Storïau am anifeiliaid ar gyfer plant. Storïau i blant am fywyd anifeiliaid

Mae'r byd naturiol mewn dychymyg plentyn bob amser yn wahanol amrywiaeth a chyfoeth. Meddwl plentyn dan 10 oed yn dal i siâp, felly mae'r plant ac yn ymwneud â natur a'i thrigolion fel aelodau cyfartal a meddylgar y gymuned ddaear. Mae'r dasg o rieni ac athrawon - i gefnogi diddordeb plant mewn natur a'i thrigolion yn hygyrch a dulliau diddorol. Bydd y dull mwyaf syml ac effeithiol ar gyfer cyflwyno byd anifeiliaid pochemuchek bach fod yn ffordd o artistig mynegiant. Mae offeryn anhepgor o blaid lenyddiaeth oedolion: straeon, cerddi, straeon byrion am anifeiliaid.

Mae manylion y llyfrau plant am anifeiliaid

Gwaith sy'n cael eu hargymell ar gyfer darllen plant, yn syml ac yn hygyrch modd, mae'r gwaith o stori benodol adeiladu. Straeon anifeiliad ar gyfer plant yn cael ei hadeiladu ar yr egwyddor hon: cyflwyno, dangosiad, cynnydd foltedd, uchafbwynt, denouement. Y prif gymeriadau gwaith - animeiddio, cynysgaeddir â nodweddion penodol a nodweddion cymeriad. Mae hyn yn gwneud canfyddiad y gwaith yn hygyrch ac yn ddealladwy i blant, yn hawdd i'w gofio, gan achosi ymateb emosiynol, sy'n arbennig o bwysig yn y broses o addysg cyn-ysgol o ymwybyddiaeth amgylcheddol ac ysgol gynradd. Yn straeon o'r fath bersonoli anifeiliaid, nad yw'n amddifadu'r cynnyrch o sail fiolegol go iawn.

Y prif gymeriadau mewn storïau plant am anifeiliaid

Lle pwysig mewn storïau plant am frodyr llai neilltuo i'r prif gymeriad. Mae plant sy'n credu delweddau llawen yn cymryd y prif gymeriad, yn gallu siarad, canu, ond yn dal i gadw arferion yr anifail. Mae delwedd y arwr wedi'i gysylltu â dechrau gwych gyda straeon llawn gwybodaeth am anifeiliaid ar gyfer plant yn cael eu gwybodaeth wir ac yn gywir am fywyd y byd anifeiliaid ar ffurf hygyrch. Yn y stori y gellir ei olrhain "cofiant" yr arwr gyda disgrifiad manwl o'r amodau biolegol o fodolaeth. O ystyried y ffaith bod yr anifail ar yr un pryd cynysgaeddir â swyddogaeth meddwl a lleferydd, yna gallwn ni siarad am hyn y mae plant yn gweld y wybodaeth hyfforddi gyda diddordeb a lliwio emosiynol. gweithgarwch y plentyn cyn-ysgol ac arwain oedran ysgol yn gynnar yn dal i fod yn gêm, gwaith plant yn adlewyrchu nodwedd hon o ganfyddiad plant o'r byd, felly mae'r camau sy'n cael eu cynnal gyda'r prif gymeriadau, yn hapchwarae a gydran adloniant.

Dyneiddiaeth yn straeon am anifeiliaid ar gyfer plant

Straeon, straeon tylwyth teg a straeon anifeiliaid ar gyfer plant yn cael eu defnyddio yn eang yn y broses addysgol. Er mwyn datblygu agwedd ofalgar plentyn a chariad at natur, mae angen gwneud hynny, ei fod yn cydnabod hi. Anwybodaeth o natur, diffyg dealltwriaeth o'i bwysigrwydd i fywyd dynol ac yn arwain at y ffaith bod y dyn bach ffurfio agwedd ddi-hid at y byd, hyd nes y trais. Y brif ffordd o arbenigwyr addysg amgylcheddol mewn addysgeg plant yn cael ei ystyried yn stori i blant, stori plant. "Mae plentyn - mae person yn y gwyrthiol. Mae'n ymddangos yn syndod nid yn wyrth, ond dim wyrth ", - ysgrifennodd KI Chukovsky. Storïau i blant am fywyd anifeiliaid llenwi'r plentyn wyrth byd, stori tylwyth teg, ffuglen cydblethu â realiti.

