ag y tŷ

Wrth gwrs, caru Andrew tad iddo yn eu ffordd eu hunain, ond nid oedd yn credu ei bod yn angenrheidiol i ddangos eu teimladau. I dagrau olygfa ffarwel teimladwy Stolz gyda'i dad. Hyd yn oed ar hyn o bryd ni allai ddod o hyd i Ivan Bogdanović eiriau da ei fab. Andreas, dagrau o ddrwgdeimlad llyncu, yn mynd ar daith. Mae'n ymddangos bod ar hyn o bryd Stolz, er gwaethaf ymdrechion ei fam, yn gadael dim lle yn ei galon ar gyfer y "breuddwydion gwag." Mae'n cymryd gydag ef bywyd annibynnol yw bod, yn ei farn ef, roedd angen: hymroddiad, ymarferoldeb, clustog Fair. Yn ystod plentyndod cynnar, gadawodd y gweddill gyda'r ffordd ei fam.

Bywyd yn St Petersburg

Mae'n mynd ar ôl graddio o Brifysgol yn St Petersburg, os yw'r achos yn cael ei gymryd ar gyfer (anfon nwyddau tramor), yn teithio o gwmpas y byd, gan arwain bywyd gweithgar a phopeth mewn pryd. Er gwaethaf y ffaith ei fod yn yr un oed â Oblomov, arwr hwn yn gallu cyflawni llawer mwy mewn bywyd. Gwnaeth arian a thŷ. Ynni ac wedi cyfrannu at yrfa llwyddiannus cymeriad hwn. Cyflawnodd yr uchelfannau y mae na allai hyd yn oed yn breuddwydio. Stolz yn gallu gwaredu iawn o fywyd a gallu cynhenid yn natur iddo.

Roedd y gorau ei fywyd a llawenydd, a thristwch. Andrew well gan ffordd uniongyrchol sy'n diwallu ei agwedd syml ar fywyd. Nid oedd yn trafferthu gan unrhyw freuddwydion neu dychymyg - ei fod yn syml nad oedd yn caniatáu iddynt yn eich bywyd. Nid yw'r arwr ddim yn hoffi i ddyfalu, ei fod bob amser yn parhau i fod yn ymddygiad hunan-barch, yn ogystal â sobr, yn edrych yn dawel ar y bobl a phethau. Teimlai Andrey grym angerdd dinistriol. Ei fywyd yn ymdebygu i "tân llosgi araf ac yn gyson."

Stolz a Oblomov - dau tynged gwahanol

Addysg Stolz a Oblomov, fel y gwelwch, yn sylweddol wahanol, er y daeth ef a'r llall o'r uchelwyr yr amgylchedd ac yn perthyn i'r un dosbarth cymdeithasol. Andrew ac Elias - pobl sydd â gwahanol agwedd a chymeriad, felly mae'r fates mor annhebyg. magwraeth wahanol iawn Oblomov a Stolz. Cymharwch eich galluogi i nodi bod y ffaith hon dylanwadu'n gryf y bywyd oedolyn arwyr hyn. Andrew Ceisiodd weithredol tan y diwrnod olaf "i ddod â llestr bywyd" ac nid yw'n cael ei sied yn ofer gostyngiad sengl. A llesg a meddal Ilya diog, hyd yn oed dim ond i fynd i fyny oddi ar y soffa a mynd allan o'i ystafell i'r gweision glirio hynny. gofynnodd Olga Oblomov unwaith mewn ing Ilya ar yr hyn a difetha ei. I'r diben hwn atebodd: "Oblomovism". N. A. Dobrolyubov, beirniad adnabyddus, hefyd yn credu bod "Oblomovism" - gwinoedd at bob clwyf Ili Ilicha. Dyma'r amgylchedd y mae ei orfodi i gynyddu'r prif gymeriad.

Mae rôl addysg wrth lunio hunaniaeth rhywun

Mae'r broblem o addysg yn y nofel "Oblomov" oedd unrhyw ddamwain dwysáu gan yr awdur. Fel y gwelwch, ffordd o fyw, worldview, natur pob person yn cael eu ffurfio yn ystod plentyndod. Mae'r amgylchedd lle mae'r datblygiad personol, athrawon, rhieni - mae hyn i gyd yn effeithio yn fawr ffurfio cymeriad. Os yw'r plentyn yn blentyn nid gyfarwydd â gweithio a hunan-ddibyniaeth, trwy esiampl beidio i ddangos iddo fod pob dydd i wneud rhywbeth defnyddiol, ac nad ydych yn gallu treulio amser yn ofer, ni ddylech fod yn synnu y bydd yn tyfu person gwan-willed ac yn ddiog fel Ilya Ilyich Goncharov y cynnyrch.