World of anifeiliaid gwyllt mewn gweithiau y plant

plentyn i fyd natur yn gyflawn a chytûn heb unrhyw adnabyddiaeth gyda byd anifeiliaid gwyllt. Hyd yn oed y plentyn lleiaf yn gwybod bod anifeiliaid yn byw yn y goedwig. doethineb gwerin, a fynegir mewn storïau tylwyth teg, anifeiliaid cynysgaeddir â arferion dynol, gan ddod y byd naturiol i fyd y plentyn, gan ei gwneud yn hygyrch ac yn haws i'w deall. Plant bach yn dechrau meddwl tybed bywyd goedwig, yn achosi mwy o ddiddordeb ac mae ei thrigolion - anifeiliaid gwyllt. Straeon ar gyfer plant sydd wedi'u hanelu at ymgyfarwyddo plant ag ymddangosiad ac arferion o anifeiliaid, nodweddion nodweddiadol o bob anifail, yr amodau o fodolaeth. Dylai'r stori ei hun fod yn wahanol plot deinamig llachar, fod yn gyffrous ac yn emosiynol. Yr unig ffordd y bydd yn gallu cofio ac yn dod yn ddealladwy i blant yn well. O clasuron arbenigwyr yn argymell y defnydd o storïau plant ar gyfer y gwaith canlynol: "Pwy sy'n byw yn y goedwig a bod y goedwig yn tyfu," Yu Dmitrieva, "Y Sw" V. Chaplin.

Anifeiliaid anwes yn y straeon i blant

Mae byd anifeiliaid anwes yn hynod gyfoethog a diddorol ar gyfer plant. Hyd yn oed yn ystod plentyndod cynnar iawn, mae llawer o'r plant yn cael y cysylltiadau angenrheidiol gyda'r posibilrwydd o anifeiliaid anwes -. Cathod, cŵn, adar ac anifeiliaid eraill yn gymaint rhan o blentyndod, fel hoff deganau. Mae amrywiaeth o sefyllfaoedd cyfathrebu ag anifeiliaid anwes yn darparu stoc fawr o syniadau am eu nodweddion, arferion, ennyn diddordeb, chwilfrydedd, sgiliau fath o ryngweithio gyda nhw. Ar gyfer y plentyn yn hynod o agos at y byd fel "anifeiliaid anwes". Storïau i Blant yn parhau i ddangos plentyn darlun realistig o fywyd anifeiliaid anwes, gall straeon am arwyr yn cael eu cynysgaeddir â nodweddion dynol, gall fod yn wir gynrychiolwyr o fyd anifeiliaid anwes. Clasuron yn argymell i'w ddefnyddio ar gyfer dweud wrth blant y gwaith canlynol: "Mae'n gath," "Mae'n ci" Akimushkin N. et al.

trigolion Gogledd a phlant

Yn aml plant, gan wybod yn dda iawn yn y byd o anifeiliaid gwyllt a domestig, yn dod â diddordeb mewn drigolion eraill y blaned, eu bywyd, arferion, amodau o fodolaeth. Cyfleus ar gyfer ymchwilio yn yr achos hwn yw'r anifeiliaid sy'n byw yn y gogledd. Penodolrwydd o astudio anifeiliaid hyn yw bod, ar y naill law, mae'r agos a braidd yn gyfarwydd i blant, ar y llaw arall, ychydig yn wahanol i drigolion arferol y goedwig anifeiliaid y gogledd. Stori i blant dwyn gweithrediad gwybyddol a datblygiadol yn bennaf: gwella sgiliau anifeiliaid cymharu y goedwig a'r anifail gogledd, penderfynu debyg ac yn wahanol rhyngddynt, eu ffordd o fyw. Gall y brif gymeriadau o straeon hyn yn cael eu cynysgaeddir â nodweddion dynol, megis Bear Umka yn hanes eirth gwyn. Bydd delwedd o'r fath yn agos ac yn ddiddorol i blant, at yr un cysyniad. plant hŷn hefyd yn hawdd cysylltu drigolion y Gogledd Pell gyda arwyr gwych a chymeriadau.

straeon plant am eu harsylwadau eu hunain

Gwrando ar stori am y byd diddorol o anifeiliaid sy'n oedolion, mae'r plentyn yn dod yn feddyliol i mewn i'r byd rhyfeddol, anadlu yr awyrgylch coedwig, yn teithio gyda'i gilydd gyda'r athro. Yn raddol mae'r plentyn yn gyfarwydd â storïau o'r fath, wrth iddynt dyfu ymwybodol bod y byd rhyfeddol y stori yn agos at stori tylwyth teg, ond ar yr un pryd yn gyfan gwbl ail-greu realiti. Rhan fwyaf o blant wedi awydd i fod yn berchen straeon ynganu o fywydau o ffrindiau ifanc. I ddechrau plant yn syml gopïo'r straeon yr athro, yn dweud eu rhieni, brodyr, chwiorydd, cymdogion, ffrindiau. gwella'r broses o adrodd Yn raddol, mae'r plentyn eu harferion eu hunain ac yn disgrifio'r amodau ar gyfer fodolaeth anifeiliaid cyfarwydd iddo. Mae angen i addysgwyr a rhieni i fonitro, i straeon a ddyfeisiwyd gan blant am anifeiliaid, adlewyrchu'n agos realiti y gwyllt neu anifeiliaid anwes.

straeon realistig am anifeiliaid ar gyfer plant

Plant anifeiliaid gwaddoli oedran cyn ysgol gyda rhinweddau dynol yn helpu cyflwyniad gyflymach ac yn fwy cyflawn o fywyd ac arferion o anifeiliaid anwes bach ac anifeiliaid yn y goedwig. Oherwydd natur o feddwl y plentyn plentyn-cyn-ysgol, mae'r dull hwn yn aml yn angenrheidiol i wella ansawdd yr addysg. stori realistig am anifeiliaid ar gyfer plant wedi'i gynllunio i roi syniad bod anifeiliaid anwes bach cute plant hŷn - nid tegan! Mae gan bob anifail ei gymeriad a'i arferion ei hun, felly ni allwch gymryd gath fach neu gi am ychydig ddyddiau, ac yna daflu ddidrugaredd i'r stryd, gan nad yw'r anifail yn unig yn cael ei ddefnyddio i bobl - mae'n eu ymddiried. straeon realistig yn helpu plant i ddeall y rheolau o gynnwys anifeiliaid anwes, yn enwedig yn gofalu amdanynt, mesur o gyfrifoldeb yn y penderfyniad i gymryd i mewn i dŷ bach ffrind pedair coes. Storïau am anifeiliaid ar gyfer plant oed cyn-ysgol yn cael eu dewis gan ystyried dichonoldeb a phenodoldeb o feddwl y plentyn plant cyn-ysgol-. Delweddau o anifeiliaid mewn storïau plant, ynghyd â nodweddion realistig ac arferion, gall weithredu fel tylwyth teg-stori cymeriadau, plant diddorol a theulu i ddarllen.

Cyfrifyddu ar gyfer plant oedran yn y dewis o straeon am anifeiliaid

Yn cydio yn yr ystod o storïau plant i weithio gyda phlant o oedran cyn ysgol, dylai gymryd i ystyriaeth oedran y plentyn plant cyn-ysgol-. Storïau am anifeiliaid ar gyfer plant ifanc yn cael ei nodweddu gan symlrwydd adeiladu, sain melodaidd a dull fforddiadwy. Maent yn fach o ran maint, mae'r prif gymeriadau yn y storïau hyn yn tueddu i ffafrio cymeriadau cyfarwydd plant: morloi, cŵn, cwningen. Wrth iddynt fynd yn plot cymhleth plentyn hŷn o'r stori a chymeriadau i blant. Kids oedran ysgol ganol eisoes ar gael ar gyfer y canfyddiad o gymeriadau egsotig: mwnci, eliffant, teigr. Yn ogystal, cymryd rhan weithredol yn y storïau o straeon plant o'r anifeiliaid y goedwig: wiwer, llwynog, blaidd, arth. Peidiwch ag anghofio am anifeiliaid anwes, ar hyn o bryd oedran eisoes yn ffurfio gwahaniaethu: stumog domestig a gwyllt.

Storïau am anifeiliaid ar gyfer plant meithrin hŷn a phlant ysgol gynradd

Uwch plant meithrin, yn ogystal â myfyrwyr iau, dylid dewis fel y straeon gydag elfennau gwych ac yn realistig, i ffurfio darlun cyfannol o adlewyrchiad o'r byd o'i gwmpas. Yn naturiol, mae'r straeon anifeiliaid ar gyfer plant o oed cyn ysgol yn cael eu dewis heb gyfyngiadau, gan fod y broblem o athrawon a rhieni yn y cam hwn - ehangu gorwelion y plentyn a'r ymwybyddiaeth lawn o amgylchedd gwrthrychau amgylcheddol. Erbyn y cyfnod hwn oedran yn cael eu creu prosesau dosbarthu a cyffredinoli yn weithredol, felly mae'r plant yn datblygu'n normal, yn ymwneud anifeiliaid a chynefinoedd heb unrhyw broblemau, ac arferion arferion yr anifail a rheolau gofal.